第二课“学习新天地”-20140911.ppt

第二课第二课把握学习新节奏把握学习新节奏第一框第一框学习新天地学习新天地1.在感受初中学习的新生活中，能概括初中在感受初中学习的新生活中，能概括初中学习的新特点。学习的新特点。2.懂得运用所学的知识管理好自己的学习。懂得运用所学的知识管理好自己的学习。3.能结合自己实际与教师的教学风格，在初能结合自己实际与教师的教学风格，在初中的学习生活中选择、运用、总结科学有效中的学习生活中选择、运用、总结科学有效的学习方法与策略。的学习方法与策略。 本框题研学目标：本框题研学目标： 说说初中和小学在学习方面有哪些不同？说说初中和小学在学习方面有哪些不同？ 1、 2、 3、1初中学习的新特点？初中学习的新特点？ 我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。识。P11D1J2抄抄P11学习科目增多，学习内容难度加大，老师讲课节奏变快，学习科目增多，学习内容难度加大，老师讲课节奏变快，学习时间长，需要阅读更多的参考书籍。学习时间长，需要阅读更多的参考书籍。 作为初中生，要适应初中的学习生活，做学习的作为初中生，要适应初中的学习生活，做学习的管理者。请判断以下情境是否正确，并说明理由。管理者。请判断以下情境是否正确，并说明理由。 情境一：小猫在晚上做作业的时候要依赖父母监情境一：小猫在晚上做作业的时候要依赖父母监督。督。判断：判断：理由：理由：不合理不合理我们应该学会自主学习。作为初中生，应我们应该学会自主学习。作为初中生，应学会逐步减少对父母和老师的依赖，增强学会逐步减少对父母和老师的依赖，增强学习的目的性、主动性，成为一个处方的学习的目的性、主动性，成为一个处方的学习者。否则，我们就不能独立地承担学学习者。否则，我们就不能独立地承担学习的责任。习的责任。 作为初中生，要适应初中的学习生活，做学习的作为初中生，要适应初中的学习生活，做学习的管理者。请判断以下情境是否正确，并说明理由。管理者。请判断以下情境是否正确，并说明理由。 情境二：小猪在课前不做预习，课后不进行复习，情境二：小猪在课前不做预习，课后不进行复习，虽然上课很认真，但学习成绩依然不理想。虽然上课很认真，但学习成绩依然不理想。 判断：判断：理由：理由：不合理不合理我们应该要提高学习效率。学习的过程包我们应该要提高学习效率。学习的过程包括很多环节，只有把握好每个环节的质量，括很多环节，只有把握好每个环节的质量，课前认真预习，上课专心听讲，课后及时课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，并善于思考，才能从整体上提高学复习，并善于思考，才能从整体上提高学习效率。习效率。 作为初中生，要适应初中的学习生活，做学习的作为初中生，要适应初中的学习生活，做学习的管理者。请判断以下情境是否正确，并说明理由。管理者。请判断以下情境是否正确，并说明理由。 情境三：小狗喜欢数学老师，所以晚上只是做数情境三：小狗喜欢数学老师，所以晚上只是做数学作业，对其他科只是马虎应付。学作业，对其他科只是马虎应付。 判断：判断：理由：理由：不合理不合理我们应该要科学安排时间。随着初中学习我们应该要科学安排时间。随着初中学习科目的增多、内容难度的加大，科学地安科目的增多、内容难度的加大，科学地安排学习时间就显得十分重要。对自己的学排学习时间就显得十分重要。对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划地学习，习时间有一个合理的规划，有计划地学习，我们就可以做到心中有数，从容不迫我们就可以做到心中有数，从容不迫 总结：学会总结：学会，提高，提高，科学科学，是搞好初中学习的有效策略和方，是搞好初中学习的有效策略和方法。法。 自主学习自主学习学习效率学习效率安排时间安排时间 测试一：了解自己的学习方式测试一：了解自己的学习方式 按知识吸按知识吸收速度收速度分分兔型学习法兔型学习法难于按计划学习，当心血来潮时就积难于按计划学习，当心血来潮时就积极学上一阵子极学上一阵子龟型学习法龟型学习法计划性较强，严格按作息时间表学习，计划性较强，严格按作息时间表学习，基础牢固基础牢固按学习时按学习时间分间分早型学习法早型学习法早上起床后早上起床后3 34 4小时内学习效率最高小时内学习效率最高晚型学习法晚型学习法下午到夜间精力较充沛，晚上学习效下午到夜间精力较充沛，晚上学习效果明显果明显按学习运按学习运用的感用的感官分官分视觉型学习法视觉型学习法善于利用文字、图片、表格等来辅助善于利用文字、图片、表格等来辅助学习学习听觉型学习法听觉型学习法擅长接收来自环境的各种声音信息擅长接收来自环境的各种声音信息触觉型学习法触觉型学习法偏好行动，擅长在操作中学习偏好行动，擅长在操作中学习 测试一：了解自己的学习方式测试一：了解自己的学习方式 总结：总结：2.每个人都有自己的学习方式，每种学习方每个人都有自己的学习方式，每种学习方式都有其式都有其，不同方式的划分也是，不同方式的划分也是，可以，可以 。所以我们要找到。所以我们要找到的学习方式，把握学习的新节奏。的学习方式，把握学习的新节奏。长处和短处长处和短处相对的相对的相互借鉴相互借鉴更适合自己更适合自己 测试二：了解教师的教学风格测试二：了解教师的教学风格 借助以下的词语简要归纳各科教师的教学风格。借助以下的词语简要归纳各科教师的教学风格。A幽默风趣型幽默风趣型B热情奔放型热情奔放型C沉稳柔和型沉稳柔和型D活泼愉快型活泼愉快型E慷慨激昂型慷慨激昂型F游戏活动型游戏活动型G条理清晰型条理清晰型H中规中矩型中规中矩型I其他其他教教师师语语文文数数学学英英语语政政治治历历史史地地理理生生物物体体育育美美术术音音乐乐心心理理综综合合风风格格 2如何做学习的管理者？（如何适应初中的学习如何做学习的管理者？（如何适应初中的学习生活？）生活？）答：做学习的管理者答：做学习的管理者1、学会自主学习，逐渐摆脱对父母和老师的依赖。、学会自主学习，逐渐摆脱对父母和老师的依赖。2、提高学习效率，把握好学习的质量。、提高学习效率，把握好学习的质量。3、 科学安排时间，有计划的学习。科学安排时间，有计划的学习。4、了解学习的新特点，找到适合自己的学习方法，、了解学习的新特点，找到适合自己的学习方法，适应老师的教学风格。适应老师的教学风格。抄抄P11题目后题目后