2017教师县管校聘工作总结.docx

2017教师县管校聘工作总结*学校老师“县管校聘工作总结根据（*学教职工竞聘上岗施行方案）和（*学教职工竞聘上岗工作会施行方案）相关工作要求，我校顺利施行了教职工竞聘上岗工作，现将此项工作总结如下：一、学校原有基本情况我校原有教职工*人。20162017学年上期预设班额*个，学生估计*人，根据（关于推行老师“县管校聘试点工作的施行方案）*机编办发201617号文件精神，并经局党委同意，*2016年9月编制设置为：管理岗位3个，专任老师和教辅工勤编制*个含中层干部职数5人，动态编制22个一是截止2016年8月31日男年满57岁、女年满52岁人员共10人；二是执行病假工资人员共5人；三是办理了离岗待退手续人员1人；四是经组织选派并按管理权限批准的借出人员6人。；编制总数*人。超员1人。二、工作开展情况一成立领导小组，建立组织机构。学校成立了由书记、校长*同志为组长，副校长*同志任副组长，教研组长*、名优老师*等同志为成员的（*老师竞聘上岗工作小组）和由副校长*任主任，工会委员*任副主任，副主任*、工会委员、法律参谋*、工会委员*、老师代表*、老师代表*为成员的（*管理干部竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会）。考核小组下设办公室，副校长*同志兼任办公室主任，负责组织施行协调干部竞聘上岗工作。召开竞聘工作会前成立工作小组，周密安排、布置、筹备各项工作。为竞聘会做好充分准备。二严格根据步骤开展工作我校严格根据下面的步骤环节开展工作，保证了竞聘工作的规范性和严肃性。一制定方案：我校制定了（教职工竞聘上岗施行方案征求意见稿），并通太多种形式广泛书面征请教职工意见，根据意见和建议，不断修订征求意见稿，于2016年6月27日经教职工大会表决通过。二岗位设置根据教育局核定的编制数，结合我校实际情况，本次共设管理岗位*个，专任老师和教辅工勤岗位*个，其中语文*个，数学*个，英语1个，科学2个，体育4个，美术2个，音乐3个，信息技术1个，品德及生活生态安全3个，学科教学及报账员1个，教辅工勤岗位6个其中教务岗位1个，后勤岗位1个，文印、学籍岗位1个，安全值守岗位3个。三组织竞聘1、教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘上岗工作小组审查竞聘人的应聘资格。工作小组逐个对申请人进行严格资格审查，对符合岗位竞聘条件的申请人进行公示。2、组织竞聘会。*教职工竞聘上岗工作小组根据教职工师德师风、业务能力、敬业表现、工作业绩、情绪智力、演讲答辩进行考核量化现场打分去掉一个最高分和一个最低分，算出竞聘人的总得分，分类从高分到低分，确定拟聘人员。得分低于60分的，本次不予聘任。竞聘工作中出现空缺岗位，学校及时面向在校教职工进行补岗。竞聘经过全程摄像备查，联络学区、局相关科室派人现场监督，确保竞聘工作的公平公正。3、确定拟聘人员考核小组根据竞聘人所得竞聘总分，按岗位类别进行先后排序，竞聘总分达60分含60分以上的方能确以为拟聘人员。并当场公布拟聘人员、落聘人员名单。4、根据规定将拟聘人员名单在校内公开栏公示3个工作日，公示无异议后上报。5、学校根据情况对已竞聘上岗人员可综合协调，统筹安排，确定其详细工作岗位，校内转岗由学校统筹安排。三、竞聘结果根据（*学校教职工“县管校聘工作竞聘施行方案）的规定，根据聘任程序，经公示无异议，学校聘任*位同志为“专任老师岗位人员。聘任6位同志为“教辅工勤岗位人员。落聘人员1人：*老师。总的来讲，此次竞聘，学校的学科构造、岗位构造变化不大。只要个别人岗位有所调整。例如：从语文转岗到数学1人*，有从工勤转岗到教学岗位1人*。四、获得的经历(一)在上级部门的指导下开展工作是竞聘工作顺利实施的有力保障。我校从制定方案、审核方案、成立工作小组、撰写支持词、现场竞聘等各个环节都得到了教育局有关领导和科室的帮助和指导，同时也和其他试点校保持密切联络，是此次教职工竞聘工作得以顺利施行的坚强保证。二学校领导小组对此项工作高度重视，反复分析校情，准确分析政策、反复宣讲政策、博得广大教职工的理解与支持。广泛征请教职工意见，拟订切合本校实际的施行方案。妥善做好落聘教职工的抚慰工作。精心策划、组织每一个环节，也是此次竞聘工作成功的基础。五、获得的成效一实行老师“县管校聘，是打破“大锅饭、铁饭碗，引入竞争机制的有力措施。能在干部、职工中构成能上能下，能进能出，优胜劣汰的用人机制，使有能力、有责任心的优秀老师能够充分发挥才干与潜力，使那些不思进取、混日子的老师产生“危机感。二这次施行教职工县管校聘工作，能激发学校的内部活力、学校有用人管人的自主权，教职工也有了选择岗位的权利。极大的调动了学校老师的工作积极性，推动了学校人事制度从“死水向“活水转变。教职工从被动接受工作到主动申请工作有了质的飞跃，对于促进教育事业的发展具有重大的意义。比方，当初存在下落聘可能的*等几位教职工在工作态度、积极性和工作效果方面在上学期都有了明显变化。本期被聘任后又接近退休年龄的*、*教师都表示要站完最后一班岗。六、体会感悟一此次县管校聘，由于落聘人员极少，只对个别可能落聘人员有触动，而对绝大多数教职工没有多大的震动，也不会构成多大的压力，仍未产生危机意识，甚至有的以为这还是“走经过、做样子。二此次县管校聘，学科搭配问题仍未得到解决，专业的不专职，专职的不专业。比方：由于缺乏语数学科老师，县科学学科带头人*很想担任专职科学老师，英语专业老师*想担任英语老师都未能如愿。三实行岗位聘任以后，何时能根据聘任岗位来确定工资收入，实行工资能上能下，也是大家关注的问题。四推行中也发现，根据政策过去签订了长期劳动合同的职工，还有邻近退休的人员，他们的怨言很大。部分特殊人群的聘任办法也值得讨论，他们也有着很大的怨气，比方：过去从领导岗位退下来的非实职领导等。*学校2016年7月18日