绘画兴趣班教学总结_1.docx

绘画兴趣班教学总结转眼间到了学期末,回顾这半年的工作,有多多的喜悦与成功、也有点点的艰苦和失败。我在领导的关心下、同事们的帮助下,各方面均有一定的进步。为了使今后更好的工作,能使本人的综合素质有所提高,下面是本学期绘画教学工作的总结,以便今后有的放矢。在每个幼儿园里幼儿感兴趣的活动中,肯定有“绘画。这是由于幼儿的天性就喜欢乱涂乱画,他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动,来表达本人的心情。本人想怎么画就怎么画,绘画活动恰恰符合幼儿的天性,反映了幼儿的本性,通过兴趣班绘画活动能生动形象的表现客观事物,能促进幼儿思维、情感等方面的发展。我个人以为绘画教育活动的培养,在素质教育教学中占有重要的地位。而无论干什么事情首先要对它产生兴趣,有了兴趣才有希望获得成功,兴趣是最好的教师,因而怎样提高幼儿对绘画的兴趣就成为我们工作的侧重点了。我们准备了多彩丰富的图案教具让幼儿挑选出本人感兴趣并喜欢画的,我们教师在幼儿绘画经过中引导着,并随时观察幼儿的情绪变化,对于孩子点滴的进步和闪光点加以表扬、鼓励,当孩子碰到困难无下面笔时,并引导他们大胆作画,鼓励、帮助他们,并树立自信心。中班和小班主要以“认识和“感受色彩美为主,所谓“感受色彩,即是色彩能够宣泄人们内心的感受,是最原始的冲动,即便没有人指导,幼儿也会对色彩有特殊的偏好。最好的例证就是小孩子无一例外的都喜欢动画片,为何?就是由于动画片里的形象色彩鲜明、大胆,富有幻想的空间。即使他们在理论上还分辨不出详细的颜色,由于色彩理论是成年人为了便以总结绘画规律而操守的一种默认名称。这种现象在国内外非常普遍,日本的绘画颜色与颜料,名称在红、黄、蓝三原色中,每个原色能够分出几百种不同色相的色彩,有不同的名称。这种名称难道都让小孩子逐一记住以后,才能下笔画画吗?答案能否定的。他们只要能分清楚红、黄、蓝就足已了,这也就是“认识色彩了。至于更多的绘画理论知识,不是幼儿阶段教育的方向,幼儿绘画教育是开发幼儿动手能力与色彩感悟能力的经过。应该顺势而为,不能强求。让幼儿知道美丽色彩存在我们世界的每个角落,没有了色彩我们的生活将会是枯燥乏味黑白灰。只要让幼儿在绘画活动中渐渐去体会,更要让他们去感受色彩的存在与作用。在幼儿“涂色时我们教师不应该限制要图什么颜色,必需图什么色彩,让幼儿大胆发挥,在轻松快乐中更喜欢画画。有时老师的要求过高,对幼儿绘画中的“错误加以批评、指责,孩子反而失去了绘画兴趣,这是最可怕的。对于学前班、大班主要以“临摹为主,加以教师的“引导。这样不仅能激发幼儿对绘画的兴趣,同时幼儿的思维也得以发散。“由于画画是一种主观的、抽象的、表达内心情感的一种形式,转化成客观的并给人们视觉的各种感受。不管是临摹,还是创作,都是观察后才能进行的,同时也参加了本人的情感,一百个人临摹同一幅画的思路、情感都是不一样的。由于幼儿太小,不可能如成年人一样进行造型基础训练,所以造型能力是不可能在此阶段就“画培养出来的,造型基础训练是枯燥且乏味的,幼儿对此训练都不能感兴趣。他们只对“涂有十分的喜好。35岁的幼儿如能准确用笔勾画出教师事先画好的图案并加以主观意识,把色彩搭配干净整洁,就值得我们表扬了,更不可有过多苛求。绘画是一门艺术,没有好与坏之分,总有欣赏它的人,对于幼儿教育,画“逼真、“像与不像是浅薄之人的体会,当今社会科技如此发达数码相机能够把人们肉眼看不到的可以以放大到花了眼的爷爷奶奶都能够看到,你有数码相机画的逼真吗?不要轻易评论孩子的画好与不好。是美的,只要心灵纯洁的人才能够画出艺术品。而艺术品是一种唯一无二的,不可重复的。经过本学期的培养,我逐步开场感遭到幼儿越来越喜欢绘画兴趣课了,见到我总问:“今天要去画画吗?同时,让我也深深的体会到教育改革后,新的教学理念、方法给我们工作带来的好处。让我们明白了,不管在任何活动中,兴趣是最重要的,只要引起幼儿学习的兴趣,才能提高幼儿的各种能力。同时教师的职责是“引导幼儿的身心健康得以成长。在不断进步、飞速发展的新世纪,需要的是头脑敏锐、思路独特,同时又是积极进取充满爱心的人才,如今的幼儿正是新世纪祖国建设的生力军,怎样使他们成为合格的接班人,是我们幼师义不容辞的责任。众所周知,幼儿期是各种能力构成和发展的关键时期。绘画活动对幼儿能力和发展具有重要的作用。绘画是一种感受、考虑、幻想相结合的活动。幼儿通过绘画认识周围的世界,表达内心感受。因而,幼儿绘画无论是对其智力的发展还是个性的健全,都有不可估量的意义。