《社戏》公开课课件.ppt

童童 年年童年是七彩的梦，伴我在奇幻的天地里玩耍。童年是七彩的梦，伴我在奇幻的天地里玩耍。童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游。童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游。童年是快乐的小鸟张开翅膀，携我在自由的蓝天上飞翔。童年是快乐的小鸟张开翅膀，携我在自由的蓝天上飞翔。现在呵现在呵童年却是一枚小小的铃铛，童年却是一枚小小的铃铛，不管春与夏、秋与冬不管春与夏、秋与冬永在我记忆深处永在我记忆深处放飞歌唱放飞歌唱 鲁迅鲁迅 这是鲁迅这是鲁迅19221922年写的一篇短篇小说。年写的一篇短篇小说。鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。间或和许多农民亲近。作品取材于自己的作品取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。谊的眷恋。关于课文关于课文解解题：题：社社,原指原指土地神土地神或或土地土地庙庙。在绍兴，社在绍兴，社是一是一种种区域名称区域名称，社戏社戏就就是社中每年所演的是社中每年所演的“年规戏年规戏”。 “ “我我”看社戏的时间在什么季看社戏的时间在什么季节节? ?你怎么知道的你怎么知道的? ? 在春末夏初。因为课文写在春末夏初。因为课文写“消消夏夏”、“扫墓完毕之后扫墓完毕之后”、“罗汉罗汉豆成熟豆成熟”、“两岸的豆麦两岸的豆麦”。写的。写的是春末夏初时的景物。是春末夏初时的景物。 给下列加色的字注音给下列加色的字注音归归省省 行行家家 惮惮 絮叨絮叨怠怠慢慢 撺掇撺掇 凫凫水水 潺潺歌歌吹吹 蕴藻蕴藻 家家眷眷 漂渺漂渺 xnghngdnx daodicun duofchnchuyn zojun pio mio快速阅读，感知全文快速阅读，感知全文1、本文的中心情节是什么？又是按照什么顺序、本文的中心情节是什么？又是按照什么顺序写的？写的？社戏社戏 时间时间看戏看戏前前看戏中看戏中看戏后看戏后2、本文按照时间顺序可分为几部分？分别为、本文按照时间顺序可分为几部分？分别为这几部分概括一个小标题？这几部分概括一个小标题？3.3.基于以上分析基于以上分析, ,你能理清课文的结构吗你能理清课文的结构吗? ? 1- 3 4 - 3031-40 4 - 910-1314-2122-30白天想戏伙伴帮助开始出发月下航船船上看戏看铁头老生小丑和花胡子老旦出场月下归航偷罗汉豆煮罗汉豆归来见伊 课文写了这几件事，哪些事详写课文写了这几件事，哪些事详写? ?哪些事略写哪些事略写? ? 随母亲归省小住平桥村；随母亲归省小住平桥村；钓虾放牛的乡间生活；钓虾放牛的乡间生活；看社戏前的波折；看社戏前的波折；夜航去看社戏途中；夜航去看社戏途中；去赵庄看社戏；去赵庄看社戏；看社戏后归航偷豆；看社戏后归航偷豆；六一公公送豆。六一公公送豆。详详略略 为什么有的情节详写，有的情为什么有的情节详写，有的情节略写节略写? ? 因为文章主要写看社戏，所以因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。大，所以略写。 我在这里是公共的客，可以得到优待我在这里是公共的客，可以得到优待免念免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”可以钓虾放牛，体验到许多乡间生活乐趣可以钓虾放牛，体验到许多乡间生活乐趣赵庄赵庄 这样一个偏僻不大起眼的小村庄，作者说这样一个偏僻不大起眼的小村庄，作者说“在我是乐在我是乐土土”，其中，其中“乐土乐土”既写了平桥村在既写了平桥村在“我我”心中的地位，又心中的地位，又写出写出“我我”对平桥村的情感。对平桥村的情感。鲁迅故乡鲁迅故乡绍兴绍兴钓虾钓虾黄牛黄牛水牛水牛水牛水牛农村孩子放农村孩子放牛牛 这这一部分与写看社戏有什么关系一部分与写看社戏有什么关系? （1）交代了看社戏的时间、地点、）交代了看社戏的时间、地点、机缘。机缘。 （2）交代乡间生活的小）交代乡间生活的小朋友朋友同去看同去看戏的人物。戏的人物。（3）由一般乐事（钓虾、放牛）引）由一般乐事（钓虾、放牛）引出最大乐事到赵庄看社戏，为下文作出最大乐事到赵庄看社戏，为下文作铺垫。铺垫。看戏前的波折看戏前的波折 第一盼望第一盼望急得要哭急得要哭我似乎听我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（渲染沮丧）下买豆浆喝。（渲染沮丧）不钓不钓虾，东西也少吃，不开口。虾，东西也少吃，不开口。高兴高兴（烘托社戏对儿童的吸引力）（烘托社戏对儿童的吸引力）圈出第圈出第10段描写少年朋友们开船动作的动词，段描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。并体味其运用之妙。动词：动词：跳、拔、点、磕、架跳、拔、点、磕、架（1 1）充分描绘出小伙伴架船）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练技术的熟练，反映出小伙伴们反映出小伙伴们聪明、能干聪明、能干的特点。的特点。（2 2）表现了去看社戏的）表现了去看社戏的愉快急切的心情愉快急切的心情。夏夜行船（11-12） 两岸的豆麦和河底的水草所散发两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但了，还有几点火，料想便是戏台，但或许也是渔火。或许也是渔火。 那声音大概是横笛，婉那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。的夜气里。 第第1111段中，从哪些角度写景，写出景物的段中，从哪些角度写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？想起什么作用？ 嗅觉嗅觉触觉触觉视觉视觉听觉听觉想象想象（清香）（清香）( (扑面吹来）扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、（朦胧的月色、起伏的连山、 依稀的赵庄，几点火）依稀的赵庄，几点火）（歌吹）（歌吹）（戏台、渔火）（戏台、渔火）3 3、烘托了、烘托了“我我”急于看到社戏的愉快和迫切急于看到社戏的愉快和迫切的心情。的心情。4 4、抒发了作者热爱农村的感情。、抒发了作者热爱农村的感情。1 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。水乡所特有的清新优美的图景。2 2、写出了行船之快。、写出了行船之快。 具体分析以下句子及其作用。具体分析以下句子及其作用。（1 1）写起伏的连山如奔兽：）写起伏的连山如奔兽：比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。（2 2）写听到歌声，料想便是戏台：）写听到歌声，料想便是戏台：间接地表现了间接地表现了“我我”急切的心情。急切的心情。（3 3）写笛声宛转，悠扬，使我沉静：）写笛声宛转，悠扬，使我沉静：表现了表现了“我我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘记了自己。而忘记了自己。 最最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。就在这里出现了。船头看戏 阅读阅读1421段。讨论：段。讨论： 1、这一部分、这一部分写在赵庄看戏，写在赵庄看戏，戏好看戏好看不好看？从哪里表现出来？不好看？从哪里表现出来？ 2、孩子们爱不爱看？从哪里表现、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来出来？白天看社戏白天看社戏如今的社戏表演如今的社戏表演 不好看。不好看。一是铁头老生不翻筋斗，一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有二是也没有“我我”最爱看的蛇最爱看的蛇精和跳老虎。精和跳老虎。三是最怕看三是最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老旦老旦终于出了台终于出了台”，并不停地唱着。，并不停地唱着。2、孩子们爱不爱看？从哪里、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？表现出来？不爱看。不爱看。 表表现：稀奇、渐不明显现：稀奇、渐不明显、喃、喃喃的喃的骂、不住的吁气骂、不住的吁气、打、打哈欠、各管自哈欠、各管自己谈话。己谈话。 （侧面描写）侧面描写）写月下归航时，主要写了什么趣事？这写月下归航时，主要写了什么趣事？这时时“我我”的心情和去看戏时有什么不同？的心情和去看戏时有什么不同？ 月下归航时，写了小伙伴去月下归航时，写了小伙伴去“偷偷”罗汉罗汉豆的趣事。去时豆的趣事。去时“我我”的心情很的心情很急迫急迫，总，总“以为船慢以为船慢”，而此时，而此时“我我”和小伙伴们偷和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比豆吃豆，心情无比畅快、轻松畅快、轻松。视觉视觉听觉听觉（写我对赵庄的依恋之情）（写我对赵庄的依恋之情） 月还没有落，仿佛看戏也并不月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。了，但也不好意思说再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行不多久，松柏林早在船后了，船行也不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已也不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船就像一头的激水声更其响亮了，那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜，连条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜，连夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝彩起来。彩起来。景物美；船快。景物美；船快。 我最喜欢双喜。我最喜欢双喜。 首先，因为他最聪明。比如：首先，因为他最聪明。比如：当迅哥当迅哥儿看不成社戏，急得要哭时，他马上想出儿看不成社戏，急得要哭时，他马上想出了好主意，解决了船的问题，并讲出三条了好主意，解决了船的问题，并讲出三条理由，解除了大人们的顾虑。理由，解除了大人们的顾虑。 其次，因为他其次，因为他（1 1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。的提议。（2 2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大；迅哥儿声打包票，理由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。向来不乱跑；我们又都是识水性的。（3 3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。原因。 （聪明）（聪明）（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断） （聪明、细心）（聪明、细心）（4 4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。的娘知道是要挨骂的。（5 5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。船上的盐和柴，并考虑好对策。（6 6）双喜送我回到家，）双喜送我回到家，“都回来了！那都回来了！那里会错。我原说过写包票的！里会错。我原说过写包票的！”（7 7）双喜回答六一公公的问话。）双喜回答六一公公的问话。（考虑事情周到）（考虑事情周到）（考虑事情周到。）（考虑事情周到。）（做事有始有终）（做事有始有终）（反应灵敏）（反应灵敏）小结：小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，双喜是一个聪明、机灵、善解人意， 考虑周到，办事果断的好孩子头。考虑周到，办事果断的好孩子头。（1 1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”（2 2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？请客？-这是应该的。这是应该的。”还问还问“迅哥儿，迅哥儿，昨天的戏可好么？昨天的戏可好么？”“”“豆可中吃呢？豆可中吃呢？”分析六一公公的言行，谈谈六一公公是分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。一个什么样的老人。 证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。们踏坏了庄稼。（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（淳朴、好客）（淳朴、好客）（3 3）六一公公送豆给母亲和我吃。）六一公公送豆给母亲和我吃。 小结：小结：六一公公是一个宽厚、善良、六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。淳朴、好客、热诚的老人。淳朴、好客、热诚。淳朴、好客、热诚。戏并不好看，豆也很普通，为什么文戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：章结尾却写道：“真的一直到现在，真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了？也不再看到那夜似的好戏了？”那夜似的好豆那夜似的好豆那夜似的好戏那夜似的好戏是童年那段天真是童年那段天真烂漫自由有趣的烂漫自由有趣的生活的标志生活的标志说明甜蜜的童年说明甜蜜的童年回忆一直珍藏回忆一直珍藏在作者的心里。在作者的心里。表达了对美表达了对美好生活的向好生活的向往之情往之情 我所难忘的是平桥村的老我所难忘的是平桥村的老人孩子那种人孩子那种淳朴、善良、淳朴、善良、真挚真挚的感情和他们的劳动的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再的本领、办事的能力。再加上特有的加上特有的农村风光，自农村风光，自由的空气，人与人之间的由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系和谐亲密的关系。这一切都是这一切都是我我童年时代童年时代在城镇未曾见到过。在以在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到后的人生路上也很少见到的。的。我我对这段往事的回对这段往事的回忆，表达了对忆，表达了对美好生活的美好生活的向往向往之情。之情。 短篇小说短篇小说社戏社戏写于写于1922年年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土然回忆起心中保留的一块净土平桥平桥村村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他热教育和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。于作品中。拓展： 有人认为本文直接写社戏的内有人认为本文直接写社戏的内容太少，而写社戏以外的内容太多，容太少，而写社戏以外的内容太多，因此建议把标题改为因此建议把标题改为“平桥村一夜平桥村一夜”之类的题目。你同意这一看法吗？之类的题目。你同意这一看法吗？为什么？如果大家对此有兴趣，不为什么？如果大家对此有兴趣，不妨开一次小组会讨论一下这个问题。妨开一次小组会讨论一下这个问题。