人美版小学美术四年级上册《飞天》PPT课件.ppt

人美版 四年级 美术 上册飞 天制作者：秦洪伟飞天人美版 五年级 美术 上册 第九课 传说中天歌神乾闼婆和天乐神紧那罗是一对夫传说中天歌神乾闼婆和天乐神紧那罗是一对夫妻，乾闼婆在佛国里散发香气，为佛献花，供宝，妻，乾闼婆在佛国里散发香气，为佛献花，供宝，栖身于花丛，飞翔于天宫。紧那罗是在佛国里奏乐，栖身于花丛，飞翔于天宫。紧那罗是在佛国里奏乐，歌舞，但不能飞翔于云霄。他们一个擅歌一个擅舞，歌舞，但不能飞翔于云霄。他们一个擅歌一个擅舞，形影不离，和谐恩爱。后来乾闼婆与紧那罗相混合，形影不离，和谐恩爱。后来乾闼婆与紧那罗相混合，男女不分，职能不分，合为一体，变成了体态俏丽，男女不分，职能不分，合为一体，变成了体态俏丽，翩翩起舞，翱翔天空的飞天。翩翩起舞，翱翔天空的飞天。 飞天发展的三个时期飞天发展的三个时期 借鉴时期借鉴时期(北魏北魏):头有圆光,脸型椭圆,大嘴大耳, 白鼻梁,白眼珠大体上保留西域式飞天的特点. 融合时期融合时期(西魏西魏隋隋)：正处在融合、探索、创新时期。 与道教羽人、飞仙形象结合. 形成自我风格（唐）：形成自我风格（唐）：敦煌飞天已完成了中外吸收、融合的历程，完全形成自己独特的风格，达到了艺术的顶峰。 如如何何看看出出飞飞天天在在飞？飞？对比：她们的动势有什么不同？对比：她们的动势有什么不同？飞天弯曲飘逸的身形给人柔飞天弯曲飘逸的身形给人柔美凌空飞舞的感受。美凌空飞舞的感受。什么样的线条适合表现飞天的衣裙飘带？直直 线线折折 线线波波 浪浪 线线 （硬）（硬）不不 适适 合合（柔软）（柔软） 适适 合合螺旋线螺旋线弧弧 线线波浪线波浪线