初中校本研修工作总结.docx

初中校本研修工作总结XX初中校本研修工作总结初中校本研修工作总结当前新课程改革正在如火如荼地进行，我校的校本研修活动也开展得有声有色，回首一年来的各项研修活动，我觉得非常感慨颇有收获。一年的研修活动使我愈加深入地认识到要当一名当代的好教师是一件非常不容易的事。假如没有新课程的先进教育理论没法教;没有扎实深厚的德才学识没法教;没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。因而在课程改革实践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于否认自己，推陈出新，进行再创造再探索。伴随课改的进程，我感到要学的东西实在过多了，一不注意在课堂上就会捉襟见肘，越是开放式的教学就越需要我们的精心设计，就越需要我们具有敏锐的观察力、较强的调控能力和教育机智。学校的各项读书活动、包括徐韵安教师的辅导报告等等，让我感觉本人的理论水安然平静教学观念有了很大进步，我在与各种教育改革的理论、优秀老师的教学经历中反思本人的理念，反思本人的教育教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来;这样实践也就有了方向，有了自信心，有了气力，就能使本人的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的神奇。学校还组织了“关注教学有效性的活动。就历史学科而言，怎样施行课堂教学的有效性，是目前历史老师十分需要讨论的问题。我觉得精心备课是有效教学的关键。我以为历史老师要在四备上下功夫：一备教材即对教材内容进行深加工，根据教学需要，结合新老教材适当增补内容以更好地达成三维目的。二备学生充分考虑学生的兴趣和喜好、心理特点等，便于师生沟通;十分考虑一些对历史学科不感兴趣的学生，引导他们积极介入。三备问题从一些历史现象及事物关联上，发现问题，并精心设置疑问，激发学生探索、考虑、归纳、小结;设置疑问的时候，要切合实际，从简到繁，从易到难，层层推进，步步提高。四备教法老师要结合教学内容实际，激发学生学习兴趣，让学生主动介入，积极引导学生进行自主、探究式地学习，给学生自主学习的空间。学校还培训了我们电子白板的使用技巧，也希望学校多多培训我们新事物的使用技能，这对我们教学是非常有帮助的。平常我也积极制作多媒体课件，在制作课件时充分利用各种资料和音响，寓教学目的和知识点于丰富多彩的多媒体教学之中，使学生有一种身临其境、介入历史的感受，让他们在感悟生动的历史时，把握相关知识，同时也激发了学生的学习兴趣。视听结合对学生观察、想象、分析、推理能力的培养产生了积极的促进作用，既提高了课堂效率，又培养了学生的能力，教学效果是显而易见的。美国著名学者波斯纳曾提出老师成长公式：老师成长=经历+反思。我国特级老师袁蓉从本人的教学实践和成功经历中总结出：教学成功=教学经过+反思。我校要求我们老师积极投入到教学反思中去，把反思作为本人成长的阶梯。因而我经常对本人的教学观念、教学方法、教学经过、教学效果等方面进行反思，想一想这样的方法能否可行，能否合适学生特点，有利于学生的发展。在反思教学中自然而然地开展教学研究，逐步构成了本人独特的教学风格和特色。这些是我参加校本研修活动的心得体会，我在学习与实践中不断地研究，不断地探索、不断在创新，不断地发展。广阔的课改之园，需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力!初中校本研修工作总结一、老师队伍的现状百年大计，教育为本;教育大计，老师为本。长期以来，我校一直把老师队伍的建设确定为工作的重中之重，然而我校的老师队伍仍存在一些不容忽视的问题，主要是：1、老师的学历有所提高，但实际素质偏低。通过函授、自考等形式，我校老师的学历有了较快提高，但实际素质偏低。目前我校有老师人，其中本科学历人，专科人，中师人，尽管大家获得了国家成认的专科和本科学历，但实际教学能力和整体素质并没有同步提高，需进行调整培训以适应当前课改的要求，促进教育质量的提高。2、老师年龄构造老化。学校在岗的名教职工中，50岁以上老师人，占老师总数的%，40岁以上老师人，占老师总数的%，3040岁的中年老师人，占%，30岁下面的青年老师人，占%。从以上数据能够看出，我校老师年龄构造老化的问题较为突出。3、课改意识较强，苦于在黑暗中探索。我校老师教学观念有很大转变，有一定课改意识。但老师教研能力相对薄弱。模拟型、教学型老师多，科研型、专家型老师少，固然大家在积极讨论，尝试各种新的教学方法、努力改变旧的教学形式，但目前只是处于探索阶段，还存在不少问题、不少困惑。二、老师队伍现状的反思及对策措施建设好一支高素质的师资队伍是提高教学质量，深化课程改革，落实素质教育的当务之急，因而我校本学期以做好校本教研工作为重要突破点，在局小学教研室的正确领导下，以局小学教研室20xx-20xx学年度教学工作计划为指导，结合我校实际继续坚持以实字为突破口，以提升老师教学素质和学生全面发展为目的，不断在原来的基础上反思、改良、深化，切实提高了教学研一体的水安然平静实效，努力创始了我校校本教研工作的新局面，为实现我校的十二字目的体内涵、高服务、把质量、争一流而努力。 (一)继续施行校本研修规划本学期我校重点推进行动教育。确立校本教研的突破点以课例为载体，在教学行动中开展包括专业理论学习在内的校本教研，使老师保持同事间的互助指导，行为跃进的全经过反思，同时学校注重纵向的理念引领，充分体现了教学、教研、科研和培训相结合。(二)拓宽校本教研方式我校校本教研扎根于本校的实践，以本校老师教学中出现的问题为中心，以课例研究为载体，以行动教育为形式，带着问题教研，围绕问题讨论，立足于解决现存的问题。(三)构建校本教研形式我校校本教研的立足点是解决教学的实际问题;着眼点是理论和实践的结合;切入点是不断改革教学方式和学习方式;提升点是改革创新的精品意识;生长点放在促进学生发展和老师自己提高上。因而，我校校本教研采用了接受性学习教研，指导介入性学习教研和探究性学习教研方式相结合的多元化校本教研形式。下面把主要工作简述如下：1、扎实进行新（课程标准）的理论学习和新教材培训工作。本学期我校继续围绕新教材执教工作采用集体培训、小组学习和个人自学三种形式对老师进行了新课标、和新教材等内容的屡次培训工作。老师们通过观看视频、文本材料等的学习对新教材有了深入的了解，使老师们更深入的认识到老师作为新教材的实践者、引路人，只要具备与之相适应的新观念、新技能，才能准确地理解和把握新教材的宗旨,领会新教材的编写意图,才能使本人在教学中做到有的放矢。2、继续组织校本培训，提升老师专业水平。A、听讲座，加强理论提升本学期，我校分别组织观看了魏书生、吴宗宪、李烈等专家的专题讲座。通过聆听教学专家的理论报告，更新了老师教学观念，树立新的教学理念。B、看录像课例，体会教材、理论、实践有效结合本学期我校组织老师分组观看了老师用书中的录像光盘，要请教师认真观看录像及课后专家的评析内容，通过读教材、看录像课、听专家评课和组内老师沟通学习体会的学习经过使全体老师对教材、理论、实践教学三者怎样有效结合有了更直观的的理解和提升。C、校领导进行教学专题讲座，用理论引领解决教学中的实际问题。我校老师在教学观、理论知识、技巧等方面虽有了很大提高但经过听课、查作业等调查我们仍发如今现实教学中还存在很多问题如部分老师感觉课堂教学无法定位，不知怎样进行教学;大部分老师的教学仍然是老套套，以讲解为重点，以教授知识为目的，重结论，轻经过;课堂上老师启发不够，学生介入不够，学生主动性得不到充分发挥;课堂教学效率低下;当代化教学状况不容乐观;作文批改不规范等等。结合这些实际问题我校习校长、李副校长等高度重视纷纷进行理论引领先后进行了怎样施行有效教学、五课活动与老师专业成长、备好一堂课、讲好一堂课、怎样评课、怎样写课后反思、教学内容的最佳呈现，需要老师读活教材等专题讲座为老师解疑答惑收到了较好的效果。3、开展读好书活动，构建学习型老师组织。为使老师能及时了解课程改革新动态，把握当代化教育教学理论，我校结合教研室提供的书单结合本校实际向老师推荐了老师必读好书，要请教师根据本人的特点，坚持阅读、吸收，保证每学期读12本教育教学论著，并作适量的，记录本人的点滴感悟、体验与思想火花，实践中的个案分析与考虑，使本人真正成为一位学习型老师。4、两课教研活动，促老师共同发展。我校直面课堂教学实践，非常重视同伴互助，关注老师的层次和差异发展，为老师的互动合作沟通搭建平台，让老师在尊重中沟通，在虚心中接纳，在碰撞中领悟，在互补共生中成长，在互动合作中共同发展，开展了从组内一堂课、同上一堂课系列活动我们经过实践，通过开展一人上课，众人研讨(组内一堂课)、多人上课，博采众长(同上一堂课)的系列活动，获得了可喜的效果。(1)组内一堂课组内一堂课，即以教研组为单位，充分发挥教研组成员的群体智慧，人人介入、共同讨论，分工合作。通过定教材、共同备课、定教案、定上课人癣不断试教、不断反思、不断修改等一系列经过，各教研组成员人人介入，推出一堂堂高水平、高质量的专题研讨课，并在课后再进行评议、集体反思，写出课例反思等形式，总结课堂教学活动方式设计运用的成败，以此促进课堂教学质量的提高。(2)同上一堂课同上一堂课是在组内一堂课的基础上充分发挥老师的个人教学特色，进而博采众长。我们以教研组为单位，指定同一内容教材，发挥教研组成员个人教学风格，单独钻研教材进行个人特色备课，然后进行集中展示，组内成员带着目的，带着问题互听，(好像样的教学内容，不同的老师三维目的是如何定位的?在课堂中又是怎样落实的?效果如何?不同的老师对教学重点和难点是怎样理解的?怎样在课堂中解决的?不同的老师对教学中的一样环节是如何处理的?获得了如何的效果?等等)，并进行组内沟通集体反思，由于老师上的是同一内容，愈加便于分析研讨，最后写出课例反思，总结课堂教学活动方式设计运用的成败，以此促进课堂教学的质量的提高。同时我们在观摩后的研讨中，还尽量将老师的关注点集中在对教学行为的分析、研究上，引导老师分析不同的教学行为对学生产生的不同的影响，挖掘其中的教育教学价值。我们通过研讨，引发老师各种观念的碰撞，让老师各持己见，百家争鸣。在研讨中，我们还利用归纳、分析等方法，将新的教育理念融入讨论中，有效地转变了老师的教育教学观念，提高了老师理论联络实际的能力和发现问题、研究问题以及解决问题的能力。5、示范研究课，使我校本学期校本教研工作得以总结提升。初中校本研修工作总结蓦然回顾，顿觉一年弹指一挥间，往事记忆犹新，为了能够明确本人今后进一步工作的目的和方向，现对这一年的工作做一个简单的总结一、扎扎实实打好基础，努力培养学生学习生命科学兴趣。开学一段时间，学生进入初二，学生学习压有所增大，而我们这门学科不用参加升学考试，学生是很现实的，因而在上课中有部分同学对我们小学科不重视，这对任课老师提出了挑战，如何吸引学生，如何让学生认识到学习生命科学的重要性，那只要在课外多下功夫，坚持认真备课，钻研教材，根据学生的实际情况和教学的需要，积极运用课堂教学策略，有机整合教材，在备课中有意增加和生活相联络的实例，使学生感觉到生命学科是一门很实际的课程，学生到学校不是单为了考试而学习的，调动学生的学习兴趣，激发学生的思维，营造互动、有序的良好课堂气氛。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的把握能力不同，我针对学生实际情况因材施教，尽量降低教学目的。不为留更多的温习时间而在平常教学中拼命赶进度，由于它会造成学生对知识的“消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。二、加强实验教学二期课改的教材，实验题所占的比例越来越大，抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。在平常的实验教学中，让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的经过和乐趣，切实提高学生的动手能力。三、强化教学经过的互相学习、研讨积极参加各种形式的教研活动，听完课后与上课教师及时进行沟通，以求到达更好的课堂效果，同时使本人也有所进步。四、从实际出发，总结经历，汲取教训在教学经过中能注意贯彻素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长，但在对学有余力、有特长的学生进行学科竞赛活动，做得相当欠缺，今后将继续努力。