鲁教版八年级思想品德上说教材[1].ppt

鲁教版思想品德八年级上鲁教版思想品德八年级上内容结内容结构构说课标说课标说教材说教材课程资源课程资源开发与利用开发与利用教学建议教学建议评价建评价建议议内容标准内容标准具体目标具体目标课程总目标课程总目标说建议说建议编写体例编写体例研说流程研说流程编写特点编写特点内在逻辑关系内在逻辑关系研说流程研说流程一、说课标一、说课标加强思想加强思想品德教育品德教育心理品心理品德教育德教育培育四培育四有公民有公民道德教育道德教育法律教育法律教育共同理想共同理想世界观世界观人生观人生观价值观价值观国情教育国情教育民族精神民族精神课程总目标课程总目标课程总目标课程总目标情感态度价值观情感态度价值观能能 力力知知 识识孝敬父母孝敬父母热爱祖国热爱祖国 遵纪守法遵纪守法沟通沟通交往交往学会自学会自 我保护我保护我与他我与他 人关系人关系个体成长个体成长与社会环与社会环境的关系境的关系法律基法律基本知识本知识八年级上八年级上具体目标具体目标尊重他人尊重他人诚实守信诚实守信敢于竞敢于竞 争合作争合作具体目标具体目标我与他人和集体我与他人和集体我与国家和社会我与国家和社会维护自己的维护自己的合法权益合法权益法律对未成法律对未成年人的保护年人的保护法律是一法律是一种特殊的种特殊的行为规范行为规范我国的民我国的民族国情族国情八年级上八年级上内容标准内容标准认识自我认识自我内容标准内容标准交往技交往技能能正确对待正确对待 竞争与合作竞争与合作孝敬父孝敬父母母诚实守信诚实守信尊重他人尊重他人平等待人平等待人基本权利基本权利与义务与义务消费者的消费者的合法权益合法权益维护国家维护国家统一统一 各各民族团结民族团结二、说教材二、说教材方法方法支持支持孟杰和他孟杰和他的小伙伴的小伙伴创新实创新实践平台践平台项目项目故事故事引导引导共同共同探讨探讨走进走进生活生活我在我在成长成长编写体例编写体例引言引言专题课专题课框框你是怎你是怎么想的么想的活动活动在线在线我还希望我还希望困惑困惑和问和问题题我的进我的进步步活动目活动目标标倾听心倾听心声声编写体例编写体例内容结构内容结构让爱驻我家让爱驻我家学会交往天学会交往天地宽地宽在合作中发在合作中发展展我们依法享有我们依法享有人身权、财产人身权、财产权、消费者权权、消费者权在交往中在交往中完善自我完善自我掌握交往艺术掌握交往艺术提高交往能力提高交往能力合作竞争合作竞争求发展求发展 法律保护法律保护我们的权利我们的权利 我们共有我们共有一个家一个家 合奏好生合奏好生活的乐章活的乐章伴我们一生伴我们一生的权利的权利相亲相爱一相亲相爱一家人家人内容结构内容结构 依法享有财依法享有财产权消费者权产权消费者权编写特点编写特点内容的生活化内容的生活化结构的开放性结构的开放性多元化学习多元化学习方式的引导方式的引导教学活动的教学活动的有力引领有力引领有利于教师教有利于教师教学理念和教学学理念和教学行为的转变行为的转变编写特点编写特点心理健康心理健康道德道德法律法律国情教育国情教育 我与集体、我与集体、国家和社会的国家和社会的关系关系 九年级九年级积极适应积极适应社会的发社会的发展和进步展和进步承担对祖国、承担对祖国、社会和自然社会和自然环境的责任环境的责任法律与社法律与社会秩序会秩序认识国情认识国情爱我中华爱我中华我与他人的我与他人的关系关系八年级八年级交往与沟交往与沟通通交往的品德交往的品德权利与义权利与义务务共同理想共同理想成长中的我成长中的我七年级七年级认识自我认识自我自尊自强自尊自强学法用法学法用法文化认同文化认同内在逻辑关系内在逻辑关系道德道德教育教育纵向专题整合纵向专题整合心理品心理品德教育德教育国情国情教育教育法律法律教育教育八第一单元八第一单元我们共有一个家我们共有一个家八第六单元与大八第六单元与大自然和谐相处自然和谐相处七第一单元热爱七第一单元热爱生活珍惜生命生活珍惜生命九第七课九第七课走科教兴国之路走科教兴国之路七第三单元七第三单元受教育受教育-法律赋予的法律赋予的权利和义务权利和义务七第七单元七第七单元学会依法保护学会依法保护自己自己八第七单元八第七单元在科技飞速发展的在科技飞速发展的时代里时代里七第二单元七第二单元新集体新集体 新面貌新面貌八第五单元八第五单元热爱集体热爱集体 融融入社会入社会九第一单元九第一单元在社会生活中在社会生活中承担责任承担责任八第八单元八第八单元生活在依法治国的生活在依法治国的国家国家八第四单元八第四单元我们依法享有的我们依法享有的人身权利人身权利九第二课走可九第二课走可持续发展之路持续发展之路初中学生逐步初中学生逐步扩展的生活扩展的生活 1 1、故事引领、故事引领 共同探讨共同探讨 走进生走进生 活创新实践平台活创新实践平台 我在成长我在成长1 1、主题探究、主题探究 课课 引言引言 框框2 2、想一想、议一、想一想、议一议、说一说、做议、说一说、做一做等一做等1111个辅助个辅助 小栏目小栏目3 3、充满激情、充满激情2 2、互动开放问题、互动开放问题设计设计3 3、严谨朴实、严谨朴实4 4、大量插图、大量插图4 4、朴素厚重、朴素厚重版本比较版本比较三、说建议三、说建议教学建议教学建议课堂教学要以讨论、课堂教学要以讨论、探究为主，注意引探究为主，注意引导学生自主学习导学生自主学习统筹兼顾统筹兼顾循序渐进循序渐进在开放的教学在开放的教学理念中坚持必理念中坚持必要的价值引导要的价值引导课上学习与课课上学习与课下活动相结合，下活动相结合，实现学生的知实现学生的知行统一行统一教学建议教学建议探究活动三：团结就是力量探究活动三：团结就是力量一场突如其来的大火将一个瞎子和一个瘫子困在一场突如其来的大火将一个瞎子和一个瘫子困在屋里，危在旦夕。瞎子虽手脚利落，但却辨不出屋里，危在旦夕。瞎子虽手脚利落，但却辨不出逃命的方向。瘫子虽然耳聪目明，却无法动弹。逃命的方向。瘫子虽然耳聪目明，却无法动弹。在这生死存亡的关头，如果他们各自逃命，无疑在这生死存亡的关头，如果他们各自逃命，无疑都是死路一条，唯一的办法就是相互协作，取长都是死路一条，唯一的办法就是相互协作，取长补短，身体健壮的瞎子背起眼睛完好的瘫子，在补短，身体健壮的瞎子背起眼睛完好的瘫子，在瘫子的指引下，迅速的逃离火海，死里逃生。瘫子的指引下，迅速的逃离火海，死里逃生。 请根据材料回答下列问题：请根据材料回答下列问题： （1） 瞎子和瘫子两人为什么能成功的逃出瞎子和瘫子两人为什么能成功的逃出火海呢？请分析一下原因火海呢？请分析一下原因（2） 通过这一故事，谈谈你对通过这一故事，谈谈你对“团结就是力量团结就是力量”这句话有什么体会？这句话有什么体会？欣赏欣赏感悟感悟互动互动 交流交流合作合作 探究探究布置作业布置作业:我们的集体我们爱我们的集体我们爱制作班级荣誉制作班级荣誉展示台：我们可爱的班集体展示台：我们可爱的班集体 活动要求：课下，每位同学都可以活动要求：课下，每位同学都可以提供为班级制作荣誉展示台的提供为班级制作荣誉展示台的“金点金点子子”，大家齐动手共出策，回忆在集，大家齐动手共出策，回忆在集体生活中的苦乐，发现班级体的可爱，体生活中的苦乐，发现班级体的可爱，制作班级展示台，总之，希望同学们制作班级展示台，总之，希望同学们用事实再一次证明：集体荣誉靠大家。用事实再一次证明：集体荣誉靠大家。 评价建议评价建议评价内容评价内容全面化全面化评价方法评价方法多样化多样化评价主体评价主体多元化多元化考查考查考试考试 教师教师 学校发展学校发展情感态度情感态度价值观价值观能力能力知识知识学生发展学生发展家长家长社会人士社会人士学生学生自评互评自评互评评价功能评价功能人本化人本化教师教师学校学校评价建议评价建议实践活实践活动资源动资源信息化信息化资源资源人力人力资源资源文字音文字音像资料像资料课程资源课程资源开发利用开发利用影视作品影视作品音像资料音像资料校本课程、校本课程、报刊、图片报刊、图片家长家长社会人士社会人士教师学生教师学生自然人文景自然人文景观、教育基地观、教育基地手抄报、手抄报、社会实践社会实践活动报告活动报告网上资源、网上资源、多媒体资料多媒体资料教学课件教学课件教科书教科书课程资源的开发利用课程资源的开发利用请领导老师们请领导老师们批评指正批评指正