如何读懂一首诗.ppt

诗歌鉴赏诗歌鉴赏教学目的教学目的：掌握解读诗歌时应注意的几掌握解读诗歌时应注意的几个问题，做到大体上读懂诗歌。个问题，做到大体上读懂诗歌。如何读懂一首诗如何读懂一首诗解读诗歌应注意做到：解读诗歌应注意做到：一一.看题目。看题目。题目是诗词的眼睛，它往往直接揭示了诗词创题目是诗词的眼睛，它往往直接揭示了诗词创作的时间、地点、事件和主旨等。作的时间、地点、事件和主旨等。 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 二二.看作者。鉴赏时要走进作者，了解作者所处的看作者。鉴赏时要走进作者，了解作者所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等方面内容社会时代、生平遭遇、思想主张等方面内容,了解了解作者的创作风格。作者的创作风格。 夜游宫夜游宫 记梦寄师伯浑记梦寄师伯浑 陆游陆游雪晓清笳乱起，梦游处，不知何地。铁骑无声望似水。想关雪晓清笳乱起，梦游处，不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。鬓虽残，心未死。注释：师伯浑，陆游的友人。注释：师伯浑，陆游的友人。三三.看注释和诗前小序看注释和诗前小序 一一些古诗词前面有一个不长的些古诗词前面有一个不长的“序序”，或交代了创作的，或交代了创作的年代，或交代创作的缘由，或交代了创作的经过，或交代年代，或交代创作的缘由，或交代了创作的经过，或交代了创作的背景。它对理解诗词的思想内容是至关重要的，了创作的背景。它对理解诗词的思想内容是至关重要的，鉴赏时不能忽视；如果诗词后面附有注释，一定要仔细审鉴赏时不能忽视；如果诗词后面附有注释，一定要仔细审读，因为有的也提供背景材料，有的解释词语，帮助解读读，因为有的也提供背景材料，有的解释词语，帮助解读诗词，甚至有的还暗示题目的答案。诗词，甚至有的还暗示题目的答案。 湖州歌（其六）湖州歌（其六） 南宋南宋 汪元量汪元量 北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。 注注此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。 四四.看意象。看意象。在诗歌中，常常有一种反复出现的在诗歌中，常常有一种反复出现的意象来表达诗人特定的情趣和意味，意象来表达诗人特定的情趣和意味，它代表民族和人类共同的情感和体它代表民族和人类共同的情感和体验。也就是说，某些意象某些情感验。也就是说，某些意象某些情感具有对应规律。具有对应规律。 必须以解读诗词的必须以解读诗词的意象为突破口，以熟知的诗词意象意象为突破口，以熟知的诗词意象为突破点。为突破点。试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。 贺铸贺铸青玉案青玉案月亮是思乡月亮是思乡的代名词的代名词江汉【杜甫江汉【杜甫】江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了哪几个意象，请分析其情景诗中二、三联用了哪几个意象，请分析其情景交融的意境。交融的意境。（2007高考湖南卷）高考湖南卷）阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析（阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析（5分）分） 示长安君示长安君 王安石王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是？寄书应见雁南征。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。注：长安君为王安石（注：长安君为王安石（10211086）的大妹，工部）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。变法。 诗中表现了诗中表现了“怆情怆情”之感，请就中间两联逐联赏之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。析作者是如何表现这种情感的。 颔联颔联： （1）“供笑语供笑语”表达了相逢的欢乐，表达了相逢的欢乐，“话平生话平生”则道尽则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味。了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味。 （2）“草草杯盘草草杯盘”“”“昏昏灯火昏昏灯火”营造了氛围，在这样的营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。环境中，诗人更容易生发悲怆之情。 （3）“草草草草”“”“昏昏昏昏”是叠词妙用。是叠词妙用。“草草草草”可见酒菜可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏昏昏”则烘托了人物情感，则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。暗示了将别的伤痛。颈联：颈联： （1）“自怜自怜”与与“又作又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。表达了心中的万端悲慨。 （2）“湖海湖海”久隔，久隔，“尘沙尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。 （3）“三年三年”言时间之长，言时间之长，“万里万里”谓距离之远，以数字谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。 鉴赏诗词鉴赏诗词莫莫要要慌慌平心静气细平心静气细思量思量先从先从标题标题来入手来入手再借再借注解注解来相帮来相帮诗中诗中意象意象要注意要注意暗示暗示形象形象和和思想思想题干题干务必要精读务必要精读一一字字一一句句不能放不能放扣扣住住词句词句来作答来作答自己自己不不要要乱主张乱主张