关爱特殊儿童活动总结.docx

关爱特殊儿童活动总结关爱特殊儿童活动总结关爱特殊儿童活动总结怎么写，下面是我精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!关爱特殊儿童活动总结特殊学生，一般无外乎下面几种：学习成绩差、不遵守校纪校规、家庭情况特殊。他们一般都有很强的自卑心理，为了不让别人瞧不起他们，他们往往采取极端的方式，有意无意地制造点儿小费事送给你。针对这些特殊学生的特点，我觉得对这些特殊的孩子，作为教师应在思想上、生活上和学习上给予他们特殊的关心和爱护，以激起他们的生活学习热情。对于特殊学生的教育，我们不能本着听之任之、置之不理的态度，也不能采用强硬的教育方法，要用爱心去接近他们，用耐心去感化他们，要捉住他们的闪光点和点滴进步，对他们进行耐心细致的教育，使他们早日脱离人生的阴影，走好人生的每一步!1、给学生以真诚的关心施行素质教育，要求学校注重全体学生，让每个学生的个性特长都得到进一步发挥。作为教师，应该关心护爱每一个学生使全班每一个学生都有所发展，即“鼓励优秀生冒尖，促进中间状况学生争先，帮助后进生过关“有人讲，老师要做到“一切为了学生不易，而要做到“为了一切学生则更难，此言不无道理。我国有位教育家曾在中学生中举行过一次（假设我是教师）征文调查活动，结果发现，在征文中，绝大多数的学生提到，假设本人是教师，一定平等地对待班里的每一个学生。有位中学生写道：“假设我是教师，我就要像太阳，把本人的光和热平等地洒向每一个学生，暖和所有学生的心房。毫无疑问，这是发自学生心灵深处的呼唤。老师热爱学生，就要对所有的学生一视同仁。陶行知曾语重心长的讲：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。首先要摆正本人与学生的位置，要认识到老师是“传道授业解惑者“，同时老师又是以学生为服务对象的，即老师是为学生服务的，老师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为促使学生成才，成人而创造条件。要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须坚持一个“诚“字，以诚待人，以诚取信。有的时候我们也发现有些孩子可能在沟通上与你有些障碍，比方讲：你问一个很简单的问题，他却也只是呆呆地望着你，并不作答。在这个时候，老师往往容易心急，而没有办法心平气和的让谈话继续下去，到最后什么也得不到。碰到这样的学生一定要多表扬，多鼓励，让学生感觉到教师是真正地关心他，他才能对你讲讲他的心里话，我们才能解决问题。2、帮助学生找回自信苏霍姆林斯基讲过：“让每个学生在学校里抬起头来走路。而我们关注的特殊学生往往严重缺乏自信，甚至有严重的自卑，他们的心灵极其敏感，可能在你不经意间讲的一句话做的一个动作就已经伤害了他们。因而，教师要在教育经过中，帮助学生消除这种自卑，多一点表扬，少一点责骂。我们班有这样一个学生，一直很自卑，平常都是低着头不讲话，甚至连吃饭的时候都是把头低得不能再低。但是在一次班队课上我当着全班小朋友的面重重地夸奖他平常认真，不淘气后，我发现他有了一定的改变，做事情愈加积极了，而且平常的学习生活也变得活泼起来了，对于学习也有了自信心。再通过与家长的及时联络，让教师与家长一起，帮助学生构建一个充满自信的学习气氛。自信有了，对于学习更有了一定的兴趣，兴趣是学习的最大动力，因而学习成绩也会跟着有所提高，良好的学习习惯才可能养成，这样才能够真正帮助特殊学生。3、把爱洒向学生从很多优秀老师的实践经历看，读活这本书主要表如今对本人每个学生都能做到观其言行而察其心灵，摸透他们的性格特征、志趣喜好、气质性格，以及构成个性特征的内部环境和外在因素，进而做到因材施教，按需施教，“一把钥匙开一把锁，及时预见到某些正要发生而尚未出现的现象，以本人创造性的劳动来影响教育的经过。老师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是老师一切行为的内在动力。但一般讲来，老师的爱的“甘露洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比拟多，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比拟少。我注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，我以为“特殊生更需要“爱;较之于好生，“特殊生更需要关心，需要教师的爱的滋润。往往你的一句不经意的表扬，能够让这些学生高兴很久;而你可能简单的批评，也有可能让学生记忆很久，难过不已。因而教师一定要从本人平常的言行出发，时时提醒本人，要关注这些特殊学生，经常地给予表扬，多关注。“特殊学生的教育在于找到其“特殊之处。青少年时期，是一个人由童年到成人的“过渡期，将为一个人一生的发展奠定基础。从这一方面看，这是一段“黄金时期，但这又是一段问题成堆的“危险期。所以作为教育工作者应当做好学生的心理保健医生，尤其要重视特殊学生的心理特点，积极引导，帮助他们顺利度过这一“黄金时期。每当看到学生的成长与进步，尤其是“特殊学生的转变，我的心里总会感到莫大的欣慰与快乐。关爱特殊儿童活动总结关爱“特殊儿童，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，发奋图强，快乐健康地成长。现将本学期关爱特殊儿童工作总结如下：一、召开家长会，摸清情况每学期班级召开家长会，会上向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决特殊儿童教育问题，让他们更好地融入班级大家庭，我们成立了关爱特殊留守儿童之家，开展关爱特殊儿童工程。二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。构成了以校长亲身挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。三、利用主题班队会，加强关爱我校要求以班级为单位开展“关爱特殊孩子的主题队会，根据本班特殊孩子的详细情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排本人的学习与娱乐。通过活动，让特殊留守孩子从小学习自理，知道本人的事情本人做，主动介入家务劳动。通过组织“送微笑活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得别人在碰到困难时应该伸出援助之手，把关心别人看作是本人生活中快乐的一部分。四、利用“爱心天地，加强关爱通过心理教育辅导活动的开展，健全了特殊儿童正常的心理品质，他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解，促进了其健康成长。性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重别人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。每个“留守特殊孩子都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守特殊孩子生日期间，全班同学为“留守孩子献上一声生日祝福送上本人制作的小贺卡、小礼物等。使他们感遭到集体的暖和和关心。在黑板报开拓关爱留守孩子“爱心天地，发表“爱心宣言，制作“爱心牌图，精办“爱心宣传栏。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精巧的作品为宣传栏的内容。一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的暖和，阳光般的热情。关心关爱特殊学生，不单是学校班级的事，应成为全社会的共同责任。总之，为特殊儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享