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关于语文教案合集6篇语文教案 篇1 教学目标： 1、学习“日积月累”，丰富本单元的相关知识。 2、实践活动组织完成“初显身手”。 3、完成习作指导，学习太阳城，了解太阳的作用。 教学难点： 了解太阳在生活、工作、城市建设中起到的重要作用，感受到太阳能创建幸福家园的美好前景。 教学重点： 提高动手实践的能力，从感性上理解抽象的事物。 课前准备： 多媒体电教 教学过程： 第一课时 一、我的摘录笔记 1、出示书中的例子。 2、观察这两句话的特点。 3、请你积累一些这样的句子。 4、读一读。 二、初显身手 1、你能用准确的语言叙述你对阳光的理解吗？ 2、选择实验地点，准备实验工具。 3、仔细观察，做好相应的准备。 实验步骤： 1、小组合作进行实验探究，感受阳光。 2、集体演示交流，分享成功。 3、谈自己的收获。 4、撰写阳光报告，（与习作相结合） 第二课时 一、学习太阳城，感受太阳的威力。 1、了解各个自然段的段意并分段。 2、读课文针对问题进行研讨学习。 3、如果你是太阳城的小公民，你会如何学习、生活？你还会向我们介绍太阳城的哪些有趣的东西。 二、出示习作要求 任选一题，写一写： 用“你”称呼太阳，写一段文字或一首小诗。 撰写一份搜集阳光的报告。 想象：我是太阳城的小公民。 三、分析题 四、金钥匙 板书设计： 太阳城 完全采用太阳能作为能源 金钥匙 1、认真倾听，仔细观察。 2、学抓要点，做必要记录。 语文教案 篇2 教学要求： 1. 学会汉语拼音的声母，韵母，声调，能整体认读音节，学会拼音方法。 2. 运用多种教学手段,帮助学生系统整理知识,同时激发学生兴趣。 3. 结合时势，将拼音教学融入生活之中，让学生体会到生活中处处有语文。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 1. 小朋友，在日常生活中，大家都喜欢猜迷语。今天，老师请小朋友们猜一个，仔细听。 （小小一本书，每天翻一页，翻完这本书，大家过新年。） 贴：日历 2. 日历可以帮助我们了解年月日，仔细看，日历上写的是哪一天？（20xx年9月1日） 9月1日是什么日子？ 3. 是啊,小朋友们在这一天背上崭新的小书包,高高兴兴地到我们园南小学来上学,成为一名光荣的一年级小学生了。开学快八个星期了，我们每天在这里像小苗一样吸收水份和养料，学知识长本领，长辈们和老师们都想知道我们这些小苗苗到底长壮了没有，所以今天我们将在这堂“看我们学拼音”（贴）的复习课中向大家汇报一下取得的成绩。老师希望每位小朋友都能够积极开动小脑筋，让大家看一看，谁学的本领最好。 二、知识汇报 （一） 小朋友，记得语文书的第一部分是什么？ （认真学语文）还记得第一部分里的两首儿歌吗？出示：ren zhen xue yu wen 小结：小朋友，我们从儿歌中就可以知道，语文课不仅要教我们读书，写字，说话，还能让我们参加许多语文的课外活动。 接着，我们学习了语文的第二部分，谁能说说？ 出示：xue xi han yu pin yin （二） 接着，我们学习了语文的第二部分，谁来说说？ 1 那么，拼音有几个零件，分几表呢？ （63个零件分三表）哪三表？（第一表是声母表，第二表是韵母表，第三表是整体认读音节表。） 2好，按照表的顺序整理成三部分。（学生整理） 3大家理得可真快，听老师发音，快速拿出卡片，请最快的小朋友上来。（师：u u I o e a） 4谁来当小教练，把它们按口形从大到小排列一下。（表演：画画萝卜白鹅和河水庆“六一”露珠渠水） 5小朋友，你们可真不简单，能利用儿歌来记住六兄弟了。我们不仅要记住六兄弟，还要发准，分清前后鼻韵母和平翘舌音。 A. 先把韵母中的前后鼻音整理出来。（整理） B. 师念，生举卡片。 C. 小朋友，声母中的平翘舌音也是我们经常混淆的，请理出平翘舌音。 过渡：刚才，我们通过动脑想，动口说，动手做，大家一定很累了，下面，请小朋友歇一会儿，边休息，边分给大家苹果。 （三）声母。 1小朋友，拿到苹果后，记住苹果后面的字母。在大家享受的时候，老师给大家看两幅图，看看缺了什么？（身子） 2老师请两位小画家上来画一画。在画的时候，我们来做一下歌唱家，请*来当小指挥，唱一唱声母歌。（唱歌与画同时进行） 3 看看小画家是怎么画出来的？ 4 谁来当小老师读一读？（指名） 5 好，请男同学一起来画黑猫警长的身子。 6 女同学来画画唐老鸭的身子。 7刚才，我们吃的是思考苹果，现在我们独立地来排列声母，请*当小教练。（吹哨按顺序跟上来） 小结： 看来小朋友都能独立排列声母表了。刚才，我们也复习了读音上容易混淆的韵母，接着，我们看图拼读音节，看看小朋友拼读熟练吗？ （四）联系生活。 1故事引入：从前，有一只小白兔，它高高兴兴地上山坡采蘑菇。这时候，它看见了什么？（挂图：出示车） A 拼拼看？（cheche, 它是两拼音，顺口溜是） B 你见过哪些车？ C 接着，小白兔又往小河里扔了一块石子，看到什么？ D 贴chuan （方法同上） 小结： 刚才，我们通过看看，拼拼，想想，说说的方法学会了拼读音节，还能联想到生活中见到过的车和船。下面，请小朋友也应用上面看看，拼拼，想想，说说的方法来展开一次思考比赛。现在我们要一组组地拼，看谁拼得最熟练。 2第一组说球，第二组说笔，第三组说鱼，第四组说花，呆会儿将进行评选，优胜小组获奖。（板书：12 3 4 正字记录）（贴红旗，红花，红星）（发奖） 过渡：小朋友，平时你们也一定很爱看马戏吧，下面老师带你们看马戏去，注意了。 （五）苗苗看马戏。（幻灯出示） 1 共有几个节目？ 2 名称是什么？（单个） 3 谁来当报幕员？（苗苗马戏表演现在开始，第一个节目是） （六）拼读句子。 1看完了马戏表演，很精彩，最近我们上海正在举行的八运会更精彩了。读读看，有没有问题？（出示：dajie puan un hui , ba jia lai can u . ） Ab d 的混淆。（手指操） B整体认读音节的运用。 Ci u 在一起，调号标在后。 （七）总复习。 学拼音儿歌。（快板） （八）拼音练习。 通过两个月的学习，小朋友已经会读，会拼，而且会写拼音了。今天早上，我们就动笔自己写了一句话给爸爸，妈妈和老师。现在讲给大家听好吗？ 三、授奖 刚才，我们通过说说，写写，画画，演演，向到会的家长汇报了开学以来学到的本领， 学到的知识，艺术创新等方面谁做得最好。 我们就好比在赛跑，有的跑得快，有的跑得慢了些。经过班级评比和老师的意见，评出 了一批好苗苗。下面，请小朋友来领奖。 大雁奖（守纪）采蜜奖（勤学）白鸽奖（卫生） 四、总结 我们的课已接近尾声，小朋友上课上得好不好，在坐的各位家长是最好的评论家。再次感谢各位家长在百忙之中来参加，观看这堂课，衷心的表示感谢，为此献上一封信，读读好吗？（读信） 语文教案 篇3 教学目标： 学习选自三字经中的八句话，朗读成诵。阅读分析给予的故事，大体了解内容，从中理解人物的品格。 教学重点与难点： 朗读背诵三字经中的八句话，要特别注意重音和语速。阅读分析短文，通过讨论，理解人物的品格，了解作者的意图。 教学过程： 一、学习选自三字经中的八句话。 1、教师范读。 2、学生齐读。 3、引导学生查阅有关资料弄懂意思：前四句讲了学习和教育对人的巨大作用；后四句讲了父亲和老师教育子女和学生的责任以及对儿童的劝学。 4、学生读顺读熟，并背诵。 二、阅读分析给予的故事。 1、老师范读。 2、学生自读自学疏通生字词，大体了解。 3、细读全文，思考短文后的思考题： （1）、为什么说这个人面临的选择是艰难的？ （2）、说说你对“只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水”这句话的理解。 三、布置作业： 1、默写“读背”部分的句子。 2、短文后的两道题。 语文教案 篇4 教学目标有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。树立远大理想，并为之奋斗。 教学重点朗读训练。理解诗歌的主旨。 赏析诗歌的语言。 课前准备 搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。 预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。 教师准备录音磁带，有条件的可制作课件。 第一课时 教学内容反复朗读这首诗歌。把握诗歌的结构。理解诗歌的主旨。 教学设计 导入 同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗在山的那边。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海!是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗理想，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。 板书课题。 整体感知 O范读 最好由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。9正音、正字、释词默读 感知课文内容： a这首诗歌的主旨是什么?b诗歌是从哪些方面表现主旨的'?c试着分析诗歌的结构。 O集体朗读，合作探究 小组讨论上述问题，教师巡回指导。0课堂发言 小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。 板书： f历史意义(2、3) 理想的意义(1)人格意义(4、5、6、7) 鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12) 人生意义(8、9、10、11) 研讨与赏析(上) O精读 逐段(17节)理解研讨，深人思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。课堂讨论 研讨诗歌的思想内容及形象化语言： 第1节，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用? 有关提示：采用比喻、顶针和修辞方法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。 第2节，表达了什么意思?能试着举例说明吗? 教师应启发学生举例证明。 第3节，这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。 有关提示：不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。 第4节，在内容上是怎样安排层次的?第三、四句有什么深刻含义? 第5节，揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。 提示：a理想使人积极乐观。b理想使人斗志顽强。Q理想使人永远年轻。d理想使人充满活力。 第6节，怎样理解“获得”与“牺牲”?你对诗歌所说的“理想”是否有了更深刻的认识? 第7节，“副产品”的本体是什么?有理想的人为什么也会“酸辛”? 有关提示：崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，绝不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。在这里作者告诉我们，应当正确对待荣誉。 解决了以上问题，对所学的内容就基本掌握了。教师可根据需求，对以上问题做出。增删取舍，但不可将结论和盘托出，也不能只采用简单的问答形式，要特别注重讨论分析过程。应当由教师点拨、引导，让同学自主发现，提出问题，合作探究，分析、解决问题。对独到的发现和见解应予重视。812节教学研讨，也应如此。 作业 抄写并识记字词。背诵这首诗歌。完成“研讨与练习”二(准备课堂交流)。预习剩余部分内容。 第二课时 教学内容检查作业 。继续研讨与赏析。语言运用。 教学设计 检查作业 识记字词。 朗读、背诵。 课堂讨论(812节)诗歌的思想内容及语形象化语言。 第8节，你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”? 教师引导学生举出实例，加深对课文的理解，认识理想的人生意义。 第9节，这一节与上一节有什么关系?第三、四句的句式有什么特点?作用是什么?作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义? 提示：并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。 第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同?可否籽蜕”字改换成“变”字?为什么? 提示：层进关系。第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第11节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。 第12节，这一节的主要内容是什么?它在全诗中的作用是什么?第一、二句表达了作者怎样的思想感情? 阅读体验 组织学生对照课文，联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。 教师应让学生自由论谈，教师给予必要的点拨，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。 语言运用语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话)： 教师示例： 爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。 这个练习难度比较大，教师应帮助学生分析这段文字的结构特点，鼓励学生大但尝试，并多给予赏识性评价。 修辞训练 这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。教师应指导学生深入体会，学习掌握，提高想像思维的能力和语言表达能力。训练方法，可由教师或同学指明一些事物，让大家打比方，进行修辞训练，看谁表达得形象生动。教师小结 同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。 作业 完成“研讨与练习”一。将“思想交流”整理成300字的随笔。 点 评 本教案突出了对学生的人文精神和语文素养的培养。在人文精神方面，着力将课文表现的思想观念，转化为学生自身的情感意识。在语文素养方面，抓住了诗歌教学的主要特点，重在品味和赏析诗歌形象化的语言特点。教学方法方面突出了朗读训练和思维训练，学生之间、师生之间的交流与互动符合新课改的精神。阅读过程注重由整体到局部，再由局部到整体，由感性认识到理性认识，学生易于接受；问题的设置，有针对性和层次性，前后贯通，相互照应，起到触类旁通的作用。特别是在学法指导上，引导学生注重学习过程的自主、合作、探究，体现了以学生为主体的教学理念。同时，教师的组织作用和引导作用得到鲜明的体现。本教案注重对学生思维过程的训练，注重提高学生的想像能力与表达能力，且兼顾了知识与能力教学目标 的综合。 语文教案 篇5 一、教学目标 (一)知识目标 1侧面描写在文中所起的烘托作用、 2形象细致的正面描写； 3学习本文的修辞手法。初步了解“通感”。 (二)能力目标 1体会作者对声音的描写； 2仿照课文，用文字表达一首乐曲。 (三) 情感目标 培养学生对美的语言、美的声音、美的事物的欣赏能力 二、重点、难点及解决办法 (一)重点 讲析课文描写民间女艺人高超的歌唱艺术为什么不直接下笔，而要先写戏园子、琴师受黑妞的演唱?这点主要通过讲清侧面描写的烘托作用让学生理解。 (二)难点 理解“通感”这种修辞手法。这点教师可以通过找感觉的相通点来解决。 三、课时安排 2课时 四、学生活动设计 1.朗读课文，弄清生字词。 2分忻文章对琴师、黑妞及戏园的描写，淡谈这些描写的作用。 3分析文章中对王小玉的演唱的描写找出比喻句中本体，喻体及它们的相通点。 4仿照课文描绘种声音或一首乐曲。 五、教学步骤 第一课时 (一)明确目标 1熟读课文。了解大致情节。 2分析课文前半部分，理解侧面描写的作用 (二)整体感知 1检查预习效果，给加点的字注音： 2结合注释，理解下列词语在文中的含义 新莺出谷 乳燕归巢 花坞春晓百鸟乱鸣 余音绕梁 三日不绝 三月不知肉味 气味人的气质和风度。 (三)重点、难点的学习与目标完成过程 1分析白妞出场前戏园子里的盛况。 (1)哪些内容能够表现“盛况”？ 人们不惜提前几个小时赶到戏园；连早已定了座的抚院、学院的贵人也不例外；甚至有些连饭都顾不得吃，在戏园里买烧讲油条充饥。 (2)为什么要这样写? 说明白妞的艺术雅俗共赏，从侧面衬托其艺术造诣之高。 描写戏园里嘈杂的场面，为白妞出场时的肃静埋下伏笔，两相对照衬托出白妞演唱技艺的高超。 2.分析文章对琴师的弹奏、黑妞的演唱及观众的评论的描写及作用。 琴帅绝妙的轮指，引起台下不绝于耳的叫好声。为描写他为白妞伴奏埋下伏笔。 黑妞的演唱，已到了叹为观止的地步，好像已词尽意穷，：无可复加。这时结合观众的评论，说明：“他的调门都是白妞教的”；“他的好处人说得出，白妞的好处人说不出旷”；“他的好处人学得到，白妞的好处人学不到”。使文章又绝路逢生，从而从侧面烘托白妞演唱技艺的绝妙。 (四)总结 侧面描写的作用 (1)为白妞的出场渲染气氛； (2)烘托白妞高超的演唱技艺. (五)布置作业 第二课时 (一)明确目标 1分析课文后半部分，理解形象细致的正面描写。 2学习文章中的修辞手法， 了解“通感”。 (二)整体感知 1把表现白妞演唱技艺的部分分层次。 分为白妞出场、白妞演唱及观众的反映三个层次。 2朗读白妞说书部分，重点分析整个演唱的过程。 (三)重点、难点的学习与目标完成过程 1分析对白妞出场的描写 外貌描写：秀而不媚，清而不寒；眼睛如秋水，如寒星，如宝珠。 动作描写：把梨花筒了当了几声，将鼓锤轻点两下，两眼顾看。 简单的动作产生了极不平凡的效果满园里鸦雀无声，连一根针掉在地下的声音都听得见。 2.分析整个演唱过程，根据演唱时声音的高低缓急，把演唱过程分为五个阶段。 演唱的起始“声音初不甚大” 演唱的发展“渐渐地越唱越高” 演唱的起伏“陡然一落” 演唱的高潮“忽又扬起” 演唱的结来“人弦俱寂” 从这五个阶段的完整表现去体会白妞说书的全局。 3分析描写白妞演唱五个阶段所用的修辞手法，了解作者多方位的设喻角度。 (1)把本应由耳朵听到的声音(听觉)用眼睛所见之景(视觉)来设喻表现，如： 描写越唱越高的声音，“像一线钢丝抛入天际。” 描写回环转折、节节高起的声音，“恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象。” 描写陡然一落，千回百折的声音，“如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插顷刻之间，周匝数遍。” 描写忽又扬起的声音，“像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光纵横散乱。” 这些比喻，把白妞那曲折、宛转、轻快的歌声写活了。 (2)把本应由耳朵听到的声音用人的感受去表现，如： 描写白妞初唱时并不甚大的声音，听起来“五脏六腑，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千毛孔，像吃了人参果，无个毛孔不畅快。” 把白妞甜润的声音形象地描绘出来。 文章中的这种方法，即把人们某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借相通的感受、互相映照，引起渎者的联想。这就是修辞方法中的“通感”，也叫“移觉”。 4体会白妞演唱达到的效果。余音绕梁，三日不绝三月不知肉味。让人长时间忘记切，耳朵里只有歌声。 (四)总结、扩展 1多方位正面的描绘白妞的演唱技艺。 2通感的运用所收到的效果。 (五)布置作业 依照课文中正面描写小玉说书的部分。描绘一种声音或首乐曲歌曲，注意运用通感这种修辞手法。 六、板书设计 白妞演唱的过程 (正面描写) 七、参考资料 语文教案 篇6 教学要求 1.朗读课文,感受我们充满快乐的美好生活。 2.学会本课的生字、新词,了解课文内容,背诵第四、五自然段。 3.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 重点难点 1.有感情地朗读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿的是吹肥皂泡。 2.认真阅读第三自然段,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 教学课时：两课时 吹 泡 泡 小时候,我玩儿过很多游戏,其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。这一开头有什么特点? 第一部分(第1自然段):写作者小时候最爱玩儿吹肥皂泡的游戏。 阴雨时节,不能到山上海边去玩儿,母亲就教我们在廊(láng)子上吹肥皂泡。她说阴雨时节,天气潮湿,肥皂泡不容易(yì)破裂(liè)。句导读:这两句点明了吹泡泡的时间和地点,以及玩儿吹泡泡游戏的原因。阴雨时节吹泡泡有什么好处? 段导读:写了吹泡泡的时间和地点。 我们把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗(wn)里,加点儿水,和huò弄和弄,使它溶(róng)化。然后用一根细竹管,蘸(zhàn)上那黏稠(nián chóu)的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提,那轻圆的球儿,便从竹管上落下来,慢悠悠地在空中飘游。 上面的文字写出了吹泡泡共分几个步骤?用扇子在下面轻轻地扇shn,它们有时能飞得很高很高。 段导读:写出了“我们”吹泡泡的过程。 这肥皂泡很美丽,五色的浮光,在那清澈(chè)透明的球面上乱转。 肥皂泡美在什么地方?若(ruò)是扇得好,一个大球,还会裂成两三个玲珑(líng lóng)的小球,四散(sàn)纷飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆(cuì)弱的球儿,会扯(ch)得又长又圆,颤巍巍(chàn wi wi)的,光影零乱。 “玲珑、颤巍巍、光影零乱”等词语写出了什么?这时,大家都悬(xuán)着心,仰着头,屏(bng)住呼吸不久,这五彩的薄球,就无声地散sn裂了,又变成肥皂水落了下来,水珠洒到我们眼睛里。句导读:“悬着心”“仰着头”“屏住呼吸”细致入微地刻画了孩子们聚精会神地看泡泡飞的神态。 “屏住呼吸”这个细节说明了什么?大家都赶忙低下头揉(róu)眼睛,揉出了眼泪。 段导读:写出了肥皂泡的神奇、美丽。 那一个个球儿,是我们自己小心地轻轻地吹出来的。 为什么强调是“我们自己”吹出来的?它们轻轻地飞起,那么圆润(rùn),那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,它们一个个飞到天上,轻轻地挨着明月,渡(dù)过天河,跟着夕(x)阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅(din)目送着它们,我们心里充满了快乐、骄傲与希望。句导读:泡泡很容易破裂,当然不能飞那么高、那么远。这些都是作者美好的想象,寄托着自己的梦想和希望。 作者通过丰富的想象表达了什么样的愿望? 段导读:写“我们”喜欢吹肥皂泡。 第二部分(第25自然段):写作者回忆自己小时候是怎样玩儿吹泡泡游戏的,以及在玩儿中感受到的无穷乐趣。 1.学习本课的生字、新词。 2.指导学生规范、正确地书写生字。 3.初读课文,了解大致内容。 生字卡片。 一 导入新课 同学们,你们喜欢吹泡泡吗?冰心奶奶小时候最爱玩儿的是吹肥皂泡。今天我们学习的课文吹泡泡就是冰心奶奶写的。我想,学了这篇课文后,你们也一定会喜欢上吹泡泡的。 二 学习生字 1.默读全文,边读边标出自然段,画出生字、新词。 2.自学生字。读准字音,记忆字形,理解字义。 3.小组交流。 4.学习生字。 (1)认读生字卡片。 (2)认读多音字。 (3)理解词语的意思。 若:如果。 浮光:表面的光。 清澈:清而透明。 骄傲:自豪。 脆弱:容易折断、咬裂、破碎。 (4)指导学生书写生字。 重点指导:“若”,不要写成“苦”。 “夕”,“点”不要出头。 三 朗读课文,了解大致内容 1.朗读全文,读准字音,看谁读得流利。 2.说说课文的主要内容。(课文向我们介绍了吹泡泡这个游戏的过程。) 1.教师采用多种形式激发学生的识字兴趣。识字教学是低年级阅读教学的重点,本课要求一节课认识10个生字,会写13个生字。教师可在课堂上开展领读、开火车、摘苹果游戏等趣味性很强的活动,让学生轻松愉快地认识汉字,真正做到寓教于乐。 2.课文中有些好词,如圆润、玲珑、骄傲等,教师要重点讲解。教师可先讲解字面意思再创设情境,通过表演来让学生理解词语。这样,学生不但理解了词语还懂得了怎样运用。 1.了解课文内容,感受吹泡泡给我们的生活带来的欢乐。 2.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 3.朗读课文,背诵第四、五自然段。 课文插图,投影。 一 出示插图,导入新课 1.观察画面。图上画的小朋友在干什么?观察他们的表情,你觉得他们的心情怎么样? 2.谈话导入。 (1)你玩儿过吹泡泡吗?能说说你是怎样吹泡泡的吗?当时心情怎么样? (2)吹泡泡这篇课文是冰心奶奶写的,课文把吹泡泡的过程写得很清楚,也很具体。下面就让我们一起来读读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。 二 朗读课文,理解内容 1.自由读课文。 (1)边读边画出你最喜欢的句子,并写出你的体会。 (2)朗读自己喜欢的句子。 2.请学生分自然段读课文,并说出每个自然段的主要内容。其他同学进行评价。 3.组织讨论。 (1)朗读自己喜欢的句子。 (2)说说为什么喜欢。 (3)说一说自己的体会。 4.理解句子。 它们轻轻地飞起,那么圆润,那么自由,那么透明,那么美丽。 “圆润”是什么意思?(饱满而润泽。) 有感情地朗读这句话,体会四个“那么”。 练习用“那么那么那么那么”说话。(五彩池的水五光十色,那么清澈,那么鲜艳,那么美丽,那么神奇。) 5.学习第三自然段。 (1)朗读第三自然段,说说这段共有几句话,每句话写了什么。 (2)请学生分句读这段话,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚的。 (3)请你用上“先然后再”说说吹泡泡的过程。 (4)有感情地朗读第三自然段,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体的。 三 有感情地朗读课文,感悟情感 1.有感情地朗读全文。 2.说说冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹肥皂泡。(因为肥皂水是冰心奶奶自己制作的,看着美丽的泡泡飞上天空,她心里充满快乐,所以冰心奶奶小时候最爱玩儿吹肥皂泡。) 3.练习背诵第四、五自然段。 1.在教学时,教师可先安排吹泡泡这个活动。课前,教师让学生从家里带来肥皂块、杯子、吸管等工具。上课时安排15分钟时间让学生玩儿吹泡泡的游戏,让学生体验吹泡泡的乐趣。 2.教师在学生吹泡泡的过程中,让学生观察泡泡的形状、颜色,体会泡泡的美丽神奇,引导学生观察想象,再把自己玩儿的经过说一说,写一写。 3.整节课下来,学生在玩儿当中得到了乐趣,体会到生活中处处有学问,知道知识来源于生活,在观察中体会到探究的乐趣。同时,学生们展开丰富的想象,给这篇文章赋予了更多的内涵。 1.看拼音,写词语。 yóu xì(游戏) x yáng(夕阳) róng yì(容易) fi yuè(飞越) fú gung(浮光) jio ào(骄傲) 2.比一比,再组词。 3.写出下列词的反义词。 骄傲(虚心) 脆弱(坚强) 潮湿(干燥) 分散(集中) 容易(困难) 美丽(丑陋) 4.你尝试过用不同形状的细管吹泡泡吗?用不同形状的细管吹泡泡,吹出来的泡泡都是圆的吗? 提示:不论用什么形状的管,吹出来的泡泡都是圆的。 一 冰心简介 冰心(19001999),中国女作家、诗人。原名谢婉莹,福建长乐人。崇尚“爱的哲学”,母爱、童真和自然美是其作品的主旋律。 1918年入北平协和女子大学预科,积极参加五四运动。1919年发表第一篇小说两个家庭,此后,相继发表了斯人独憔悴去国等探索人生问题的“问题小说”。同时,受到泰戈尔飞鸟集的影响,写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗,后结集为繁星和春水出版,这种诗体被人们称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文笑和往事。1923年毕业于燕京大学文科,赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间,写有散文集寄小读者,显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅的特点,具有高度的艺术表现力,比小说和诗歌取得的成就更高。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”,产生了广泛的影响。 作品有散文集归来以后再寄小读者我们把春天吵醒了樱花赞拾穗小札晚晴集三寄小读者等,展示出多彩的生活,艺术上仍保持着她的独特风格。她的短篇小说空巢获1980年年度优秀短篇小说奖。儿童文学作品选集小橘灯于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。还出版有小说集超人去国冬儿姑娘,小说散文集往事南归,散文集关于女人,以及冰心全集冰心文集冰心著译选集等。她的作品被译成多种外文出版。 二 冰心语录 假如生命是无趣的,我怕有来生;假如生命是有趣的,今生已是满足的了。 一个人只要热爱自己的祖国,有一颗爱国之心,就什么事情都能解决了。什么苦楚,什么冤屈都受得了。 成功之花,人们往往惊羡它现时的明艳,然而当初,它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。 爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。 世界上若没有女人,这世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。 语文教案 第 一 单元 第1 课时课 题2、花边饺子 课型：精读课教学目标知识要求：1、会认8个生字，会写12个生字。理解并读写“大吉大利”等词语。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文. 语文教案 【一、二月份】：1.开展“欢乐在新春”寒假系列活动。配合文明办组织开展全市2011年“缤纷的冬日未成年人寒假系列活动”。春节、元宵节期间组织开展“我们的节日”主题活. 语文教案 一、介绍课【教学目标】让学生认识老师，知晓教学任务，激发学生的学习兴趣，并为下节课做好铺垫【教学方法】教师讲解、课堂讨论、游戏互动 【教学过程】1、自我介绍2、通过“写. 语文教案 四 年 级 语 文 上 册 优 质 教 案秋天向我们微笑教学目标1、自主识字，联系上下文和生活实际，理解烦恼、觅食、嚷等词的意思。 2、品味诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽。 3. 语文教案 81猴王出世教学目标1学习生字词，能流利有感情地朗读课文。2初步感受古典文学的语言特点。3.继续练习引导学生抓住事情的前因后果。 4.理解“石猴”勇敢顽强、一心想着. 第31页 共31