八上第二十三课核舟记.pptx

核舟记核舟记魏学洢魏学洢（1596162515961625），），字字子敬子敬，明朝明朝浙江嘉善人。浙江嘉善人。核舟记核舟记选自选自清朝清朝人人张潮张潮编编辑的辑的虞初新志虞初新志。 明明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿( (mnmn) ) 、人物，以至鸟兽、木石，罔（人物，以至鸟兽、木石，罔（wngwng）不因势象形，各具情态。尝）不因势象形，各具情态。尝贻（贻（yy）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟舟首尾长约八分有（首尾长约八分有（yuyu）奇）奇( (j j) )，高可二黍（，高可二黍（shsh）许。中轩）许。中轩敞者为舱敞者为舱，箬箬（ruru）篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启）篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左，左刻刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青糁（，石青糁（snsn）之。）之。 船头船头坐三人，中峨冠坐三人，中峨冠( (gungun) )而多髯（而多髯（rnrn） 者为东坡，佛印居者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶( (zhzh) )中。佛印绝类中。佛印绝类弥弥( (mm) )勒，袒胸勒，袒胸露乳，露乳，矫矫( (jiojio) )首昂视，神情与苏、黄不首昂视，神情与苏、黄不属。属。卧右卧右膝，诎（膝，诎（qq） 右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可珠可历历数也。历历数也。 舟舟尾横卧一楫尾横卧一楫( (j j) )。楫左右舟子各一人。居右者。楫左右舟子各一人。居右者椎髻椎髻( (j j) )仰面，左仰面，左手倚一衡木，右手手倚一衡木，右手攀右攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其其船背稍夷船背稍夷( (yy) )，则题名其上，文曰，则题名其上，文曰“天启壬（天启壬（rnrn）戌（）戌（xx） 秋日，虞（秋日，虞（yy）山王毅叔远甫刻）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆（又用篆（zhunzhun）章一，文曰）章一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。 通通计一舟，为人五；为窗八；为计一舟，为人五；为窗八；为箬篷箬篷，为楫，为炉，为壶，为，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文篆文，为字共三十，为字共三十有四有四；而计其；而计其长，长，曾不曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 核舟记魏魏学学洢洢 明有奇巧人曰王叔远，能明有奇巧人曰王叔远，能以以径寸之木，径寸之木，为为宫室、宫室、器皿器皿、人物，以至鸟兽、人物，以至鸟兽、木木石，石，罔罔不不因因势势象象形，各形，各具具情态。情态。尝贻尝贻余核舟一，余核舟一，盖盖大苏泛赤壁大苏泛赤壁云云。译：译：明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。刻的是苏轼乘船游赤壁。用用雕刻雕刻杯、盘、碗、碟等生活用具杯、盘、碗、碟等生活用具树木树木无、没有无、没有根据根据模拟模拟,指雕刻指雕刻具有具有曾经曾经赠送赠送表示推测的句首语气词，原来是表示推测的句首语气词，原来是语末助词，无义语末助词，无义原指古代一种前顶原指古代一种前顶较高而有帷幕的车子，较高而有帷幕的车子，这里是高起。这里是高起。开开舟首尾长约八分舟首尾长约八分有奇有奇，高，高可可二黍二黍许许。中中轩敞轩敞者者为为舱，舱，箬篷箬篷覆覆之之。旁开小窗，左右各四，共八扇。旁开小窗，左右各四，共八扇。启启窗而窗而观，雕栏观，雕栏相望焉相望焉。闭之闭之，则右刻，则右刻“山高月小，水落山高月小，水落石出石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青糁之石青糁之。 译译: :核舟首尾长约八分多一点，高度大约有两分上下，核舟首尾长约八分多一点，高度大约有两分上下，中间高中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗户来看，雕刻开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看见右边刻着关上窗户，就看见右边刻着“山高月山高月小，水落石出小，水落石出”八个字，左边刻着八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”八八个字，用石青涂在刻着字的凹处。个字，用石青涂在刻着字的凹处。是是它，代指船舱它，代指船舱开，打开开，打开相向，相对相向，相对助词，可不译助词，可不译关关窗户窗户涂抹涂抹用石青用石青字迹字迹同同“又又”零数零数大约大约上下上下用箬篷用箬篷船头坐三人，中船头坐三人，中峨冠峨冠而多而多髯髯者者为为东坡，佛印东坡，佛印居居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。 胡须胡须是是位于位于戴着高高的帽子戴着高高的帽子 译译: :船头坐着三个人，中间船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓戴着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡，佛印位于密的是苏东坡，佛印位于右边，黄鲁直位于左边。右边，黄鲁直位于左边。苏东坡，黄鲁直共同看着苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书画长卷。一幅书画长卷。东坡右手东坡右手执执卷端，左手卷端，左手抚抚鲁直背。鲁直左鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，手执卷末，右手指卷，如如有所有所语语。东坡。东坡现现右足，鲁直现左足，各微侧，右足，鲁直现左足，各微侧，其其两膝相两膝相比比者，各隐卷底衣褶中。者，各隐卷底衣褶中。 译译:东坡右手拿着画幅的右端，东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指左手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好像在说什么似的。着画幅，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。下边的衣褶里。拿拿轻按轻按好像好像说话说话露出露出他们的他们的靠近靠近佛印佛印绝类绝类弥勒，袒胸露乳，弥勒，袒胸露乳，矫矫首昂视，神情首昂视，神情与苏、黄不与苏、黄不属属。卧右膝，卧右膝，诎诎右臂支船，而竖右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚其左膝，左臂挂念珠倚之之珠可历历数也。珠可历历数也。 极，很极，很相似，像相似，像类似类似举举 译译: :佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、袒胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不相关联。黄两个人不相关联。佛印卧倒右膝，佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上膝上念珠可以一粒粒清清楚楚念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。地数出来。同同“屈屈”，弯曲，弯曲竖起的左膝竖起的左膝舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫。楫左右。楫左右舟子舟子各一人。居右者各一人。居右者椎髻椎髻仰面，左手倚一仰面，左手倚一衡衡木，右手攀右趾，木，右手攀右趾，若若啸呼啸呼状。状。 译译:舟尾横放着一只船桨。舟尾横放着一只船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，梳人。位于右边的撑船的人，梳着锥形发髻，仰着脸，左手倚着锥形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。头，好像在大声呼叫的样子。船桨船桨撑船的人撑船的人锥形发髻锥形发髻同同“横横”好像好像大声呼叫大声呼叫居左者右手居左者右手执执蒲葵扇，左手蒲葵扇，左手抚抚炉，炉上有壶，炉，炉上有壶，其人其人视视端端容寂容寂，若听茶声，若听茶声然然。 拿拿抚摸抚摸这里指眼神、眼光这里指眼神、眼光脸上的神情、气色，神色脸上的神情、气色，神色安详、静寂安详、静寂的样子的样子 译译:位于左边的撑船的人，位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼光正视着茶壶，壶，那个人眼光正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水声神色平静，好像在听茶水声音似的。音似的。 其其船船背背稍稍夷夷，则，则题题名其上，文名其上，文曰曰：“天启壬戌秋日，天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画，细若蚊足，钩画了了了了，其色，其色墨墨。又。又用用篆章一，文曰篆章一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。 译译:那只船的船顶稍平，就在上面刻上名字，文那只船的船顶稍平，就在上面刻上名字，文字是：字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还刻着一方篆刻图章，文字是刻着一方篆刻图章，文字是“初平山人初平山人”，字的颜，字的颜色是红色的。色是红色的。那那船顶船顶平平写、刻写、刻为、是为、是清清楚楚清清楚楚黑黑这里指这里指“刻刻”王叔远的别号王叔远的别号通计一舟，通计一舟，为为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名念珠各一；对联、题名并并篆文，为字共三十有四。篆文，为字共三十有四。而而计计其其长长曾曾不不盈盈寸。寸。盖盖简简桃核桃核修狭修狭者为之。嘻，技亦灵怪者为之。嘻，技亦灵怪矣哉矣哉。 译译: :总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火炉、水壶、手卷、窗户；刻了竹蓬、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。字共三十四个。可是计算它的长度还不满一寸。可是计算它的长度还不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也真是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也真灵巧奇妙啊！灵巧奇妙啊！刻刻和，连同和，连同然而，可是然而，可是尚、还尚、还满满挑选挑选长而窄长而窄相当于相当于“了啊了啊”诎诎右臂之船右臂之船: :手倚一手倚一衡衡木木: :虞山王毅叔远虞山王毅叔远甫甫刻刻: :舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇: :通通“屈屈”，弯曲，弯曲通通“横横”，横着，横着通通“又又”，用来连，用来连接整数和零数。接整数和零数。通通“父父”，男子美称。，男子美称。词类活用（1 1）中轩敞者为舱，箬篷覆之）中轩敞者为舱，箬篷覆之 （2 2）石青糁之）石青糁之 （3 3）中峨冠而多髯者为东坡）中峨冠而多髯者为东坡 箬篷箬篷：名词作状语，用箬篷：名词作状语，用箬篷石青石青：名词作状语，用石青。：名词作状语，用石青。峨冠峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子：名词用作动词，戴着高高的帽子表示并列，表示并列，并且、而且。并且、而且。表示承接，不译。表示承接，不译。表示转折，却、但是。表示转折，却、但是。助词，的。助词，的。代词，代代词，代“核舟核舟”。 本文的作者要给我们介绍本文的作者要给我们介绍的是什么？的是什么？概述王叔远精湛的雕刻技艺概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明点明雕刻品雕刻品“核舟核舟”的主题及其来历的主题及其来历.总总详写核舟的大小、结构、舟上详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。的人物和题名。分分总总小结总计全核舟的人、物、文字的小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1 1段）段）（2 25 5段）段）用事实说明雕刻者技艺精湛用事实说明雕刻者技艺精湛（6 6段）段）请你细读课文、掌握结构请你细读课文、掌握结构说明顺序说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船头坐三人中轩敞者中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷整体整体局部局部中间中间两边两边船背船背逻辑顺序逻辑顺序空间顺序空间顺序研读第一段：研读第一段：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子。找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。奇巧奇巧说明对象：说明对象的特征：体积上：小构思上：巧雕刻的人、物、字数量上：多奇巧研读第研读第2-52-5段，思考讨论：段，思考讨论：核舟核舟核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关； 雕栏相对；对联；字的颜色如何具体说明奇巧如何具体说明奇巧: :游览者的外貌;姿态;神情; 衣褶 ;念珠舟子的神情和姿态题字.篆文的笔画细,清楚长、高体积：船舱：船头：船尾:船背:描述描述“舟子舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？神情动作渲染了一种什么氛围？ 一舟子一舟子“若啸呼状若啸呼状”，显得悠，显得悠然自得；另一舟子然自得；另一舟子“视端容寂，若视端容寂，若听茶声然听茶声然”，显得，显得从容自若从容自若。 两舟子共同营造了一种愉悦、两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的自流的悠闲悠闲境界。境界。 研读末段，作者为什么要统计研读末段，作者为什么要统计“核核舟舟”上的物品、文字的数目？上的物品、文字的数目？ 使读者得出使读者得出核舟容量大、所刻景物核舟容量大、所刻景物甚多甚多的结论。再用的结论。再用“而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此之妙。以此突出雕刻精湛的技艺突出雕刻精湛的技艺，自然，自然引出下句的赞叹语句。引出下句的赞叹语句。与第一自然段相与第一自然段相照应照应, ,突出中心突出中心。作业：1、反复朗读课文。2、思考并完成课后练习、练习册。3、预习下一课。