(精品课件)中考记叙文阅读指导(56张) (4).ppt

记叙文阅读记叙文阅读考点：考点： 一、理解文章重要一、理解文章重要词语词语的含义的含义. 二、理解文中重要二、理解文中重要句子句子的含义。的含义。 三、理解文中重要三、理解文中重要句段作用句段作用。 四、筛选并整合文中的四、筛选并整合文中的信息信息。 五、分析文章五、分析文章结构结构，把握文章，把握文章思路思路。 六、归纳六、归纳内容要点内容要点，概括，概括中心意思中心意思。 七、鉴赏文学作品七、鉴赏文学作品形象形象、语言语言、表达技巧表达技巧。 八、评价文章的八、评价文章的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度。 九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。内涵。针对考点，对写人叙事的一般记叙针对考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：文的阅读，主要掌握以下几点： （一）记叙的要素、顺序和线索的判断（一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理与梳理 （二）记叙文重点语句和关键词语的分（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味析和体味 （三）记叙文段落层次的划分，思想内（三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握容的把握 记叙文的阅读步骤记叙文的阅读步骤1、阅读全文阅读全文：运用：运用“六要素六要素”知识，对文章内容、知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。作者思路等有一个全面感知。2、浏览考题浏览考题：粗略了解考察内容。：粗略了解考察内容。3、再读文章再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。：与题目相关的内容仔细阅读。4、解决问题解决问题：找准答题区域，注意：找准答题区域，注意关键句关键句、主旨主旨句句、抒情议论段抒情议论段。5、认定补充认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案对考题做进一步审视，并对所做答案进行进行认定、补充。认定、补充。记叙文定义记叙文定义 记叙文是以记叙文是以记叙、描记叙、描写写为主要表达方式，以为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状记人、叙事、写景、状物物为主要内容的一种文为主要内容的一种文体。体。 一、记叙的要素一、记叙的要素 ： 1 1、 记叙的要素，包括记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果的起因、经过和结果。 2 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。也须达到能大体将这三点说出来的地步。 把握六要素技巧，即：什么把握六要素技巧，即：什么人人什么什么时候时候在什么在什么地地方方做了什么做了什么事事。 二二 记叙线索：记叙线索： 记叙文的线索是记叙文的线索是贯穿全文始终的一条贯穿全文始终的一条脉落脉落，体现，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能，才能作为贯穿全篇的线索。作为贯穿全篇的线索。 线索类型线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。地点线、见闻线。 线索大致分六类：线索大致分六类： 1 1）以具体事物或事物的特征为线索以具体事物或事物的特征为线索。如。如白杨礼赞白杨礼赞以白以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文 2 2）以人物或人物的特征为线索以人物或人物的特征为线索。如。如背影背影以父亲的背影以父亲的背影为线索为线索 3 3）以中心事件为线索以中心事件为线索。如。如变色龙变色龙以警官奥楚蔑洛夫处以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节理狗咬人事件为线索展开故事情节 4 4）以思想感情为线索以思想感情为线索。如。如荔枝蜜荔枝蜜、以、以“我我”对蜜蜂的对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢感情变化为线索组织材料，不大喜欢想去看看想去看看赞赏赞赏蜜蜂蜜蜂梦见自己变成一只小蜜蜂梦见自己变成一只小蜜蜂 5 5）以时间推移或空间变换为线索以时间推移或空间变换为线索。如。如藤野先生藤野先生以时间以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受感受到仙台与藤野先生的交往到仙台与藤野先生的交往离别后对藤野先生的离别后对藤野先生的怀念。怀念。 6 6）以以“我我”的所见所闻为线索的所见所闻为线索。如。如孔乙己孔乙己以小伙计以小伙计“我我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。 “线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。 文章的标题文章的标题 反复出现的词或事物反复出现的词或事物 文中议论抒情的语句文中议论抒情的语句 作者的思想感情（变化）作者的思想感情（变化） “我我”的所见所闻所感的所见所闻所感三、常见的叙述顺序三、常见的叙述顺序 1.1.叙述类型：叙述类型： 顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。如：如：一面一面，文章按时间顺序记叙了作者和鲁迅的见面经过，表现了鲁迅文章按时间顺序记叙了作者和鲁迅的见面经过，表现了鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想，并突出了关心劳动人民、关心进步青年的思想，并突出了“一面一面”给给我的鼓舞。我的鼓舞。 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。如：如：背影背影“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。影。”这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。如：如：驿路梨花驿路梨花，以我和老余一早一晚的所见所闻为线索，以我和老余一早一晚的所见所闻为线索，通过设置悬念和巧妙穿插，刻画了一组人物，展示了他们助通过设置悬念和巧妙穿插，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好心灵。其中解放军建造茅屋和哈尼姑娘梨花照人为乐的美好心灵。其中解放军建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋属于插叙部分。料茅屋属于插叙部分。 记叙顺序作用：记叙顺序作用： 顺叙：顺叙：按时间发展，有条有理。按时间发展，有条有理。 倒叙：倒叙：1 1、强调。、强调。 2 2、制造悬念，吸引读者。、制造悬念，吸引读者。 3 3、情节富于变化。、情节富于变化。 插叙：插叙：1 1、补充内容，丰富情节。、补充内容，丰富情节。 2 2、照应上文，或为下文铺垫。、照应上文，或为下文铺垫。 四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会 关键句子主要包括五个方面：关键句子主要包括五个方面： 点明题旨点明题旨的句子；的句子； 描写、议论、抒情描写、议论、抒情的句子；的句子； 总结全文总结全文的句子；的句子； 引用引用的句子；的句子； 起承转合起承转合的句子。的句子。 理解关键句子理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思主要是指能体味句子所表达的思想感情想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用，特点完全相同的一个句子，在中的功能作用，特点完全相同的一个句子，在不同文体中其功能作用是不同的。不同文体中其功能作用是不同的。 重点语句和关键词语的含义重点语句和关键词语的含义 1 1、联系具体语言环境，借助上下文去、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的推测，判断词语的特殊含义特殊含义。 2、联系具体语言环境，借助上下文去联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的推测，判断词语的言外之义言外之义。3 3、结合整篇文章的语境分析句子的、结合整篇文章的语境分析句子的深深层含义层含义 （一）（一）词语的调换词语的调换 动词动词：不能，因为这个动词：不能，因为这个动词准确、具体、准确、具体、生动生动地描写了地描写了对象对象所以所以 形容词形容词：不能，因为这个动词：不能，因为这个动词生动形象生动形象地地描写了描写了对象对象所以所以 副词副词：不能，因为该词：不能，因为该词准确地说明准确地说明对对象象的情况（程度、限制、时间、范的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成围），换了之后就变成与事实不符。与事实不符。 （二）重点语句和关键词语的作用（二）重点语句和关键词语的作用 技巧：作用要从两方面考虑技巧：作用要从两方面考虑 一从结构上：一从结构上： 常有常有A A承上启下（过渡）、承上启下（过渡）、B B总领全文、总领全文、C C总总结上文、结上文、D D设伏笔、设伏笔、E E作铺垫作铺垫 二从内容上：二从内容上： 常有常有A A开篇点题、开篇点题、B B深化中心、深化中心、C C点明主旨点明主旨（画龙点睛）（画龙点睛） 具体如下具体如下记叙文记叙文开头开头句子的作用：句子的作用：1、开篇点题；、开篇点题；2、总领全文；、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文记叙文中间中间句子的作用：句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）记叙文记叙文结尾结尾句子（段）的作用：句子（段）的作用：1、篇末点题；、篇末点题；2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主旨；、点明中心，升华主旨；5、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。留有思考的余地（回味无穷）。首先要从本句入手，注首先要从本句入手，注意意修饰限制修饰限制成分；成分；其次要看句子所在的语其次要看句子所在的语段，注意与之相邻的段，注意与之相邻的上下上下句句和与之对应的和与之对应的解说句解说句；第三，第三，结合段意结合段意理解句理解句子，准确性更高。子，准确性更高。总之，要注意句子所处总之，要注意句子所处的的具体语言环境具体语言环境。 词不离句，词不离句， 句不离篇。句不离篇。 五、如何赏析文中优美的句子：五、如何赏析文中优美的句子： 1、从、从修辞修辞手法上分析；（修辞的作用）手法上分析；（修辞的作用） 2、从该句在文中的、从该句在文中的作用作用；（点明中心、深；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛化主题、前后照应、画龙点睛) 3 从从语言语言风格上（豪放、婉约风格上（豪放、婉约） 4、从、从用语、遣词用语、遣词准确传神巧妙准确传神巧妙 5、从蕴含的、从蕴含的哲理哲理，给你的启示。，给你的启示。 6、从作者、从作者描写的角度描写的角度（听、视、嗅、味、（听、视、嗅、味、触觉）。触觉）。 修辞方法及作用修辞方法及作用（1） 比喻：比喻：生动形象地写出生动形象地写出xx事物的事物的xx特点特点（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化物人格化 生动形象地写出生动形象地写出xx事物的事物的xx特点特点。（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。印象。（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。互相映衬，互为补充。（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用调语气，强化内容的作用（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。注：必须结合相关语句分析。 六、概括段意，把握思想内容六、概括段意，把握思想内容 归纳层次大意主要有三种形式：一是归纳层次大意主要有三种形式：一是用最用最简洁的文字说明简洁的文字说明各层写了什么；二是各层写了什么；二是用表用表明作者观点的话明作者观点的话来概括；三是来概括；三是选用文中现选用文中现有的关键词自己组合成句有的关键词自己组合成句来概括。来概括。 不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：一是力求一是力求完整完整，不能以偏概全；二是力求，不能以偏概全；二是力求简洁简洁，不要过多复述；三是力求，不要过多复述；三是力求明确明确，不，不能笼统含糊。能笼统含糊。 概括记叙文的中心常用的格式：概括记叙文的中心常用的格式： 本文本文记叙了（描写了）记叙了（描写了）的故事（事迹、的故事（事迹、经过、事件、景物），经过、事件、景物），表现了（反映了、歌表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、的思想（性格、精神、实质），精神、实质），抒发了抒发了作者作者的感情。的感情。 举例：举例： 背影背影通过写车站送别，表现了父亲对通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。思念。 七、记叙文的人称及其作用七、记叙文的人称及其作用： 第一人称第一人称使人感到亲切自然，与读者没有使人感到亲切自然，与读者没有距离；距离； 第二人称第二人称最贴近读者，使人感到特别亲切，最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；但用得不多； 第三人称，第三人称，是以是以“他他”叙事。运用第三人叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。述的角度比较灵活、自如。八、八、 分析文中描写、议论和抒情的作用。分析文中描写、议论和抒情的作用。 描写是记叙文最常见的表达方描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写生地再现人物、事件和景物。描写主要有主要有人物描写人物描写和和环境描写。环境描写。描写的内容描写的内容描写的方法描写的方法环境描写环境描写语言语言动作动作心理心理外貌外貌神态神态正面正面侧面侧面细节细节社会环境社会环境自然环境自然环境人物描写人物描写 细节描写细节描写，也，也是刻画人物的是刻画人物的一种重要方法，一种重要方法，它是对于肖像、它是对于肖像、语言、动作、语言、动作、心理、环境和心理、环境和场面的场面的细微末细微末节节所作的描写。所作的描写。分析人物形象的方法分析人物形象的方法 从两个方面入手：从两个方面入手： 一是通过一是通过分析典型事例分析典型事例来理解人物形象；来理解人物形象； 二是通过对二是通过对人物描写人物描写（外貌描写、动作描（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。析直接描写、侧面描写、细节描写。 各类描写答题技巧各类描写答题技巧 肖像（外貌）描写肖像（外貌）描写包括神态描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：姿态等）：交代了人物的交代了人物的身份、身份、地位、地位、处境、经历以处境、经历以及及心理状态、心理状态、思想性格等情况。思想性格等情况。 语言（对话）描写和行动（动作）描写：语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物形象生动地表现出人物的的心理（心情），并反映了人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或性格特征或精神品精神品质。有时还推动了情节的发展。质。有时还推动了情节的发展。 心理描写：心理描写：形象生动地反映出人物的形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的思想，揭示了人物的性格或者性格或者品质。品质。 环境描写：自然环境描写和社会环境描写环境描写：自然环境描写和社会环境描写 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的环境气氛、烘托人物的情感、预情感、预示人物示人物 的的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭揭示文章主题。示文章主题。 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：局、陈设）：交代故事发生的交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，思想观念和人与人之间的关系， 渲染渲染环境气氛。衬托人物心情，环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。推动情节发展，深化主题。 记叙文中记叙文中议论议论的作用的作用 A.A.类型：记叙文中的议论，有类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。先叙后议、先议后叙之分。 B.B.作用：议论的目的在于揭示作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛画龙点睛”的作用。的作用。记叙文中记叙文中抒情抒情的作用的作用 分类分类：一种是作者直接抒一种是作者直接抒 发自己对事物的思想感情，叫发自己对事物的思想感情，叫直接抒情直接抒情；一种是寓情于景或；一种是寓情于景或托物抒情，叫托物抒情，叫间接抒情间接抒情。 作用作用:抒发作者的某种思想抒发作者的某种思想感情。感情。渲染、烘托、设置悬念、渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、对比、象征、讽刺、借景抒情、借景抒情、托物言志、以小托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）见大、先抑后扬（欲扬先抑）、卒章显志、卒章显志九、记叙文的九、记叙文的表现手法表现手法：记叙文的语言风格：记叙文的语言风格：亲切自然、朴实无华、幽默讽刺、热情亲切自然、朴实无华、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等奔放、冷峻辛辣等 平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，营养。积累较丰富的材料，“谈谈”起来才能得心起来才能得心应手。应手。 “谈谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，阐述，避免空泛，“谈谈”的内容应的内容应从原文生发，从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。 “谈谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。数量的要求）。 十、十、 开放性试题应注意：开放性试题应注意： 谈看法谈看法、读启示读启示、读体验读体验、谈做法谈做法等等开放性试题题型例举：开放性试题题型例举： 1、文中哪一句话最让你感动？说说理由？、文中哪一句话最让你感动？说说理由？2、文章给你怎样的启示？、文章给你怎样的启示？3、文中人物在现实社会是否存在？有什么现实意义？文中人物在现实社会是否存在？有什么现实意义？4、在阅读过程中你一定会产生许多疑问，请你把最有、在阅读过程中你一定会产生许多疑问，请你把最有价值的问题写在下边。价值的问题写在下边。 记叙文知识点汇总表记叙文知识点汇总表 记叙要素：记叙要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、 经过 和 结果。 第一人称（亲切自然、真实可信） 顺叙（脉络清楚、有头有尾）记叙的人称记叙的人称 第二人称（适于变换、利于抒情） 记叙的顺序记叙的顺序 倒叙（设下悬念、引人入胜） 第三人称（自由灵活、不受限制） 插叙（丰富内容、突出主题） 中心思想 （感情） 突出 点明 服务深化 详写用墨如泼 叙述、描写为主 材料材料 （突出中心）表达方式表达方式 兼有议论、抒情： 略写惜墨如金 （画龙点睛、 深化主题） （结构完整） 表现手法表现手法联想、象征、对比、夸张 描写方法描写方法肖像、语言、动作、心理、神态 描写角度描写角度正面、侧面（直接、间接）谢谢谢谢