学生日常行为规范总结_3.docx

学生日常行为规范总结学生日常行为规范总结学生日常行为规范总结1养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育。一个人良好素养的构成是一个持续、渐进、积累的经过，不是一朝一夕构成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶构成的。俗话讲：“嫩枝容易弯也容易直，这讲明了加强小学生行为习惯养成教育的重要性。小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在构成之中，可塑性大，可变性强。那么，怎样更好地培养学生养成良好的行为习惯呢?下面是自从我校开展该课题研究以来，本人就我班学生行为习惯养成教育情况的工作心得。一、确定指导思想1.良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律这一规则。2.良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，能够通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。3.良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。二、制定计划，明确目的根据学生年龄构造，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目的训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目的，行为习惯养成目的和学习习惯养成目的。三、抓好行为习惯养成教育的详细做法(1)明确职责，培养习惯。开学初我就在全班中开展了“一人一岗，各负其职的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人，他们有权利和义务为集体做出本人的奉献。集体的荣耀与耻辱是和他们各自的表现是分不开的。我对学生讲，你的一点点失误就能够给集体带来批评和抹黑。相反，你的一点点进步和努力就能够给集体带来表扬和荣誉。所以讲每一个人都关系着集体的荣辱，只要大家全都养成良好的行为习惯，集体才可能拥有更多的荣耀。在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就能够使教师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以我为他们进行岗位的分工。当每一个学生都有了本人岗位后，就要向他们公布各自岗位的职责，使他们明确本人应该做什么，应该如何去做。每个学生，只要他在集体中承当一定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。如我对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位周边必须做到没有纸屑，值日生做到拾掇讲台，倒垃圾，保持教室干净整洁等。卫生部长及时检查，真正做到了本人的事情本人做，本人做了本人查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对本人所管理的不去尽职。假如这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好本人岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助，整体进步。每个周末留一定的时间让各个部长对一周学生的岗位工作进行总结，肯定做得好的地方，指出存在的缺乏之处，明确下一周努力的方向。一位教育家曾经讲过：要尽可能多的尊重学生，也要尽可能多的对学生提出要求。(2)、树立典型，带动整体。对班级中自觉守纪，热爱学习的同学大力进行表扬，一方面使他们愈加严格要求本人，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的典范，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。如白元贵、陶文忠、陶文斌等已成了同学们心目中的劳动好典范;李婉媚、秦勇、潘颜春等是同学们心目中的勤奋学习好典范对于每个学生的点滴进步，我都看在眼里，喜在心里，总会给予肯定、表扬。十分对于个性强的学生，我给予更多的关注，由于这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生。如班上的何海莲同学，平常顽皮淘气，大大咧咧，做事和学习也马马虎虎。可我发如今开学初的大扫除中，她劳动十分卖劲，她把瓷砖擦得干净、铮亮，擦好瓷砖后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干净净。这对于她来讲，不简单。大扫除结束后，我把“表扬何海莲认真做卫生几个字写在白板上边，把她洗过的毛巾给大家看，给孩子们树立了一个典范，并要求全体同学向她学习，起到了带动整体的作用。在那一刻，我发现孩子脸上的微笑是多么灿烂!这又何尝不是孩子学习、生活旅途中一个新的起点呢?一学期来，无论是学习上，还是纪律上