《去年树的》.ppt

课前一语：忆江南唐（白居易）江南好，风景旧曾谙，日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？人教版小学语文四年级下册人教版小学语文四年级下册义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 本文作者是日本女作家新美南吉。本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。这是一篇关课文是一则童话故事。这是一篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事故事融剩伐煤rng化合shng 余下f mimi 木砍气矿认读识字认读识字寒冷寒冷 必须必须 原野原野 森林森林 融化融化 剩下剩下 伐木伐木 砍倒砍倒山谷山谷 火柴火柴 一盏一盏 煤油灯煤油灯知道知道 已经已经 点燃点燃 盯着盯着 唱歌唱歌 眼睛眼睛 把小鸟与树之间让人感动的把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用波浪线画下来，部分或句子用波浪线画下来，反复读一读。反复读一读。朗读感悟朗读感悟课文赏析课文赏析鸟儿到南方去之前答应树鸟儿到南方去之前答应树 春天，鸟儿从南方飞回来却发现春天，鸟儿从南方飞回来却发现 。鸟儿在火柴点燃的煤油灯前鸟儿在火柴点燃的煤油灯前 因为它因为它 明年春天回来给它唱歌明年春天回来给它唱歌好朋友树不见了好朋友树不见了唱起了去年唱过的歌唱起了去年唱过的歌思念树这个好朋友思念树这个好朋友 树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我明年春天请你再回来，还唱歌给我听。听。” ” 鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年春天一好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！定回来，给你唱歌，请等着我吧！” ” “立在这儿的那棵树，到什么地立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？方去了呀？”鸟儿问树根。鸟儿问树根。 树根回答：树根回答：“伐木人用斧子把它伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿问女孩：鸟儿问女孩：“小姑娘，请小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿告诉我，你知道火柴在哪儿吗？吗？”小女孩回答说：小女孩回答说：“火柴已火柴已经用光了，可是，火柴点燃的经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。火，还在这盏灯里亮着。” ” 她问大门：她问大门：“门先生，我的好门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？朋友树在哪儿，您知道吗？”门回答说：门回答说：“树么在厂子里树么在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿鸟儿_地问门先生：地问门先生：“门先生门先生, ,我我的好朋友的好朋友树在哪儿树在哪儿, ,您知道吗您知道吗?”?”鸟儿鸟儿_地问树根：地问树根：“立在这儿立在这儿的那棵树的那棵树, ,到什么地方去了呢到什么地方去了呢?”鸟儿鸟儿_地问小姑娘：地问小姑娘：“小姑娘小姑娘, ,请请告诉我告诉我, ,你知道火柴在哪里吗你知道火柴在哪里吗?”?” 鸟儿鸟儿奇怪地奇怪地问树根问树根:“:“立在这儿的那棵立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？树，到什么地方去了呀？”鸟儿鸟儿焦急地焦急地问门先生问门先生:“:“门先生，我的门先生，我的好朋友树在哪儿，你知道吗好朋友树在哪儿，你知道吗?”?”鸟儿鸟儿难过地难过地问小女孩问小女孩:“:“小姑娘，请告小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（分难舍，因为他们是（ ）；）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，树，因为他们是（因为他们是（ ）；）； 如今，面对已化为灯火的大树，他还如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是为他们是（ ）！）！好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友真正的朋友是离别后的牵真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。有诺必践。读了小鸟和树的故事，读了小鸟和树的故事，你有什么感想？你有什么感想？本课总结本课总结 本文通过记叙鸟儿四处寻访本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友它的朋友树的经过，赞扬树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。品质。 课堂讨论课堂讨论课文为什么取名为去年的树而课文为什么取名为去年的树而不是今年的树或小鸟和树不是今年的树或小鸟和树比较比较 去年的树与今年的树去年的树与今年的树提问：今年还有树吗？提问：今年还有树吗？ 比较去年的树与小鸟与树比较去年的树与小鸟与树新美南吉的童话新美南吉的童话狐狸阿权狐狸阿权 小狐狸买手套小狐狸买手套 白蝴蝶白蝴蝶 花木村和盗贼花木村和盗贼 蜗牛的悲哀蜗牛的悲哀