作文审题 (2).ppt

命题作文审题v命题作文v话题作文v材料作文高考作文高考作文题题分分类类2006年17套作文题型（717）话题作文话题作文命题作文命题作文材料作文材料作文（617）（417） 命题作文命题作文 上海卷：命题作文：我想握住你的手上海卷：命题作文：我想握住你的手 天津卷：命题作文：愿景天津卷：命题作文：愿景 湖南卷：命题作文：谈意气（定体：议论文）湖南卷：命题作文：谈意气（定体：议论文） 辽宁卷：命题作文：肩膀（诗歌除外）辽宁卷：命题作文：肩膀（诗歌除外） 江苏卷：命题作文：人与路（诗歌除外）江苏卷：命题作文：人与路（诗歌除外） 北京卷：命题作文：北京的符号北京卷：命题作文：北京的符号2007年18套作文题型（418）话题作文话题作文命题作文命题作文材料作文材料作文（918）（518）命题作文四川：一步与一生四川：一步与一生上海：必须跨过这道坎上海：必须跨过这道坎湖南：诗意地生活湖南：诗意地生活福建：季节福建：季节天津：有句话常挂嘴边天津：有句话常挂嘴边安徽：提篮春光看妈妈安徽：提篮春光看妈妈江西：语文，心中的一泓清泉江西：语文，心中的一泓清泉 语文，想说爱你不容易语文，想说爱你不容易辽宁：我能辽宁：我能江苏：怀想天空江苏：怀想天空p话题作文的写作空间大，既可以以提供话题作文的写作空间大，既可以以提供的话题为题目，更鼓励自由拟题，其作的话题为题目，更鼓励自由拟题，其作文题文题是动态的是动态的。p命题作文的作文题是强制性的，命题作文的作文题是强制性的，是固态是固态的的。u话题作文强调的是与话题的话题作文强调的是与话题的相关性相关性，所，所写内容与试题提供的话题有关即可，审写内容与试题提供的话题有关即可，审题要求题要求并不严格并不严格。u命题作文命题作文大多含有或隐含着一个中心意大多含有或隐含着一个中心意思思，有明确的审题要求，一旦走题，就，有明确的审题要求，一旦走题，就可能会导致全文的写作失败。命题作文可能会导致全文的写作失败。命题作文更更强调紧扣题目展开强调紧扣题目展开。z命题作文指定了作文题目后，考生就没有命题作文指定了作文题目后，考生就没有选择，选择，在同一个题目下，主题和内容大致在同一个题目下，主题和内容大致相同相同，有的作文甚至连文体也作了要求有的作文甚至连文体也作了要求，等于给考生画了一个圈，你有多大能力也等于给考生画了一个圈，你有多大能力也只能在圈里跳。只能在圈里跳。z你熟悉这个主题也好，不熟悉这个主题也你熟悉这个主题也好，不熟悉这个主题也好；你擅长这种文体也罢，不擅长这种文好；你擅长这种文体也罢，不擅长这种文体也罢，别无选择。体也罢，别无选择。考点扫描考点扫描写作（基础等级）写作（基础等级）（1 1）符合题意）符合题意（2 2）符合文体要求）符合文体要求（3 3）思想健康，感情真挚）思想健康，感情真挚（4 4）中心明确，内容充实）中心明确，内容充实（5 5）结构完整，语意通顺）结构完整，语意通顺（6 6）标点正确，不写错别字）标点正确，不写错别字符合题意符合题意中心明确中心明确 高考高考考试说明考试说明要求，作要求，作文必须文必须“符合题意符合题意”。任何一篇。任何一篇作文，符合题意都是基本要求。作文，符合题意都是基本要求。只有只有“符合题意符合题意”，文章才不至，文章才不至于文不对题，离题万里。于文不对题，离题万里。 审题一错，即使文字基本功再好，也难以挽救。因为它是一种根本性的错。你的心思我最懂你的心思我最懂命题作文的审题一、审体裁一、审体裁 审题干要求，是否明确限定写某种体审题干要求，是否明确限定写某种体裁。裁。 07湖南卷以湖南卷以“诗意地生活诗意地生活”为题，写为题，写一篇不少于一篇不少于800字的字的议论文或记叙文。议论文或记叙文。 审题意，看文题适合写何种文体。审题意，看文题适合写何种文体。 06上海卷上海卷我想握住你的手我想握住你的手，较适，较适合写记叙、抒情类的文章。合写记叙、抒情类的文章。一、审体裁一、审体裁 题目中有题目中有“谈谈”、“评评”、“论论”、“议议”、“的看法的看法”“”“的启示的启示”、“从从说起说起”这一类字眼的，都应写成这一类字眼的，都应写成议论文议论文； 题目中有题目中有“忆忆”“”“记记”等字样的，大等字样的，大多是多是记叙文记叙文；有；有“颂颂”、“赞赞”、“唱唱”等字眼的，应写成抒情等字眼的，应写成抒情散文散文。一、审体裁一、审体裁 有的题目没有明显的标志。如有的题目没有明显的标志。如立志成才立志成才、小事不小小事不小、课间课间、上学路上上学路上等。等。 要依据要求的内容去判定体裁，也可以试着加要依据要求的内容去判定体裁，也可以试着加“标志标志”。例如例如立志与成才立志与成才、小事不小小事不小之类题目可加之类题目可加“谈谈”“”“说说”；课间课间、上学上学路上路上之类题目可加之类题目可加“记记”“”“忆忆”。二、审范围二、审范围 有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确的范围。物，或说明，或抒情等都有明确的范围。 暑假生活二三事暑假生活二三事时间：暑假；内容：记时间：暑假；内容：记事；数量：二三事。事；数量：二三事。 当我走进考场的时候当我走进考场的时候时间范围很小，只时间范围很小，只能写能写“走进考场走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、这段时间的所见、所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止，所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。显然超过了题目所要求的时间范围。三、审人称三、审人称 一般记事写人的文章可以用第一人称（一般记事写人的文章可以用第一人称（“我我”、“我们我们”），也可以用第三人称（），也可以用第三人称（“他他”、“他他们们”）。）。 议论文议论文多用第一人称（多用第一人称（“我我”的看法），有时的看法），有时为表达这种观点不是个人或文章代表集体，则用为表达这种观点不是个人或文章代表集体，则用“我们我们”。 诗歌、散文诗歌、散文，则一般用第一人称。总之，文章，则一般用第一人称。总之，文章用什么样的人称是很讲究的。用什么样的人称是很讲究的。 在一篇文章里，在一篇文章里，人称必须统一人称必须统一，这样才能避免，这样才能避免混乱。混乱。 三、审人称三、审人称 06上海的作文题上海的作文题“我想握住你的手我想握住你的手” ：要讲述一个属于要讲述一个属于“我我”的主动的故事，在的主动的故事，在文章中要凸显文章中要凸显“我我”。许多考生写。许多考生写“我我”想握住贫困生的手、残疾人的手、农民工想握住贫困生的手、残疾人的手、农民工的手，都体现了的手，都体现了“我我”对弱势群体的人文对弱势群体的人文关怀，体现了关怀，体现了“我我”忧国忧民的宽广胸襟。忧国忧民的宽广胸襟。 “我忧我思我忧我思”:很多同学写屈原、杜甫、范很多同学写屈原、杜甫、范仲淹之忧思，仲淹之忧思，“我我”却不在场，自我缺失。却不在场，自我缺失。四、审自己四、审自己 1、审自己掌握的素材适合何种、审自己掌握的素材适合何种 文体文体 2、审自己擅长写何种文体、审自己擅长写何种文体 关键：亮出你的特点来！关键：亮出你的特点来！ 一般说，文有一般说，文有“文眼文眼”，诗有，诗有“诗眼诗眼”，题目有题目有“题眼题眼”。五、抓题眼五、抓题眼2006年辽宁卷题目：肩肩 膀膀要求：除诗歌之外，文除诗歌之外，文体不限。体不限。 不少于不少于800字。字。揣摩词义实指意义虚指意义引申义比喻义本 义v如：如：笔笔：v这当然可以理解为作为书写工具的这当然可以理解为作为书写工具的各种类型的笔，但把它看作书写青各种类型的笔，但把它看作书写青春靓丽的春靓丽的“笔笔”，书写亲情友爱的，书写亲情友爱的“笔笔”，书写多彩人生的，书写多彩人生的“笔笔”，书写神州新貌的书写神州新貌的“笔笔”，更容易挖，更容易挖掘出题目的深意。掘出题目的深意。 添加法肩 膀肩膀担什么？自己、亲人朋友、长辈“巨人的肩膀”“铁肩”谁的肩膀？承诺 责任希望 依赖温馨 幸福其它自己希望亲人 朋友 依托 温馨 幸福巨人的肩膀前行和成就的阶梯肩 膀 题目：题目：聆听聆听 要求：要求： 除诗歌之外，文体不限。除诗歌之外，文体不限。 不少于不少于800字。字。月考：月考：添加法聆听半命题作文半命题作文v半命题作文就是指作文题目只出现一半或一半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文的一种作文 v半命题作文的写作，关键在于半命题作文的写作，关键在于补题补题。 作文审题过程，填充一个字一个词，作文审题过程，填充一个字一个词，看似简单，但内中颇有奥妙看似简单，但内中颇有奥妙 v1、要弄清题意。半命题作文从形式上看，由文、要弄清题意。半命题作文从形式上看，由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。题面中的某个字词或示语，后面还有具体要求。题面中的某个字词或字词之间的某种关系：暗示一定的类，即文章的字词之间的某种关系：暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类；敲定一定的质，即文题点示考体裁及表达属类；敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围；框定一定的量，即对出现在笔走向的文面氛围；框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定。量，作出某种限定。 2、要补好文题。先要分析已有文字部分所表达、要补好文题。先要分析已有文字部分所表达的意思。如：的意思。如：“善待善待一一”，从这个题目现有，从这个题目现有的文字部分即可看出，的文字部分即可看出，“善待善待”即好好地对待的即好好地对待的意思，意思，“善待善待的对象可以是亲人、生命、自的对象可以是亲人、生命、自己己也可以是你觉得应该好好地对待的人、物也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。弄清了题意之后，就要考虑补或精神、品质等。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。作文。 v1切中题旨原则。多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫描，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。如作文题：“十八岁，我多了一份”。此题选材范围广泛，可写自我的成熟、思索、责任、信心等等，写作时应着重凸显自我的心灵感受，强化文章的感染力，引起读者强烈的共鸣；可以去写自我对生命意义的思索，对人情世故的看法：可以写对成长教训的总结，去探讨个性与人际交往的关系；可以写涉世之初的喜悦，从自尊自爱自强自信自立之中，选取耳目一新的素材，在与众不同之中，写出自我真情实感。 2正确、深刻性原则。补到题目上的词语表现的内容能够揭示正确、深刻的主题。所谓正确，就是要符合客观实际，符合党的方针、政策，认识全面能经得住实践的检验。所谓深刻，就是要有思想深度，能够由此及彼、由表及里地揭示出社会生活的本质和事物发展的规律；能够激发人思考，启迪人心智。主题正确、深刻，文章才有社会意义，才有价值。 v3熟悉性原则。补上的词语所表现的内容必熟悉性原则。补上的词语所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的材料比较须是自己比较熟悉的，平时积累的材料比较多的。现代著名教育家叶圣陶先生说：多的。现代著名教育家叶圣陶先生说：“作作文自然应该单把经验范围以内的事物作为材文自然应该单把经验范围以内的事物作为材料，不可把经验范围以外的事物勉强拉到笔料，不可把经验范围以外的事物勉强拉到笔底下来。底下来。”考生只有写自己熟悉的人，记自考生只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。充实、重点突出的好文章来。 v4创新性原则。在符合要求、切中题旨的前提下，创新性原则。在符合要求、切中题旨的前提下，填题还应避俗求新，使题与文，让人读后俱为之一填题还应避俗求新，使题与文，让人读后俱为之一震。如震。如*的滋味的滋味，如果匆匆填上，如果匆匆填上“咖啡咖啡”、“中药中药”、“甲鱼甲鱼”、“黄瓜黄瓜”，且只是就其滋味，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出而深之，写出打工的滋味打工的滋味、得奖的滋味得奖的滋味、当干部的滋味当干部的滋味、掏污水沟的滋味掏污水沟的滋味，则既深，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：又新。再进一步，如能逆向填题：作弊的滋作弊的滋味味心惊肉跳，心惊肉跳，说谎的滋味说谎的滋味惶惶不安，惶惶不安，挨批的滋味挨批的滋味打翻五味瓶，则文章的新鲜度、打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。吸引力就更不同凡响。 v高考模拟新题型高考模拟新题型善良，母亲的名片；敬业，善良，母亲的名片；敬业，姚明的名片；美丽，邰丽华的名片；精忠报姚明的名片；美丽，邰丽华的名片；精忠报国，岳飞的名片；三峡大坝，中国水利的名国，岳飞的名片；三峡大坝，中国水利的名片，美丽，西沙的名片片，美丽，西沙的名片 请以请以“ *，*的名片的名片”为题，写一篇为题，写一篇800字以字以上的作文。上的作文。 v思路点拨 这是一道补前+补中的组合式半命题作文。完成半命题作文的关键在于补题。 补题要充分调动生活积累和阅读积累，考虑自我写作特长，避生就熟，展示出自己的个性和风格。 v根据这道作文题目材料中的提示类推，可知根据这道作文题目材料中的提示类推，可知其补中间部分需要选择写作对象，补前半部其补中间部分需要选择写作对象，补前半部分需要选择这个对象的特征。补题不必拘泥分需要选择这个对象的特征。补题不必拘泥于提示中所提供的几项内容，它只是起开拓于提示中所提供的几项内容，它只是起开拓考生思路的作用，可以自己大胆另外补题，考生思路的作用，可以自己大胆另外补题，使题目更有新意，例如要补上一个人物，如使题目更有新意，例如要补上一个人物，如果我们能补上一个文学人物或历史人物，那果我们能补上一个文学人物或历史人物，那显然在立意上已经胜人一筹。补好了题目，显然在立意上已经胜人一筹。补好了题目，就相当于写命题作文了，在选材、立意、构就相当于写命题作文了，在选材、立意、构思等方面与之相同。思等方面与之相同。 v名片是为了向人介绍自己，上面印有自己的姓名、职务、地址等信息的长方形硬纸片，它在这里取其比喻义，比喻人或物的显著特征。因为是“名片”，所以应该选取具有正面的、积极的、优秀的，令人骄傲、令人向往或值得学习之特征的人或物。 实战中补题不当的类型主要有以下两种：一是同“名片”的特征不吻合，例如“不公平，中国教育的名片”；二是太宽泛，不易出彩，例如“多彩，人生的名片”。 练一练，填一填v坚强，霍金的名片vv2、双刃剑，是两边都有刀锋的剑，常用来比、双刃剑，是两边都有刀锋的剑，常用来比喻某个东西的利与害。例如网络一把喻某个东西的利与害。例如网络一把“双刃双刃剑剑”，它既为我们带来许多便利，也蚕食着，它既为我们带来许多便利，也蚕食着沉溺其中不能自拔的青少年的身心健康；工沉溺其中不能自拔的青少年的身心健康；工业是一把业是一把“双刃剑双刃剑”，它既极大的提高了人，它既极大的提高了人类的生活质量，也无情地破坏着人类赖以生类的生活质量，也无情地破坏着人类赖以生存的自然环境；经验是一把双刃剑，它既可存的自然环境；经验是一把双刃剑，它既可以帮助我们少走弯路，提高办事效率，也可以帮助我们少走弯路，提高办事效率，也可以禁锢我们的思维，形成思维定势，束缚我以禁锢我们的思维，形成思维定势，束缚我们的创新能力们的创新能力 请以请以“_是一把双刃剑是一把双刃剑”为题，写为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于文体不限，不少于800字。字。