12课大一统的汉朝.ppt

u 标题一：请输入文本标题一：请输入文本他建立了一个国家前所他建立了一个国家前所未有的尊严；未有的尊严；他给了一个族群挺立千他给了一个族群挺立千秋的自信；秋的自信；他的国号成了一个民族他的国号成了一个民族永远的名字永远的名字 。 汉武帝汉武帝第第12课课 大一统的汉朝大一统的汉朝材料一：材料一：“文帝即位二十三年文帝即位二十三年海内安宁，海内安宁， 家给人足。家给人足。” 资治通鉴资治通鉴材料二：材料二：“至武帝之前七十四年间至武帝之前七十四年间 都（都城）鄙（都（都城）鄙（b边远地区）廪（边远地区）廪（ln） 庾（庾（y）（仓库）尽满，而府库余财。）（仓库）尽满，而府库余财。” 汉书汉书食货志食货志 材料一、二反映的是汉代哪一时期的材料一、二反映的是汉代哪一时期的怎样的历史现象？怎样的历史现象？文景之时文景之时百姓富裕，国库富足百姓富裕，国库富足政治清明的景象政治清明的景象 “民失作业，而大馑。民失作业，而大馑。人人相食，死者过半。自天子不能具相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车醇驷，而将相或乘牛车” ”。汉书汉书食货志食货志（1）汉初经济萧条）汉初经济萧条一片荒凉一片荒凉原因：秦暴政原因：秦暴政 秦末长期的农民战争秦末长期的农民战争注解馑：荒年注解馑：荒年 醇驷：相同颜色的四匹马醇驷：相同颜色的四匹马吸取秦亡教训减轻农吸取秦亡教训减轻农民负担民负担提倡节俭以身作则提倡节俭以身作则重视发展农业，奖励重视发展农业，奖励耕作，关心农桑耕作，关心农桑重视重视“以德化民以德化民”徭役繁重徭役繁重赋税沉重赋税沉重刑法残酷刑法残酷 “以德化民以德化民”改革刑法，下诏废除黥、劓、刖，改革刑法，下诏废除黥、劓、刖，改用笞刑代替；对周边少数族也不改用笞刑代替；对周边少数族也不轻易动兵，尽力维持相安的关系。轻易动兵，尽力维持相安的关系。 轻徭薄赋轻徭薄赋汉高祖让士兵复员生产，免除若干汉高祖让士兵复员生产，免除若干年徭役。让战时逃亡在外的人回乡，年徭役。让战时逃亡在外的人回乡，发还原有的田宅；释放一些奴婢为发还原有的田宅；释放一些奴婢为平民；平民；文景之治文景之治背景背景措施措施减轻农民的减轻农民的负担负担， 注重发展注重发展 生产。生产。提倡提倡 ，并以身作则。，并以身作则。重视重视“ ”。意义（作用）：社会安定，百姓富裕，国意义（作用）：社会安定，百姓富裕，国库充裕，景帝后期经济繁荣。库充裕，景帝后期经济繁荣。历史上称这历史上称这时期的统治为时期的统治为“文景之治文景之治”。汉高祖刘邦采取休养生息政策汉高祖刘邦采取休养生息政策 萧条，国家贫困。萧条，国家贫困。统治者吸取统治者吸取 教训。教训。经济经济秦亡秦亡节俭节俭以德化民以德化民农业农业汉武帝汉武帝的大一统的大一统 大一统大一统是指中央加是指中央加强在政治、经济、强在政治、经济、思想、文化等各方思想、文化等各方面进行统一的领导，面进行统一的领导，形成中央高度集权形成中央高度集权的政治局面，这就的政治局面，这就是大一统。是大一统。雄才大略雄才大略文景之治奠定了物质基础文景之治奠定了物质基础善于用人善于用人客观：客观：主观：主观：汉武帝雄才大略，善于用人汉武帝雄才大略，善于用人政治大一统政治大一统建议内容：下令下令允许诸侯王将自允许诸侯王将自己的封地分给子己的封地分给子弟，建立较小的弟，建立较小的侯国。侯国。主父偃主父偃汉武帝还找借口一次削汉武帝还找借口一次削去当时半数的侯国去当时半数的侯国 诸侯国诸侯国 嫡长子嫡长子长子长子次子次子子子儿儿子子儿儿 子子儿儿 子子儿儿子子儿儿 子子儿儿子子儿儿中中 央央 统统 辖辖 汉武帝与大臣商议国家大事汉武帝与大臣商议国家大事武帝：众爱卿，王国威胁已解除，天下太平啊！武帝：众爱卿，王国威胁已解除，天下太平啊！大臣：启奏陛下，现在有些人整天说三道四，批大臣：启奏陛下，现在有些人整天说三道四，批评您的政策，指责中央，这样下去，恐怕对国家评您的政策，指责中央，这样下去，恐怕对国家不利。不利。武帝（大怒）：是谁敢毁谤朕！？武帝（大怒）：是谁敢毁谤朕！？大臣：还不是那些受诸子百家影响的学者嘛。大臣：还不是那些受诸子百家影响的学者嘛。武帝：唉。众爱卿可否给朕出个主意，该统一用武帝：唉。众爱卿可否给朕出个主意，该统一用什么思想来教化国民，达到长治久安呢？什么思想来教化国民，达到长治久安呢？董仲舒，出生年代董仲舒，出生年代(前前179一前一前104) 董仲舒董仲舒思想上大一统：思想上大一统：罢黜百家罢黜百家独尊儒术独尊儒术在长安兴办太学在长安兴办太学汉武帝汉武帝与与秦始皇秦始皇在思想上的措在思想上的措施施有哪些相同点和不同点？有哪些相同点和不同点？目的相同目的相同方式和结果不同方式和结果不同秦始皇：秦始皇：采用采用 “焚书坑儒焚书坑儒”，对其他思想文，对其他思想文化进行粗暴野蛮的破坏，结果嵌制了思想，化进行粗暴野蛮的破坏，结果嵌制了思想，摧残了文化，加速了秦的灭亡。摧残了文化，加速了秦的灭亡。汉武帝汉武帝：“独尊儒术独尊儒术”，结果是促进了大一，结果是促进了大一统局面的形成，巩固了统治，使儒学逐渐成统局面的形成，巩固了统治，使儒学逐渐成为中国封建社会的正统思想。为中国封建社会的正统思想。目的：目的：都是为了加强思想统治都是为了加强思想统治,巩固中央集权巩固中央集权 思想领域由思想领域由“争鸣争鸣”到到“独尊独尊”的变化对当的变化对当时的社会有怎样的影响？时的社会有怎样的影响？ 利利：弊弊：有利于加强中央集权。有利于加强中央集权。禁锢了人们的思想。禁锢了人们的思想。汉武帝是怎样在经济上实现大一统的？将地方的将地方的铸币权铸币权和和盐铁经营盐铁经营权权收归中央。收归中央。出击匈奴！出击匈奴！战局如何？结果怎样？军事方面军事方面 意义：加强了中央集权，西汉进入意义：加强了中央集权，西汉进入鼎盛时期，中国封建时代第一个鼎盛局面。鼎盛时期，中国封建时代第一个鼎盛局面。汉武帝的汉武帝的大一统大一统原因原因措施措施意义意义客观客观文景之治奠定了物质基础文景之治奠定了物质基础主观主观汉武帝雄才大略，善于用人汉武帝雄才大略，善于用人政治政治思想思想削弱侯国实力，封国逐步变小削弱侯国实力，封国逐步变小“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”, , 武帝时候，西汉王朝在政治、经济、军武帝时候，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期盛时期经济经济将铸币权和盐铁经营权收归将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一五铢钱中央，统一五铢钱军事军事 抗击匈奴抗击匈奴文化文化设立太学，以儒家的五经为设立太学，以儒家的五经为主要教材主要教材公元公元25年年 刘秀刘秀 洛阳洛阳光武中兴光武中兴外戚和宦官交替专权外戚和宦官交替专权农民战争农民战争 东汉政权名存实亡东汉政权名存实亡练习：练习： 1、汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等吸取秦亡的、汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，他们的根教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，他们的根本目的是本目的是 ( ) A、发展农业生产、发展农业生产 B、做给农民看、做给农民看 C、稳固自己的统治、稳固自己的统治 D、改善农民的生活状况、改善农民的生活状况 2、汉武帝的、汉武帝的“罢黜百家罢黜百家”是指是指 ( ) A、诸子百家、诸子百家 B、除儒家以外的诸子百家、除儒家以外的诸子百家 C、法家和墨家、法家和墨家 D、道家和兵家、道家和兵家 3、穿越时光隧道，来到汉武帝时期的最高学府太学，、穿越时光隧道，来到汉武帝时期的最高学府太学，你将在这里学习你将在这里学习 ( ) A、天文算术之理、天文算术之理 B、法家治国之道、法家治国之道 C、孙子兵法孙子兵法 D、儒家的经典、儒家的经典 4、汉武帝颁布、汉武帝颁布“推恩令推恩令”是为了是为了 ( )维护皇帝的权威维护皇帝的权威 恩赐亲戚恩赐亲戚 巩固统一巩固统一 加加强中央集权强中央集权 A、 B、 C、 D、C CB BD DD D 5、西汉王朝政治、思想、文化大一统的、西汉王朝政治、思想、文化大一统的局面形成于局面形成于 ( ) A、汉高祖时、汉高祖时 B、汉文帝时、汉文帝时 C、汉景帝时、汉景帝时 D、汉武帝时、汉武帝时 6、公元前、公元前202年年,_称帝，建立汉朝，称帝，建立汉朝，定都定都_，历史上称为，历史上称为_。 7、儒家代表人物、儒家代表人物_建议汉武帝排斥建议汉武帝排斥和抑制其他学说，把儒家学说定为治国的和抑制其他学说，把儒家学说定为治国的指导思想。汉武帝采用了这个主张，在全指导思想。汉武帝采用了这个主张，在全国推行国推行“_”的政策。的政策。 8、秦汉时期，对待儒学态度截然不同的、秦汉时期，对待儒学态度截然不同的两个皇帝分别是两个皇帝分别是_和和_。 D D刘邦刘邦长安长安汉高祖汉高祖董仲舒董仲舒罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术 秦始皇秦始皇汉武帝汉武帝