教材解读演示文稿4.ppt

追求教育真本追求教育真本 坚持教材解读坚持教材解读-人教版小学语文教材解读人教版小学语文教材解读通渭路小学通渭路小学 陆俊利陆俊利一、目标发展、一、目标发展、二、专题组元、二、专题组元、三、文学体裁、三、文学体裁、五、略读课文。五、略读课文。四、课外阅读、四、课外阅读、一、目标发展、一、目标发展、二、专题组元、二、专题组元、三、文学体裁、三、文学体裁、五、略读课文。五、略读课文。四、课外阅读四、课外阅读 、1 1、兴趣、兴趣2 2、默读、默读 3 3、词句理解、词句理解 4 4、表达、表达5 5、积累、积累目标发展：目标发展：感受阅读的乐趣。感受阅读的乐趣。兴兴 趣：趣：默读能力的培养默读能力的培养: : 第一学段第一学段: :在教师指导下在教师指导下 第二学段第二学段: : 初步学会初步学会 第三学段第三学段: : 有一定的速度有一定的速度第一学段第一学段: : 结合上下文和生活实际了解词句结合上下文和生活实际了解词句的意思。的意思。 第二学段第二学段: : 能联系上下文，理解词句的意思，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。第三学段第三学段: : 能联系上下文和能联系上下文和自己的积累，推想课文中有自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。感情色彩，体会其表达效果。词词 句句 理理 解：解：第一学段第一学段: 感受语言的优美。感受语言的优美。第二学段第二学段: 初步感受作品中生动的形象和优美初步感受作品中生动的形象和优美的语言。的语言。第三学段第三学段: 在阅读中揣摩文章的表达在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟基本表达方法。顺序，初步领悟基本表达方法。表表 达：达：第一学段第一学段: : 自己喜欢的成语和格言警句，自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文背诵优秀诗文5050篇（段），课外阅读总量篇（段），课外阅读总量不少于不少于5 5万字。万字。 第二学段第二学段: : 积累课内及在课外阅读和生活中积累课内及在课外阅读和生活中 获得的语言材料。课外阅读总量不少于获得的语言材料。课外阅读总量不少于4040万字。万字。第三学段第三学段: : 利用图书馆、网利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于课外阅读总量不少于100100万万字。字。专题可整合为七大类：专题可整合为七大类： 1、胸怀祖国、胸怀祖国 放眼世界放眼世界 2、良好品质、良好品质 伴我成长伴我成长 3、童年生活、童年生活 丰富多彩丰富多彩 4、热爱生命、热爱生命 感受真情感受真情 5、博览群书、博览群书 学习语言学习语言 6、热爱自然、热爱自然 保护环境保护环境 7、走近科学、走近科学 勇于探索勇于探索 1、胸怀祖国、胸怀祖国 放眼世界放眼世界 2、良好品质、良好品质 伴我成长伴我成长 3、童年生活、童年生活 丰富多彩丰富多彩 4、热爱生命、热爱生命 感受真情感受真情 5、博览群书、博览群书 学习语言学习语言 6、热爱自然、热爱自然 保护环境保护环境 7、走近科学、走近科学 勇于探索勇于探索 以寓言为例：以寓言为例：第一学段：首次出现寓言，通过反复讲第一学段：首次出现寓言，通过反复讲述理解其寓意；述理解其寓意；第二学段：了解寓言表达上的特点，提第二学段：了解寓言表达上的特点，提倡个性化阅读，揣摩个性鲜明的人物形倡个性化阅读，揣摩个性鲜明的人物形象。象。低段：内容注重短小趣味性强的低段：内容注重短小趣味性强的童话、神话；童话、神话；高段：引导孩子阅读中外的长篇高段：引导孩子阅读中外的长篇名著或科普读物。名著或科普读物。高低段阅读内容的区别：高低段阅读内容的区别：