六年级1班班主任工作总结.docx

六年级1班班主任工作总结六年级1班班主任工作总结这学期接手的班级学生是原五年级五个班打乱了重新组合而成的。刚开场的感觉是学生挺乖的，不用吼，不用大声叫，作业都按时完成，没发现什么大的问题。可一个月下来才发现根本不是那么回事。班上存在不少的问题：1、重新组合的班级，班级凝聚力不够。2、班级缺乏一个起领头作用的学生。3、学生普遍学习自觉性差，好的学习习惯未养成。4、班级还有几位比拟特殊的学生，如想妈妈想到一天七、八个电话往回打的志聪同学；连课文都读不下去的万棋同学等等的一些需要重点帮助教育学生。针对班级中出现的这些问题，我从下面几方面入手：|一、在活动中加强凝聚力|以学校的"体育节"、"菊花艺术节"、"英语节"以及"素质目的评估"、"争创文明学校"等为平台，鼓励学生积极介入，发辉本人的才干，为班级争得荣誉在一系列的活动中加强班级的凝聚力。|二、立规矩促养成|没有规矩，不成方圆。针对孩子们行为习惯差、纪律意识差、学习自觉性差的缺点。我加强了班主任的监督管理，把学生平均分成六个小组，有针对性的开展了小组评价制度。让学生树立"一荣俱荣，一损俱损"的观念。在班级布置了"荣耀墙"，让孩子们把本人学习中得到的小红花贴在上面，每周评出优秀小组在"荣耀墙"上贴一个金杯，每月一次汇总，前两名小组有奖励，以此来促使每一个小组成员都知道本人表现好还不行，还要带动本组的其他同学都进步才行。|三、多沟通促转变|班级里的万棋同学，学习很吃力。通过与他的谈话，和后来到他的家里家访了解到他之所以成如今这样究其原因是以前在公校因慢写不完作业，而不完成作业，教师又加倍让他写，造成他成绩差，对学习害怕的心理，所以我对他是特殊照顾：作文别人写两页，他能够写一页；课堂上别的同学本人读书，我站在他旁边听他读，不认识的马上教他，并让他标上拼音。希望通过这些方法，首先做到让他不怕学语文，进而为后面的学习打下基础。志聪同学因家庭教育缺失的关系，造成他非常粘他的母亲，天天都要打很多次电话，影响了他的学习和心情。刚开场我以为只是简单的想妈妈罢了，就与家长沟通讲每个星期打三次，后来发现他还会偷打，四处去找电话打，于是我和他的家长屡次沟通，也通过和心理教师的合作，一起与他谈心，如今虽不能完全阻止他打电话，但他的脸上露出了久违的笑容，也愿意与同学交谈。当然对于这些学生的教育是个长期的经过，需要不断的寻求新的契机和方法，我正在努力中。|四、树立典范|一个缺乏"典范"的班级是不能成为优秀的班集体的。我的班上的学生中不乏品德、学习优秀的学生，但是，这些学生对班级管理却没有兴趣。那些对班级事务热心的孩子却又不具备让人信服的能力，缺乏以在班级起引领作用。这让我觉得很头疼。在这学期中，我在班级试行了"每日卫生小督察"制度，为每个学生都提供了管理班级的平台，但效果却不佳。这项工作仍需要我做更深化的考虑，在下学期将是我工作的一个工作重点。|细细回首本人这一学期来的班主任工作，觉得本人付出了很多，却仍有很多地方还不尽人意。也许这就是班主任工作的独特力吧，永远给你不尽的探索空间。内容仅供参考