西师大版三年级语文下册《巴金给家乡孩子的信2》PPT课件.ppt

巴金给家乡孩子的信西师大版三年级语文下册 本文是一封书信。作家巴金爷本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育孩子们要为社会美好情感。教育孩子们要为社会添光彩，为别人奉献爱。添光彩，为别人奉献爱。 课文共课文共6个自然段个自然段 （1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。金爷爷表示感谢。 （2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩子们见面。了这封回信，代替他与孩子们见面。 （3）写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为）写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 （4）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。分珍惜每分每秒。 （5）写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学）写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习。习。 （6）写巴金爷爷对孩子们的祝福。）写巴金爷爷对孩子们的祝福。珍惜 羡慕 真诚光阴 宽广 奉献争先恐后 好不热闹不动笔墨不读书 课后习题课后习题2 第一句中的第一句中的“终于终于”强调了巴金爷爷强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。孩子的理解和关爱。 第二句中第二句中“终于终于”强调了巴金爷爷对强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力生命意义的感悟是经过种种努力“思索思索”、“追求追求”之后得来的。之后得来的。 这两个这两个“终于终于”如果省略了，不仅语如果省略了，不仅语气上显得平缓，表意上也失去了强调。气上显得平缓，表意上也失去了强调。给巴金爷爷写信 要求：要求：（1） 注意信的格式注意信的格式 ；（2） 以家乡孩子的身份。转换角色以家乡孩子的身份。转换角色。（现在我们是是巴金爷爷家乡的孩子，我们（现在我们是是巴金爷爷家乡的孩子，我们想和巴金爷爷说话。）想和巴金爷爷说话。）书信的格式包括个五部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。亲爱的同学们（亲爱的同学们（称呼称呼）：）： 谢谢你们写信我谢谢你们写信我。（。（正文正文） 我真诚地祝福你们。（我真诚地祝福你们。（结尾结尾） 署名署名 日期日期作作 业业 1.写近义词。写近义词。 珍珍 惜（惜（ ） 真真 诚（诚（ ） 祝祝 福（福（ ） 花花 费（费（ ） 2.写反义词。写反义词。 有有 限（限（ ） 失失 望（望（ ） 奉奉 献（）献（） 杰杰 出（出（ ） 3.改正错别字改正错别字 长途旋行（长途旋行（ ）兴高彩烈（）兴高彩烈（ ） 走头无路（走头无路（ ）不屈不绕（）不屈不绕（ ） 万古常青（万古常青（ ）作作 业业（1） 活着，不是为了白吃干饭。（改为反活着，不是为了白吃干饭。（改为反 问句）问句）（2） 我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱 般的话语。（修改病句）般的话语。（修改病句）（3）（）（ ）我有病，写字困难，（）我有病，写字困难，（ ）不）不 能给每个同学写一封回信。能给每个同学写一封回信。 （填上关联词）（填上关联词）（4）你们面前有无比宽广的道路，你们心里）你们面前有无比宽广的道路，你们心里 有那么美好的事物。（缩句）有那么美好的事物。（缩句）