阿长与《山海经》第二课时.ppt
第二课时Page 2知识重现 1、鲁迅，原名（ ），字（ ）。浙江绍兴人。我国现代文学史上著名的（ ）家、（ ）家、（ ）家。1918年发表了我国现代文学史上第一篇白话小说（ ）。代表作品有小说集( )和（ ），散文集（ ），散文诗集（ ）及其还有大量的杂文作品。本文选自作品集（ ）。周树人豫才文学思想革命狂人日记呐喊彷徨朝花夕拾野草朝花夕拾Page 32、注音解释骇（ ）掳（ ）悚（ ）斋（ ）惶急（ ）诘 问（ ）渴慕（ ）疮疤( )霹雳( ) 粗拙( )lhisngzhihungji wnk mchung bp lzhuPage 4你读懂课文了吗？文章写了长妈妈的哪些事情？这些事表文章写了长妈妈的哪些事情？这些事表 现了长妈妈是个怎样的人？现了长妈妈是个怎样的人？Page 5长妈妈是个没有名字的人长妈妈地位低下长妈妈喜欢切切察察饶舌多事对“我”管束很严喜欢“告状”长妈妈睡觉总是“在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身。”长妈妈睡相不好，是个粗人Page 6长妈妈“逼”我吃福橘长妈妈有很多繁文缛节长妈妈讲长毛的故事长妈妈是无知的而又纯朴的长妈妈给我买来山海经别人不愿做或不能做的，她竟然做成功了 Page 7由此可以看出：长妈妈黄胖而矮没有名字 喜欢切切察察 低声絮说对“我”管束很严 喜欢“告状”睡觉时摆成“大”字元旦有古怪的仪式一肚子的繁琐的道理讲“长毛”的故事为我买回山海经地位低下饶舌多事不拘小节淳朴无知繁文缛节略热情善良，关爱孩子 详Page 8哪些词语和句子最能表现我对山海经的渴望。研读19-27小节，思考：Page 9 “我知道她并非学者，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。也就都对她说了。” 说明说明“我我”对从她那里对从她那里得到得到山海经山海经没抱任何希没抱任何希望，只是说说而已。望，只是说说而已。 1、当阿长来问山海经是怎么一回、当阿长来问山海经是怎么一回事时，事时，“我我”是怎样想的？这种想法表现了是怎样想的？这种想法表现了“我我”的什么心理？的什么心理？ Page 10 “我似乎遇着了一个霹我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。紧去接过来，打开纸包。” 说明我听到以后很震说明我听到以后很震惊，很感动，表现了我极惊，很感动，表现了我极度惊喜、兴奋的心情。度惊喜、兴奋的心情。 2、当阿长说、当阿长说“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经我给你买来了我给你买来了”，“我我”有什么反应？表现出怎样的心情？有什么反应？表现出怎样的心情？ Page 11 这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人为我买来的。当时给了我非常也想不到的人为我买来的。当时给了我非常大的震动，让我产生强烈的感激之情和大的震动，让我产生强烈的感激之情和“新新的敬意的敬意” 。 3、“这四本书，乃是我最初得到，这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。最为心爱的宝书。”为什么这么说？为什么这么说？ Page 124、文中哪些地方抒写了作者的怀念之情？、文中哪些地方抒写了作者的怀念之情？ 最后两个自然段，直接最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂在你的怀里永安她的魂灵！灵！”这是作者深沉怀念这是作者深沉怀念的真实写照。的真实写照。 Page 13 “她穿着新的蓝布衫回来了，她穿着新的蓝布衫回来了，我给你买来我给你买来了！了！”该段包含该段包含外貌描写、神态描写、动作描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写。语言描写。示例如下：示例如下： “穿着新的蓝布衫穿着新的蓝布衫”写一个普通妇女的打扮。写一个普通妇女的打扮。 5、划出描写阿长的句子，判断这些句子、划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？分析这些句子的作运用了哪几种描写方法？分析这些句子的作用。用。Page 14 “一见面，就将一包书递给我一见面，就将一包书递给我”写她对我的写她对我的关切、爱护之情。关切、爱护之情。 “高兴高兴”写为我买来了而高兴，可见长妈妈写为我买来了而高兴，可见长妈妈的仁慈、善良。的仁慈、善良。 “哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经我给你买来我给你买来了！了！”写出了一个淳朴、热心、关爱孩子的阿写出了一个淳朴、热心、关爱孩子的阿长。长。 Page 15 “哥儿哥儿”的称呼，有地方特色，但更透露的称呼，有地方特色，但更透露阿长对我的亲热、疼爱之情。阿长对我的亲热、疼爱之情。 “三哼经三哼经”的说法非常传神地展现了一个的说法非常传神地展现了一个不识字的普通妇女形象。但就是这么一个不不识字的普通妇女形象。但就是这么一个不识字的人竟给我买到了识字的人竟给我买到了山海经山海经，所以当，所以当听了这话时，听了这话时， 6、分析、分析“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经我我给你买来了给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？人物的哪些特点？Page 16 “似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。来。”就显得真实自然，毫不夸张了。因就显得真实自然，毫不夸张了。因此这处语言描写生动传神地展现了阿长虽此这处语言描写生动传神地展现了阿长虽然不识字没文化，但却淳朴、热心、关爱然不识字没文化，但却淳朴、热心、关爱孩子的形象特征，非常符合人物的特点。孩子的形象特征，非常符合人物的特点。 Page 171、文章开头写阿长名字由来的目的是什么？、文章开头写阿长名字由来的目的是什么？ 阿长之所以有这个名字，只是因为她的前阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引入下文的作用。象，从而很自然地引入下文的作用。疑难解析疑难解析Page 18 这是采用先抑后扬的手法。作者以这是采用先抑后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。慈的美德，表达自己的深切思念。 2、文章第、文章第118自然段都在写自然段都在写“不大不大佩服佩服”“”“讨厌讨厌”“”“憎恶憎恶”阿长，结尾却说阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！的魂灵！”这是一种什么样的写法？表达这是一种什么样的写法？表达了作者什么样的思想感情？了作者什么样的思想感情？Page 19 3、本文的记叙线索是什么？、本文的记叙线索是什么？本文是以作者的思想变化为线索的。本文是以作者的思想变化为线索的。 作者先写知道阿长谋害了作者先写知道阿长谋害了“我我”的隐鼠时，的隐鼠时，感情上是感情上是“憎恶憎恶”她。她。 对于阿长的平常举动，对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服我实在不大佩服她她”。 尽管在阿长给尽管在阿长给“我我”讲长毛的故事时，讲长毛的故事时，“我我”也曾也曾“发生过空前的敬意发生过空前的敬意”，但那后来也，但那后来也“逐渐淡逐渐淡漠漠”了。了。Page 20 文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。深切怀念之情。 对于阿长所懂得的许多规矩，对于阿长所懂得的许多规矩，“我我”是是不耐烦的不耐烦的”。 阿长给阿长给“我我”买买山海经山海经，才真正，才真正“使我使我发生新的敬意了发生新的敬意了”，甚至连，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了从此完全消灭了”。Page 21过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。 过渡，是连接段落、层次之间的纽带。过渡，是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。文中的起讫都要安排过渡。4、简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。、简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。Page 22 也有过渡性段落也有过渡性段落“这种敬意这种敬意我惧惮她什我惧惮她什么呢！么呢！”这些过渡使文章能够很自然地由一件事这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体。写到另一件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体。 文章中有过渡性语句，如文中文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得但是她懂得许多规矩许多规矩”，“然而我有一时也对她发生过空前然而我有一时也对她发生过空前的敬意的敬意”，“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的一面又在渴慕着绘图的山海经山海经了了”等。等。Page 23 照应：是指文章有些内容前后呼应，前面讲照应：是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有着落。如文中在开头写道了，后面也有着落。如文中在开头写道“也终于也终于不知道她姓什么不知道她姓什么”，后文是这样照应的，后文是这样照应的，“我终我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”。 通过照应强调了阿长的不被人重视，地位通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。文中照应的例子很多。照应不是重复，低下。文中照应的例子很多。照应不是重复，而是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者而是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者的印象。的印象。Page 24 从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重。不失深沉庄重。“切切察察切切察察”的神态，睡相的的神态，睡相的描写，吃福橘的紧张心情，描写，吃福橘的紧张心情，“长毛长毛”的故事等，的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长妈读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长妈妈为妈为“我我”买回买回山海经山海经后，作者的感情变后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间。得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间。这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。达得更加真实感人。课堂小结课堂小结Page 251 1、给下列加横线的字注音。、给下列加横线的字注音。阿阿长长（ ） 疮疮疤（疤（ ）诘诘问（问（ ） 惧惧惮惮（ ）震震惊（惊（ ） 粗粗拙拙（ ）憎憎恶（恶（ ） 絮絮说（说（ ）惶惶急（急（ ） xchungchngznghungzhuzhndnji课堂练习课堂练习Page 26 2 2、填入恰当的词。、填入恰当的词。 （1 1）一到夏天，睡觉时她又一到夏天，睡觉时她又 两脚两脚两手，在床中间两手，在床中间 一个一个“大大”字，字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。已经烤得那么热。伸开伸开摆成摆成Page 27（2 2）这种敬意，虽然也逐渐这种敬意，虽然也逐渐 . . 起起来，但完全来，但完全 ，大概是在知道她谋害，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地了我的隐鼠之后。那时就极严重地 ，而且当面叫她阿长。而且当面叫她阿长。（3 3）谋害隐鼠的怨恨，从此完全谋害隐鼠的怨恨，从此完全 。淡薄淡薄消失消失诘问诘问消灭消灭Page 28 3、鲁迅原名、鲁迅原名 ，字，字 ，浙江绍，浙江绍兴人。中国兴人。中国 、 和和 。本文选自本文选自 。1918年年5月，第一次月，第一次用用“鲁迅鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说话小说 。 周树人周树人豫才豫才文学家文学家思想家思想家革命家革命家朝花夕拾朝花夕拾狂人日记狂人日记Page 29 4、刻画人物形象，常用的有肖像描写、刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各句运用了什么描写方法。各句运用了什么描写方法。 （1 1）她生得黄胖而矮。（）她生得黄胖而矮。（ ） （2 2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（ ）肖像描写肖像描写动作描写动作描写Page 30 （3 3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来了！，我给你买来了！” ” （ ）语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写Page 315、判断正误。、判断正误。 （1 1）朝花夕拾朝花夕拾是一本散文集，是一本散文集，从百从百草园到三味书屋草园到三味书屋也出自这本集子。也出自这本集子。 （ ）对对 （2 2）文中的）文中的“我我”表示的是采用第一人表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅。称叙述，并非真的是指少年鲁迅。 （ ）错错 （3 3）从题目）从题目阿长与山海经阿长与山海经可知，课可知，课文详写的是阿长买文详写的是阿长买山海经山海经送送“我我”这一件这一件事，其余的都是略写。事，其余的都是略写。 （ ）错错Page 32 1、写我的远房叔祖是不是离题太远？为什、写我的远房叔祖是不是离题太远？为什么？么？ 2、读艾青的、读艾青的大堰河大堰河我的保姆我的保姆，体，体会作者对自己的保姆真挚的感情。会作者对自己的保姆真挚的感情。课后作业课后作业Page 33拓展阅读拓展阅读Page 34大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你；大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪压着的草盖的坟墓，你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，Page 35你的被典押了的一丈平方的园地，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙的炭灰之后，在你拍去了围裙的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你补好了儿子们的为山腰的在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之后，荆刺扯破的衣服之后，在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的掐死之后，在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。Page 36慈母手中线慈母手中线,游子身上衣。游子身上衣。临行密密缝临行密密缝,意恐迟迟归。意恐迟迟归。谁言寸草心谁言寸草心,报得三春晖。报得三春晖。游子吟游子吟Page 37 山海经山海经是一部记录上是一部记录上古世界的奇书，已经两千多年古世界的奇书，已经两千多年了。在华人世界可谓家喻户晓，了。在华人世界可谓家喻户晓，其内容包罗万象，包括地理、其内容包罗万象，包括地理、历史、神话、宗教、民族、物历史、神话、宗教、民族、物产、医药等等！是关于史前时产、医药等等！是关于史前时代的一部代的一部“百科全书百科全书”。山海经山海经简介简介Page 38 一、本文围绕阿长写了对她的称呼的由来，写一、本文围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢了她喜欢“切切察察切切察察”的毛病，写了她的睡相，写的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给了她给“我我”讲长毛的故事，写了她谋害讲长毛的故事，写了她谋害“我我”的的隐鼠，重点是写她给隐鼠，重点是写她给“我我”买来了买来了山海经山海经。 从这些事情中，可以看出，阿长是一个很不幸从这些事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。研讨与练习答案研讨与练习答案Page 39 二、二、“憎恶憎恶”“”“讨厌讨厌”是儿时的心理，是儿时的心理，鲁迅在具体的描写中却流露着同情与怀念。鲁迅在具体的描写中却流露着同情与怀念。鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童的心是情有可原的。她的管教很不适合儿童的心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流顺顺流流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情。，鲁迅在具体的描写中饱含同情。Page 40 三、三、1、“我我”想想“她并非学者，说了也她并非学者，说了也无益无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道没文化，既不知道山海经山海经是怎样的一部书，是怎样的一部书，更何况她一向似乎更善于关心更何况她一向似乎更善于关心“我我”，因此她，因此她也不会理解也不会理解“我我”渴望得到渴望得到山海经山海经的心情。的心情。这表明这表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视。对阿长心存隔膜乃至轻视。Page 41 2、当阿长买来、当阿长买来山海经山海经时，我的反时，我的反应是：应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。完全消失了。”真可谓既惊又喜，感激不尽。真可谓既惊又喜，感激不尽。 Page 42 3、因为这件事、因为这件事“别人不肯做别人不肯做”，谁也，谁也没有阿长那样知没有阿长那样知“我我”心，谁也没有阿长那心，谁也没有阿长那么热心；别人也么热心；别人也“不能做不能做” ，有画的，有画的山山海经海经很难找，要跑多少路，打听多少地方，很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长那样给谁能像阿长那样给“我我”操心费事，况且阿操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确确有伟大的神力有伟大的神力”。Page 43
