小学三年级语文语文园地二__口语交际与习作课件.ppt

口语交际口语交际 讲名人故事讲名人故事名人故事最近，你都读了哪些名人故事？请把你知道的名人故事讲给同学们听。 爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。 “浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。” 一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。 过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。” 助手立刻读出了数字。 爱迪生 说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?” 助手的脸红了。 爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!” 爱迪生未成名前是个穷工人。一次，他的老朋友在街上遇见他，关心地说：“看你身上这件大衣破得不象样了，你应该换一件新的。” “用得着吗？在纽约没人认识我。” 爱迪生毫不在乎地回答。 几年过去了，爱迪生成了大发明家。 有一天，爱迪生又在纽约街头碰上了那个朋友。“哎呀”，那位朋友惊叫起来，“你怎么还穿这件破大衣呀？这回，你无论如何要换一件新的了!” “用得着吗？这儿已经是人人都认识我了。” 爱迪生仍然毫不在乎地回答。爱迪生的故事爱迪生的故事 霍金的故事霍金的故事 科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为名，而且因为作业总是作业总是“很不整洁很不整洁”，老师们觉得他已经，老师们觉得他已经“无可救药无可救药”了，了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。在霍金同学们也把他当成了嘲弄的对象。在霍金12岁时，他班上有两岁时，他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦爱因斯坦”。谁知，。谁知，20多年后，多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢？竟是什么原因呢？ 原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装回起来，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装回去时，他却束手无策，不过，他的父母并没有因此而责罚他，去时，他却束手无策，不过，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给他担任起数学和物理学他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练教练”。在十三四岁。在十三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础的物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此，霍科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。金开始了真正的科学探索。 凿壁借光凿壁借光 汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白天必须汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。他的蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。定要把书读好。 匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。完了。 匡衡读完这些书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多一匡衡读完这些书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷着铺些书的愿望更加迫切了。附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不报请您收留我，我给您家里白干活不报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动，答应主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。了他借书的要求。 匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。者。 宋濂的故事宋濂的故事 宋濂小时侯宋濂小时侯 喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。 一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子，孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等这书看。都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说：宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。” 又一次，宋濂要去远方向一位著名者请教，并约好见面日期，谁知出发又一次，宋濂要去远方向一位著名者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天这样的天气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！御不住深山的严寒啊！”宋濂说：宋濂说：“娘，今不出发就会误会了拜师的日子，娘，今不出发就会误会了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。” 当宋濂到达老师家里时，老师感到地称赞说道：当宋濂到达老师家里时，老师感到地称赞说道：“年轻人，守信好学，年轻人，守信好学，将来必有出息！将来必有出息！” 同学们读完这些故事同学们读完这些故事能从中得到什么启发？能从中得到什么启发？耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 嘴象小铲子， 脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。 说一说你身边最熟悉的人。说一说你身边最熟悉的人。 先说说他是谁？先说说他是谁？ 再说说他的外貌特点。再说说他的外貌特点。 说说你熟悉的人有什么特点。说说你熟悉的人有什么特点。 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花 最后说说他给你留下了什么印象？说什么说什么熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫校长老师；学校的门卫选择其中最熟悉的一个人。选择其中最熟悉的一个人。注意：注意：要说这个熟悉的人的要说这个熟悉的人的一件事情一件事情，而，而不是几件事。不是几件事。首先这件事情是首先这件事情是真实的真实的，最好是你，最好是你亲眼目睹亲眼目睹的，然后这件事能够反映的，然后这件事能够反映他（她）的他（她）的特点特点（急性子、细心、急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等等。等。 取题目：1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：“马虎大王”、爱捣蛋的同桌、书迷、“电脑高手”等等。3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等。你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？人物人物该人物给自己的印象该人物给自己的印象李四光李四光遇事爱思考，善于提出问题遇事爱思考，善于提出问题宋庆龄宋庆龄诚实守信，答应别人的事坚决诚实守信，答应别人的事坚决做到做到爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花 助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责 倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑 我们身边有许多熟悉我们身边有许多熟悉的人。他们有的是你的的人。他们有的是你的家人，有的是我的同学；家人，有的是我的同学；有的是你的邻居；还有有的是你的邻居；还有的的你一定很了解他你一定很了解他们，喜欢他们，他们做们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留过的许多事一定给你留下了深刻的印象。下了深刻的印象。怎么写： 先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）。如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。 然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形 、 笑逐言开 动作：笨手笨脚、手忙脚乱 心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地 最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。如：1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。 提纲：1、 你熟悉的一个人，什么样子的？2、 什么时候？在哪里？发生一件什么事？ 事情过程中出现什么状况？事情结果如何？3、通过这件事对这个熟悉的人的认识？外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前。 题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。也提供一些题目，但仅供参考。我的同桌我的同桌我的榜我的榜样样任性的表妹任性的表妹 _的一个人 _的 _ 给我带来_的人夸夸_ 我的妈妈我的妈妈 我最熟悉的人就是我的妈妈，她我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却虽然长得不是很漂亮，却有着高尚的品格。有着高尚的品格。 记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机100元，的士司机元，的士司机找回了两张找回了两张20元和一张元和一张50元。由于赶时间，妈妈看也没看就把元。由于赶时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。钱放到了包里。 中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现惊讶地发现这是一张假币。这是一张假币。我我顿时傻了眼，连忙安慰顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：妈妈说：“没关系，我们还可以把这没关系，我们还可以把这张钱花出去。张钱花出去。”妈妈说：妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别我们不能把自己的损失转嫁给别人。人。”我我不服气地说不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？那不是让别人坑了我们吗？”妈妈妈妈停停了一会儿，耐心地说了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们还去使如果知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失，但我们用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失，但我们不能去做违法的事，不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德的人。不讲道德的人。”听了妈妈的一番话，我听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头羞愧地低下了头。 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！我的姥姥我的姥姥 姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。神的眼睛，显得非常精神。 记得有一年夏天，天气非常炎热，蚊子特别多，记得有一年夏天，天气非常炎热，蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：“您一您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受的了？晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受的了？”姥姥笑笑姥姥笑笑说：说：“没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。 这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。人。等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。我的英语老师我的英语老师 我的英语老师姓钟，我们都叫她钟老师。钟老师个儿较高，头发金黄金我的英语老师姓钟，我们都叫她钟老师。钟老师个儿较高，头发金黄金黄的，不然谁知道她是教英语的呢？她有一张红彤彤的嘴巴，一双明亮的、黄的，不然谁知道她是教英语的呢？她有一张红彤彤的嘴巴，一双明亮的、会说话的大眼睛。钟老师性格外向，爱说话，跟我们这一群活泼、开朗的孩会说话的大眼睛。钟老师性格外向，爱说话，跟我们这一群活泼、开朗的孩子在一起就更外向了。子在一起就更外向了。 前面提到钟老师有一双会说话的眼睛，大家一定很奇怪：前面提到钟老师有一双会说话的眼睛，大家一定很奇怪：“眼睛怎么会眼睛怎么会说话呢？说话呢？”别急，听我慢慢讲。别急，听我慢慢讲。 一次，我回答问题时回答得非常精彩，老师就用鼓励的眼光看着我，眼一次，我回答问题时回答得非常精彩，老师就用鼓励的眼光看着我，眼角的鱼尾纹一下子舒展开了，还给我发了一张卡片，我心里美滋滋的，高兴角的鱼尾纹一下子舒展开了，还给我发了一张卡片，我心里美滋滋的，高兴极了。极了。 记得还有一次，上一节课是数学课，有非常非常多的课堂作业要下课时记得还有一次，上一节课是数学课，有非常非常多的课堂作业要下课时才布置，又必须在上下一节课之前做完。我做完了所有的课堂作业以后，已才布置，又必须在上下一节课之前做完。我做完了所有的课堂作业以后，已经要打上课铃了，没时间拿录音机了。钟老师一来，看见没有录音机，便用经要打上课铃了，没时间拿录音机了。钟老师一来，看见没有录音机，便用责备的眼光看着我，我心里狼狈极了，赶紧把录音机拿下来，才没有耽误多责备的眼光看着我，我心里狼狈极了，赶紧把录音机拿下来，才没有耽误多少上课的时间。少上课的时间。 我心里越来越喜欢钟老师那双会说话是眼睛，对钟老师也越来越尊敬了，我心里越来越喜欢钟老师那双会说话是眼睛，对钟老师也越来越尊敬了，因为钟老师让我们能与世界轻松交流！因为钟老师让我们能与世界轻松交流！ “书虫书虫”王丽王丽 她叫王丽，今年她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。岁，读小学三年级。她有着不她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 朋友们给她起了个雅号朋友们给她起了个雅号“书虫书虫”。说起这个绰号，还。说起这个绰号，还有一段来历呢！有一段来历呢！ 她特别爱看书，整天她特别爱看书，整天捧个书啃个不停捧个书啃个不停。有一次，。有一次，都九点了，她还在看都九点了，她还在看科学金钥匙科学金钥匙。爸爸。爸爸再三劝她再三劝她睡，她不肯，说：睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！把这篇文章看完吧！”爸爸爸爸无可无可奈何奈何，只得答应。她，只得答应。她贪婪地看贪婪地看了第一篇，又了第一篇，又津津有味津津有味地看地看起了第二篇、第三篇起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床边竟弄得爸爸在她的床边睡着了！睡着了！ 王丽王丽真是个爱读书的孩子真是个爱读书的孩子。 好友多多好友多多 多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。像卡通人物蜡笔小新。（简练，抓住了特点简练，抓住了特点） 多多喜欢打乒乓球，我们都叫他多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王旋球王”。“旋球王旋球王”的旋的旋球那可是真球那可是真“旋旋”！只要球一出手，！只要球一出手，就象长眼睛似的，就象长眼睛似的，“刷刷刷刷”地地直向你冲过来，直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。你明明可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。你明明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样你看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。就输定了。每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。（有有声有色，真是写作高手声有色，真是写作高手） 我真羡慕他。我真羡慕他。（简洁，自然简洁，自然） 【评语：】【评语：】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特点，个性非常鲜明。所以，话虽不多，却很吸引人。特点，个性非常鲜明。所以，话虽不多，却很吸引人。 1、学习运用、学习运用 用波浪线画出用波浪线画出“一一就就”的句子，体味人物的动作变化。的句子，体味人物的动作变化。并说上一两句话，用上并说上一两句话，用上“一一就就”。 看点评，学写开头和结尾。看点评，学写开头和结尾。 多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱学习、多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、开朗、大方粗心、开朗、大方 说来也巧，“世界杯”足球赛的那一天，从来没有出过毛病的电视机突然没有了图像，爷爷急得像小孩子一样，一个劲儿地按住遥控器，可按了半天还是没有变化。他一会儿看看插座,一会儿弄弄天线，一会儿又使劲地拍打电视，恨不得把电视给砸了。最后，没有办法，只好请修理工来修理，直到电视机修好，爷爷的脸才阴转晴。看着球赛爷爷也没有消停过，他手舞足蹈的，一会儿叫：“快进攻啊！” “啊呀，射门！”一会儿又喊：“快！回来！防守。”“什么玩意儿呀！臭球！”