二年级少先队工作总结.docx
二年级少先队工作总结二年级少先队工作总结二1不知不觉间，本学期的工作已接近尾声，回想起本学期的工作，有收获，也有缺乏。这一年来为了使二1中队工作更上一层楼，我们在上级领导的支持下，以爱党、爱祖国、爱社会-义教育为重点，全面推进“拥军优属活动，积极开展丰富多彩的中队活动，组织开展"争当文明学生"活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用。现总结如下：一、利用中队活动对每位队员进行思想道德教育。、小学生求知欲旺、可塑性大、模拟性强、是构成良好行为和品德的最佳时期，长期以来，我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。及时纠正队员不规范言行。从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或瞩目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，做到下面两点：一是严抓实管、经常、反复地组织学生学习（小学生日常行为规范）。二是对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，每周进行不定期的检查，通过晨会课及时表扬、批评，与其他班级进行评选。还积极与家长沟通，让家长了解队员在学校时的常规要求，积极配合学校共同抓好道德教育。2、根据少年儿童的年龄特点，通太多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。利用老师节、国庆节、重阳、队庆等有利契机，通过举行队活动、出版报宣传栏，国旗下的讲话等形式生动的活动，在队员中深化开展爱国-教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。3、通过国旗下的讲话、班会课、中队活动对队员作法制、安全教育等形式，组织队员学习（未成年人保护法）和（预防未成年人犯罪法）。强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。4、加强队员的卫生意识。手口足病严重威胁着人们的生命危险。为了让队员们了解此病的情况，根据上级的指示精神，通过出黑板报、宣传资料的张贴，开展队活动等，来使队员认识病毒，了解此病毒的症状，把握预防病毒的方法：坚决不吃不明来历的食物，碰到身体不舒适，不要乱服药，要找医生看病；饭前饭后都要洗手，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。5、教做小军人，从小培养国防意识。我中队积极观看了学校组织的图展，积极采集相关资料，开展了相应的班队活动，出了相关的黑板报。二、结合学校的要求，开展丰富多彩的中队活动。学校领导对少先队工作给予极大关注，在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，我们二1中队也不甘落后，积极响应。积极开展了“人人争做好队员的活动，很多队员都争着为树木挂禁示牌。三、利用“学习园地发挥各队员的特长“学习园地是同学们增长知识，开阔视野的知识营，同时也为了发挥各队员的特长和喜好，在“园地上展示他们的才华。我中队开展了轮流出黑板的活动。每两周出一版，每版由几位队员负责，自从开展这项活动，队员们踊跃参加，有的设计排版，有的设计图画，有的画花边，有的抄写，培养了学生动手、动脑、思维、学习的能力。总之，一年来，我中队工作在各方面都获得了一定成绩，但也有很多缺乏。以后，我们二1中队的全体队员会在学校领导的大力支持下，在大队辅导员的领导下，将会获得更好的成绩。这个学期,我班根据学校工作指导思想,建设优良的班风，创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台,科学健全各项管理制度，开展丰富多彩的活动。一学期以来我坚持做到下面几点：一、建立良好的班风加强组织纪律性，逐步构成良好班风。班级是学生学习集体，必须具有严密的组织性、纪律性。在入学之后即抓紧组织纪律性则为以后教育任务的完成打下良好的基础。从思想教育、行政措施、规章制度等多方面入手，使本人的班级从一开场就有严密的纪律性，并在此基础上培养学生的优良学风。通过学习目的性、治学态度、集体主义等多方面的教育，树立典范，构成正确舆论，进而使更多的学生构成优良学风。当大多数学生构成尊师爱友、勤奋学习、关心集体、遵守纪律、艰辛朴素、热爱劳动、讲究卫生、积极锻炼的优良学风时，一个良好的班风也开场构成，这种良好的班风，反映了大多数学生的精神相貌，表明班级的特点。良好的班风是逐步构成的，班主任有意识的培养、指导是至关重要的。应该讲清道理、树立典范、严格要求、反复实践、持之以恒。从理解开场进行行为训练，构成习惯，进一步构成良好的班风。二、做好班干部的工作在班级管理中，对班队干部的配备与引导是极为重要的。班队干部是班主任开展工作不可缺少的小助手。但更为重要的是班队干部的岗位是培养、提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂，它应该面向每一个学生。班干部轮岗，就是让全班所有学生轮流担任班干部。我的做法是：先定岗，而后学生竞选上岗，组成第一轮班委。下一轮则由个人自愿申报，再根据申报人员构成情况及班级工作需要，师生讨论确定新一轮班委，轮换周期为一个学期。工作轮岗制为每个学生提供了充分展示本人的舞台。由于主客观多方面的因素，班主任经常有意无意地忽视一些较为内向的学生，注意不到他们的长处，这些学生优秀的品质与某方面的特长又经常是隐含着的；某些较为淘气的学生又常因外表的淘气而淹没了他们的英勇、正直、热心等闪光点。这两类学生一旦拥有了发挥才华、展示自我的时机，往往比别人更珍惜，更努力。三、发挥班级文化的功能，构成学生的优良品质班级文化具有指向性和推动作用的功能。指向是指班级文化的构建方向和目的；推动是使班级文化向着指定方向和目的前进的内驱力和外在因素。因而，发挥班级文化的功能，构成学生的优良品质也是当代班级文化建设的首要任务。班级文化的物质载体分为显形文化和隐性文化。显形文化有：板报、条幅等，隐性文化则表现为班风、学风等。在显形文化方面，创设良好的环境，能对学生进行潜移默化的熏陶和感染。苏霍姆林斯基讲的“使学校的墙壁也讲话就强调了环境育人的重要性。在隐性文化方面，能够（小学生日常行为规范）为准则，经常了解学生的思想，定期进行品德评定，评价每个学生的行为表现，表扬先进，帮助后进。在良好的班风的促进下，使每一个学生构成良好的品质。四、让学生在活动中成长积极开展各项活动，活动的教育意义要能巧妙自然地浸透在其中。当受教育者在教育活动开场之前就明白地知道“我在受教育，这样的教育先就失去了一半成功的时机。如今的学生大都是独生子女，在家是“小皇帝“小公主，事事顺心，唯我独尊，这样的孩子都是比拟自私、冷漠、缺乏爱心。学生经常在一些小事上表现出较强的个人主义，凡事斤斤计较，犯了错误总把责任推给别人。为此，我设计了以“爱的奉献为主题的一个系列活动，让他们从身边的同学身上学会关心别人，学会宽容待人。作为一名班主任，认真组织学生开展好丰富多彩的课外活动只是诸多工作中的一项，我将遵循“捧着一颗心来，不带半根草去的至理名言，不断创新，力争把班级工作做得更好，使我的学生健康成长。
