高中语文 4.13《兰亭集序》课件（4） 语文版必修3.ppt

王羲之的兰亭序帖卷 学习目标：学习目标：v了解书序的特点 ，作者及写作背景v掌握本文出现的虚词、实词、特殊文言句式v朗读全文，体会作者蕴含其中的人身感慨，理解作者的写作意图v体会本文的写作特点，并背诵全文v“序言序言”简称简称“序序”，也叫前言，属实用文体，也叫前言，属实用文体，同同“跋跋”是一类是一类 书中位置书中位置 ：序（卷首）、跋（卷末）：序（卷首）、跋（卷末） 书序：说明编写的情况、目的、介绍内容书序：说明编写的情况、目的、介绍内容 赠序：临别赠言，勉励、推崇、赞许赠序：临别赠言，勉励、推崇、赞许 作作 者者 ：自序、他序（评价的内容）：自序、他序（评价的内容）内容王羲之，字，善书法,有之称，曾任右军将军，世称。也长于诗文，字和文任意而行，得自然之妙，风格潇洒放脱。王羲之曾经一度做官，他关怀国事，在政治上曾有积极用世的一面，后辞官归田，以山水为娱，好服食养性，胸怀旷达，为时人敬重。 逸 少“书圣”“王右军”v习俗和写作背景 古人每年三月初三，为消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊。东晋穆帝永和九年三月初三，王羲之和谢安、孙绰等社会名士41人至此修禊。一群名人雅士，列坐曲水两侧，将酒觞（杯）置于清流之上，顺水任游，停于谁前，则赋四、五言诗各一首，否则罚酒。据载，王、谢、孙等11人各成诗两首，另有郗昙等15人各成一首，余人诗不成，罚酒三巨觥，共成诗37首，合为兰亭集，由王作序325字，以记之。v （kui j ） （ gu）v （x） （ tun）v （shng ） （ chng）v （q） （x）v （shng）会 稽 癸 丑 修 禊 激 湍 流 觞 游目骋怀 趣舍万殊 感慨系之 齐彭殇 字字 音音 字字 形形 ： 第 一 段学习第一段v疏通字词：疏通字词： ：年时：年时 ：都、全：都、全 ：高：高 ：环绕、映衬：环绕、映衬 ：引招：引招 ：以：以之之为为,把把做为做为 ：旁边：旁边 ：虽然：虽然 ：酒杯：酒杯（名词用做词）（名词用做词） ：能够可以：能够可以 岁岁毕毕 、咸、咸修修映映 带带引引以以 为为次次虽虽觞觞足足 以以学习第一段v疏通字词： （判断句） （省略句） （介宾短语后置） （省略句） （定语后置）句 式：修 禊 事 也 会于会稽山阴之兰亭 虽无丝竹管弦之盛 映带左右翻译：虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。v讨论，第一段叙述的内容有哪些？第一段叙述的内容有哪些？（按句） 时间时间：岁在癸丑，暮春之初：岁在癸丑，暮春之初 时节难得 地点地点：会稽山阴之兰亭：会稽山阴之兰亭 聚地清雅 事由事由：修禊事：修禊事 欢欣之事 人物人物：群贤毕至，少长咸集：群贤毕至，少长咸集 名士相聚 环境环境：崇山峻岭，茂林修竹：崇山峻岭，茂林修竹 环境 清流激湍，映带左右清流激湍，映带左右 优美 活动活动：流觞曲水，一觞一咏：流觞曲水，一觞一咏 诗酒相聚 学习第二段v疏通字词：疏通字词： ：这：这 ：和风：和风 ：广阔：广阔 ：繁盛：繁盛 ： 纵展纵展 ：开畅：开畅 ：用来：用来 ：的确：的确 ：能够可以：能够可以 （定语后置定语后置 ） （ 判断判断句句 ）大盛游骋所以足以宇宙之大，品类之盛句式：信可乐也是惠风信v讨论，第二段叙述了哪些内容？第二段叙述了哪些内容？ 天气 ：天朗气清，惠风和畅 气候宜人 感慨 ：游目骋怀，极视听之娱 悦目赏心翻译：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 时间：时间：岁在癸丑，暮春之初岁在癸丑，暮春之初 时节难得 地点：地点：会稽山阴之兰亭会稽山阴之兰亭 聚地清雅 事由：事由：修禊事修禊事 欢欣之事 人物：人物：群贤毕至，少长咸集群贤毕至，少长咸集 名士相聚 环境：环境：崇山峻岭，茂林修竹崇山峻岭，茂林修竹 环境 清流激湍，映带左右清流激湍，映带左右 优美 活动：活动：流觞曲水，一觞一咏流觞曲水，一觞一咏 诗酒相聚 天气：天气：天朗气清，惠风和畅天朗气清，惠风和畅 气候宜人 感慨：感慨：游目骋怀，极视听之娱游目骋怀，极视听之娱 悦目赏心良辰美景赏心悦事乐v作业： 1、 整理本节课所学习的实词、虚词、整理本节课所学习的实词、虚词、特殊文言句式。特殊文言句式。 2、背诵前两段，预习课文第三、四、背诵前两段，预习课文第三、四段，体会作者情感的变化。段，体会作者情感的变化。学 习 第 三 段学习第三段v疏通字词 相互交往 有的人 通“晤”，面对面 寄托 所爱好的事物 “取”，趋向、取向 差别 附着 引起 至、及 因为 虽然 更何况相与：或： 悟：寄：所托：趣：殊：系：兴： 虽：以之兴怀：况：期：学习第三段 省略句（介词：于） 介宾短语后置 判断句 句式：悟言一室之内欣于所遇放浪形骸之外死生亦大矣翻译：及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。v本段中最能体现作者情感的词语是哪个？本段中最能体现作者情感的词语是哪个？痛惜？痛苦？ ？痛心？ ？悲痛？作者因何而作者因何而痛痛呢？呢？在文中找出能引起作者在文中找出能引起作者“痛痛”的词的词句。句。 人之相与 俯仰一世当其欣于所遇不知老之将至悟言一室之内（静）放浪形骸之外（躁）俯仰一世，老之将至：俯仰一世，老之将至：人生短暂之痛所之既卷，情随事迁：所之既卷，情随事迁：世事无常之痛向之所欣，已为陈迹：向之所欣，已为陈迹：往事不在之痛修短随化，终期于尽：修短随化，终期于尽：生死无常之痛死生亦大矣学习第四段 学习第四段v疏通字词 兴： 嗟悼： 一： 齐： 致： 喻： 未尝： 虽： 所以：引起引起叹息、哀伤叹息、哀伤把把看做一样，数词用作动词看做一样，数词用作动词把把看做相等，形容词用作动词看做相等，形容词用作动词 明白明白情趣、情致情趣、情致置于否定词前，成双重否定，委婉置于否定词前，成双重否定，委婉的表示肯定。的表示肯定。即使即使表原因表原因学习第四段v疏通字词 句式：喻之于怀 有感于斯文 翻译：翻译：每览昔人兴感之由，若合一契，每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。本段最能体现作者情感的词语是哪个？（介宾短语后置）在本段中找出和作者生死观有密切联系的一句话，说说什么意思？“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”对于作者的人生观，还有哪些人与之相同？本文的写作意图？“后之览者，亦将有感于斯文”古人 每览昔人兴感之由，若合一契时人 以作者为代表的一类文人雅士后人 后之视今，亦犹今之视昔 千古同悲千古同悲人生苦短命运难测良 辰美 景赏 心悦 事写作特点记叙、描写、议论、抒情相结合句式整齐，骈散结合。朴素自然而又错落有致 课后作业 一、必做： 背诵全文，掌握本课实词、虚词句背诵全文，掌握本课实词、虚词句式式 完成课后练习完成课后练习 二、选做： 收集关于王羲之的轶事收集关于王羲之的轶事 用毛笔或钢笔临摹用毛笔或钢笔临摹兰亭集帖卷兰亭集帖卷