求索真理的历程（季海燕）.ppt

越州中学 季海燕20142014年省学业水平考试复习课年省学业水平考试复习课20142014年省学业水平考试内容年省学业水平考试内容课次课次知识条目知识条目考试考试要求要求六六、求求索真理索真理的历程的历程1.1.人的认识从何而来人的认识从何而来实践的含义和特点实践的含义和特点实践是认识的基础实践是认识的基础b bd d2.2.在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理真理的含义和客观性真理的含义和客观性真理是具体的有条件的真理是具体的有条件的 认识的反复性、无限性和上升性认识的反复性、无限性和上升性a ab bc c易混易错点易混易错点1 1.实践是人们改造世界的一切活动。实践是人们改造世界的一切活动。2 2.真理在发展过程中不断超越自身。真理在发展过程中不断超越自身。3 3.真理在认识中不断超越历史条件。真理在认识中不断超越历史条件。4 4.真理最基本的属性是客观性。真理最基本的属性是客观性。5 5.任何任何真理都是客观与主观具体的历史的统一真理都是客观与主观具体的历史的统一。 材料一材料一 40004000多年前，黄河流域洪水为患，鲧负多年前，黄河流域洪水为患，鲧负责领导治水工作，采取责领导治水工作，采取“水来土挡水来土挡”的策略治水失败。的策略治水失败。后来尧命禹主持治水大任。禹考察了全国的主要山脉、后来尧命禹主持治水大任。禹考察了全国的主要山脉、河流后发现：龙门山口过于狭窄，难以通过汛期洪水；河流后发现：龙门山口过于狭窄，难以通过汛期洪水；黄河淤积导致流水不畅。于是他确立黄河淤积导致流水不畅。于是他确立“疏疏”的方法，导的方法，导水入海，遂除水患。水入海，遂除水患。禹的治水成功是如何体现实践是认识的基础的。禹的治水成功是如何体现实践是认识的基础的。实践是认识的来源。禹通过考察后确立了实践是认识的来源。禹通过考察后确立了“疏疏”的方法，导水的方法，导水入海，遂除水患。入海，遂除水患。实践是认识发展的动力。禹在研究实践是认识发展的动力。禹在研究 “ “水来土挡水来土挡”的策略治水无的策略治水无效的基础上，探索出效的基础上，探索出“疏疏”的方法，治水成功。的方法，治水成功。实践是检验认识的真理性的唯一标准。禹治水的成功证明了实践是检验认识的真理性的唯一标准。禹治水的成功证明了 “疏疏”的方法能够根除水患。的方法能够根除水患。实践是认识的目的和归宿。禹确立实践是认识的目的和归宿。禹确立“疏疏”的策略，最终是为了的策略，最终是为了根除水患，使人民安居乐业。根除水患，使人民安居乐业。 材料二材料二 改革开放以来，浙江经济快速发展改革开放以来，浙江经济快速发展的同时，水环境却承受着极大的压力。为此，浙的同时，水环境却承受着极大的压力。为此，浙江省于江省于20132013年底作出了年底作出了“五水共治五水共治”（治污水、（治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水）的重大决策，防洪水、排涝水、保供水、抓节水）的重大决策，描绘了治水路线图：三年要解决突出问题，明显描绘了治水路线图：三年要解决突出问题，明显见效；五年要基本解决问题，全面改观；七年要见效；五年要基本解决问题，全面改观；七年要基本不出问题，实现质变。基本不出问题，实现质变。 结合材料二，结合材料二，“五水共治五水共治”决策是如何体决策是如何体现现“追求真理是一个过程追求真理是一个过程”的。的。（20122012浙江会考样卷）浙江会考样卷）“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理这说明真理在认识过程中不断被推翻在认识过程中不断被推翻在发展过程中不断超越自身在发展过程中不断超越自身是具体的、有条件的是具体的、有条件的在认识中不断超越历史条件在认识中不断超越历史条件A A B B C C D D (2010(2010年浙江会考题）谁都不可能年浙江会考题）谁都不可能“一眼望穿天下事，一一眼望穿天下事，一书写尽天下理书写尽天下理”，这是因为，这是因为人的实践都受到历史条件的制约人的实践都受到历史条件的制约任何真理总是和谬误相伴而行任何真理总是和谬误相伴而行 人的认识总会受到各种条件的限制人的认识总会受到各种条件的限制事物本质的暴露和展现有一个过程事物本质的暴露和展现有一个过程A A B B C C D D(2013(2013年浙江学业水平考试题）歌德说：年浙江学业水平考试题）歌德说：“知之尚需用之知之尚需用之，思之尤应为之：，思之尤应为之：”其中的其中的“知之尚需用之知之尚需用之”强调强调A A用是知的源泉用是知的源泉 B B知以用为动力知以用为动力 C C用是知的目的用是知的目的 D D知是用的结果知是用的结果 (2014(2014年年1 1月浙江学业水平考试题）月浙江学业水平考试题） 18.18.对历史人物的评对历史人物的评价，要把他放在特定的历史条件下进行，而不能按照今天价，要把他放在特定的历史条件下进行，而不能按照今天的标准来要求。这是因为实践具有的标准来要求。这是因为实践具有 A A客观物质性客观物质性 B B社会历史性社会历史性 C C主观能动性主观能动性 D D直接现实性直接现实性 (2014(2014年年1 1月浙江学业水平考试题）月浙江学业水平考试题） 19.19.古代有一男子，古代有一男子，奔千里、费万金学得一手奔千里、费万金学得一手“屠龙绝技屠龙绝技”，然技成却为天下，然技成却为天下笑。该寓言给我们的启示是笑。该寓言给我们的启示是 A A实践是认识的来源实践是认识的来源 B B实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 C C实践是检验真理的唯一标准实践是检验真理的唯一标准 D D实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿