高中地理老师个人工作总结_1.docx

高中地理老师个人工作总结教育资料：_高中地理老师个人工作总结姓名：_学校：_日期：_年_月_日第1页共6页高中地理老师个人工作总结这学期对我而言，似乎过得非常快，总体的教学工作分为两个阶段，第一阶段带高二3个班的小高考，第二阶段带高一个班必修的课。在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，兢兢业业，各项教学活动开展的有条不紊，现将一学期的详细工作总结如下：第一阶段高二小高考阶段。一天6节正课、节晚辅导和早读课，这对于还在哺乳期的我而言，工作量确实蛮大的，但还好本人坚持了下来。我没有带小高考的经历，所以首先要感谢学校领导对我的信任，其次还要感谢地理组成员的扶持。高二地理在这学期已经进入最后的收尾冲刺阶段，在经过了上一个学期的温习后，成绩有了明显的提高，但是仍有部分学生存在很大的问题，学业水平测试过关率遭到很大的影响，在离考试仅有一个月的时间里，我们制定了具体的计划，采取抓小放大的策略，狠抓一小部分成绩不理想的学生，天天安排默写和背诵的内容，在有限的时间里安排专人催促。对于在C、D之间彷徨的学生，还是要狠抓基础知识，回归课本；对于有冲A能力的同学就让他们本人对着考纲过一遍，梳理知识点，多做习题。总的来讲，小高考的温习一定要回归课本、回归基础知识，不能指望短期内的记忆。小高考的难度不高，过与不过总体上和学生学习主动性有很大关系，最后一个月老师的鼓励与引导作用很大，这里也要感谢各位班主任付出的辛劳与努力。第二阶段高一年级个班的教学任务，讲实话，刚接手的时候，真心不喜欢这个班级，陌生的面孔，懒散的学习态度，且班级总体成绩也不是很好，个别学科还是倒数，学生学习态度很差，不少学生不愿意学习，第2页共6页多少次都差点忍不住大发雷霆，但细细一想，也不能全怪学生，由于对于他们而言，我也是陌生的，也是需要时间去适应的，所以在上课的经过中更要有耐心，要循循善诱，一方面要让学生对这门课感兴趣，让学生觉得学习后很有用，另一方面，对于不喜欢学习的学生要用爱的鼓励去催促和引导，使学生上课时端正学习态度，树立正确的学习态度。不能以要求小高考冲刺阶段的状态来要求他们。上课时要注重分层次教学和多媒体的使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行温习稳固和测查。同时，我以最快的速度记住学生们的名字和相貌，比对着名单提问效果要好很多。对于尖子学生做到课前提问，稳固练习时还要提问。在上课经过中还注意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比拟简单的问题，就让那些学习较差的学生来回答，加强他们的自自信心，进而提高他们的学习兴趣。有一部分学生不爱学习，我就多提问，多关注，将学习好的学生与学习差的学生结成对子，尤其是在期中期末温习时，让学生好的学生对本人结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并获得了可喜成绩，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要继续学习与研究，由于还有很多缺乏之处。比方讲，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。虽讲下学期，我将离开智贤中学，但还是希望我们学校能越办越好，蒸蒸日上。高中地理老师的工作总结第3页共6页本学期我担任高三76和80班及高一06和07班地理课的教学工作任务。首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。高二由于有全市统考，所以，在赶教学进度的同时，浸透高一两册必修的内容，进而做到温故而知新。由于学生在本学期只要一次期末考试成绩，没有平常成绩，我马上做了弥补措施：要求学生用3周时间完成练习册，改好、讲评月考试卷。在接手高一地理教学任务以后，我发现学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不认真等情况，导致了这次期末考试成绩不理想。因而，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励;每次测验、月考之后进行全级排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间构造联络及其发展变化经过。总温习经过中十分强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和讲明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识构造，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换考虑问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。第4页共6页最后，在高三的教学工作中，本学校是一所新兴的学校，学生的生源较差，其理解能力往往不能知足老师的要求。针对这个特点，在高考温习期间，应注意对学生已学的基础知识加以稳固和落实。以避免出现老师讲太多次，但学生仍然无法理解;或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其把握能够把握的内容;对于难于把握或者是理解的，有时能够放弃。只要做到真正的落实，才能使学生打好扎实的基础，进而谋求更进一步的发展。第5页共6页