小学五年级上册英语课件.ppt
教学设计教学设计学科：英语 学段：四年级 课题：My New Teachers 姓名：徐秀丽教学设计内容教学设计内容 1.教材分析 2.教学目标与重难点 3.说学情 4.教学流程与活动设计 5.课堂小结 6.作业布置 7.板书设计 我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit2 PartA Lets talk 第一课时，主要学习Lets talk 的对话，本节课是在学生对书包描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。通过学习Amy和Chenjie之间的对话，理解句型：I have a new schoolbag . Whats in your schoolbag?并能正确运用。教材分析教材分析课时分析课时分析 本课时为第二单元的第一课时,通过对第一课时的学习,学生能熟练掌握“tall, strong, thin ”等四会单词,对重点句型“Whats he like?”也有了一定的了解,为学好本课时打下了理论基础。本课时继续承接这一句型，进一步的使学生正确应用这一常用语，并引出“Is she strict/quiet?”这一句型。学情分析学情分析教学目标教学目标知识与技能目标2.学生能够听懂，应用重点句型“Is she strict/quiet?” “Yes, she is./No she isnt.”描述周围的同学.1.学生能够掌握“strict, smart, active”等四会单词。 通过“Lets chant”, “Talk and draw”画出所谈论的人物形象, “Lets find out”等有趣的课堂活动，让学生理解新单词，理解掌握本课对话内容；通过Individual/pair/group work等学习方式，促使学生相互合作，共同学习。过程与方法目标情感态度目标1.学生能够初步具备与他人合作、共同完成学习任务的合作意识。教学重、难点教学重、难点 Lets Learn部分出现的新单词，要求结合所给句型“Is she strict?”进行替换；掌握四个四会单词。教学重点教学难点 单词university, principal的发音和 “Is she strict?”这一句型的熟练替换。教法与学法教法与学法 交际教学法 任务型教学法教法学法学生通过individual work, group work, pair work来完成各种课堂活动，增强其自主、探究、合作学习的习惯与能力。教学过程教学过程Step 1: Warming-up(热身)1.Sing a song: “My new teachers”2.Brain storm设计意图：通过重新播放Part B部分前的歌谣和Brain storm，让学生复习上节课的单词，充分调动学生的学习兴趣、吸引学生的注意力，为进入本课时主题作准备。Step 2: Presentation(新课呈现)1.Pair work: Read the dialogue2.Group work: Describing your favorite teacher设计意图：先通过分角色朗读对话使学生对新语言有一个初步的认识和理解，然后再利用Group work这一趣味性的话题活动使学生对新语言有一个基本的掌握。Step 3:Lets play (趣味操练)1.Lets sing：“Who is your new teacher?”2.You describe, I guess设计意图：通过播放Lets chant中的歌谣和“你说我猜”的游戏，让学生对所学内容有更深的理解和掌握，使学生在娱乐中巩固和加深对新语言的印象。Step 4：Consolidation and Extension(巩固与扩展)1.Pair work：Talk and Draw设计意图：通过描述绘画的方式，是学生进一步充分理解和掌握今天所学的单词和句型，从而达到熟练地效果。Step 5：Summary(课堂小结)学生自我进行快速回忆教师总结本课知识点作业布置作业布置1.默写四会单词2.应用所学句型和同学进行交流3.应用新单词简单的描述一下你的爸爸妈妈板书设计板书设计 .Warming-up .Words and phrases .Exercises .Summary .HomeworkyoungfunnyNo, she isstrictactivesmarttallUnit1 My New TeachersIs she quiet?Yes, she is.
