高中语文 第11课想北平第11课 第2课时同步课件 苏教版必修1.ppt

第第2 2课时课时 ( (时间：时间：4545分钟满分：分钟满分：9090分分) )一、基础知识一、基础知识(15(15分，每小题分，每小题3 3分分) )解析解析A A项项“啼啼”读读tt。B B项项“血血”读读xuxu。D D项项“角角”读读jiojio。C C2 2下列各项中，无错别字的一项是下列各项中，无错别字的一项是( () ) A A蜻蜓积辏杜鹃枝枝节节蜻蜓积辏杜鹃枝枝节节 B B辜负酸枣蝴蝶翩翩起舞辜负酸枣蝴蝶翩翩起舞 C C脾气咖啡篱芭菜圃园林脾气咖啡篱芭菜圃园林 D D菠菜茉莉摆滩悠然自得菠菜茉莉摆滩悠然自得 解析解析A A项辏项辏凑，凑，C C项芭笆，项芭笆，D D项滩摊。项滩摊。B B3 3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一 项是项是 ( () ) 巴黎更近似北平，不过，假使让我巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴家住巴 黎黎”，我一定会和没有家一样地感到，我一定会和没有家一样地感到_。 虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又 _太旷。太旷。 像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平 才能才能_一点清福吧。一点清福吧。 花草是种费钱的玩艺，花草是种费钱的玩艺，_北平的北平的“草草 花儿花儿”很便宜，很便宜，_家家有院子，可以花家家有院子，可以花 不多的钱而种一院子花。不多的钱而种一院子花。A A寂寞难免消受如果寂寞难免消受如果/ /那么那么B B寂苦寂苦 未免未免 享受享受 可是可是/ /而且而且C C静寂静寂 未免未免 享受享受 虽然虽然/ /但是但是D D寂寞寂寞 难免难免 消受消受 但是但是/ /并且并且解析解析“寂苦寂苦”重在重在“苦苦”，即，即“感觉寂寞悲苦感觉寂寞悲苦”；“寂寞寂寞”重在重在“寞寞”，即，即“感到孤单冷清感到孤单冷清”；“静寂静寂”只指客观上很静。只指客观上很静。“难免难免”，难以避免；，难以避免；“未免未免”含委含委婉的否定。婉的否定。“消受消受”有两个义项：有两个义项：享受，受用；享受，受用；忍忍受，禁受。当受，禁受。当“享受、受用享受、受用”解时，常用在否定句中，解时，常用在否定句中，如如“这真是有趣的事这真是有趣的事, ,可惜我们现在早已无福消受了可惜我们现在早已无福消受了”; ;“享受享受”指在物质上或精神上得到满足，能使人愉快。指在物质上或精神上得到满足，能使人愉快。第第4 4句中有三个分句，第一个分句与二、三分句构成转句中有三个分句，第一个分句与二、三分句构成转折关系，二、三分句之间是递进关系。折关系，二、三分句之间是递进关系。答案答案B BA A与与不同，不同，与与相同相同B B与与相同，相同，与与不同不同C C与与不同，不同，与与也不同也不同D D与与相同，相同，与与也相同也相同解析解析动词，表示达到某种程度。动词，表示达到某种程度。介词，表介词，表示另提一件事。示另提一件事。形容词，不局促、不呆板。形容词，不局促、不呆板。副词，表示理所当然。副词，表示理所当然。答案答案C C5 5下列句子中，有语病的一句是下列句子中，有语病的一句是( () ) A A我的性格与脾气里有许多地方是这个古城我的性格与脾气里有许多地方是这个古城 所赐给的。所赐给的。 B B对于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、对于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、 菠菜等等，大多数是直接由城外担来送到家菠菜等等，大多数是直接由城外担来送到家 门口的。门口的。 C C在我想到她的健康而不放心的时候，我欲在我想到她的健康而不放心的时候，我欲 落泪。落泪。 D D伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称 为欧洲的四大为欧洲的四大“历史的都城历史的都城”。 解析解析B B项应将项应将“对于对于”改为改为“至于至于”。“对对 于于”表示对象，介词；表示对象，介词；“至于至于”，连词，表示，连词，表示 另提一件事。另提一件事。B B二、文本阅读二、文本阅读(25(25分分) )阅读阅读想北平想北平全文，回答全文，回答6 61212题。题。6 6作者在第作者在第1 1自然段说：自然段说：“以此类推，我所知道以此类推，我所知道 的那点只是的那点只是我的北平我的北平，而我的北平大概等，而我的北平大概等 于牛的一毛。于牛的一毛。”“”“我的北平我的北平”在文中包括哪些在文中包括哪些 内容？突出了内容？突出了“我的北平我的北平”的哪些特点？的哪些特点？(4(4分分) ) 答：答：_ _答案答案作者没有选取名胜，而是从自己熟悉的作者没有选取名胜，而是从自己熟悉的东西写起：东西写起：“长着红酸枣的老城墙长着红酸枣的老城墙”、“小蝌小蝌蚪蚪”、“苇叶上的嫩蜻蜓苇叶上的嫩蜻蜓”、“每一个城楼每一个城楼”、“每一个牌楼每一个牌楼”、家家院子里的草花儿、城外担、家家院子里的草花儿、城外担来的新鲜的蔬菜和水果。来的新鲜的蔬菜和水果。突出了突出了“我的北平我的北平”的以下特点：既复杂而又有个边际，热闹处动中的以下特点：既复杂而又有个边际，热闹处动中有静，布置匀调，接近自然。有静，布置匀调，接近自然。7 7想北平想北平的前三段文字能否去掉？为什么？的前三段文字能否去掉？为什么？ (4(4分分) ) 答：答： 答案答案不能去掉。因为第不能去掉。因为第1 1自然段强调北平地自然段强调北平地 方大，事情多，而自己知道的太少，是为了突方大，事情多，而自己知道的太少，是为了突 出本文是写出本文是写“我的北平我的北平”。第。第2 2自然段与第自然段与第1 1自自 然段构成转折，强调虽然然段构成转折，强调虽然“我的北平大概等于我的北平大概等于 牛的一毛牛的一毛”，但，但“我我”是真爱它，用对自己的是真爱它，用对自己的 母亲的爱来类比对北平的爱，突出了爱的真挚母亲的爱来类比对北平的爱，突出了爱的真挚 深厚。第深厚。第3 3自然段强调自然段强调“我我”已与北平融为一已与北平融为一 体，不可分割。总之，前三段点明了写作范围体，不可分割。总之，前三段点明了写作范围 和自己对北平的情感，是为颂北平蓄势。和自己对北平的情感，是为颂北平蓄势。8 8纵观全文，作者想要表现的是故都北平，为什纵观全文，作者想要表现的是故都北平，为什 么还要写其他国家的城市和景物？么还要写其他国家的城市和景物？(4(4分分) ) 答：答： 答案答案(1)(1)这是运用了衬托的手法。这是运用了衬托的手法。(2)(2)作者好作者好 像觉得国内的城市很不够味儿，干脆将列为欧像觉得国内的城市很不够味儿，干脆将列为欧 洲四大历史都城的伦敦、巴黎、罗马和堪司坦洲四大历史都城的伦敦、巴黎、罗马和堪司坦 丁堡来做北平的配角，越发突出了北平的那种丁堡来做北平的配角，越发突出了北平的那种 复杂而又有个边际的特点。最关键的是北平的复杂而又有个边际的特点。最关键的是北平的 特点令作者心安，回到北平，就像久别的游子特点令作者心安，回到北平，就像久别的游子 匍匐在母亲的脚下一般恬适、平和、满足。而匍匐在母亲的脚下一般恬适、平和、满足。而 且老舍在写到北平的果子多时，还特意拿了令且老舍在写到北平的果子多时，还特意拿了令 人产生隔阂的美国橘子来和新鲜上市的带有浓人产生隔阂的美国橘子来和新鲜上市的带有浓 厚自然气息的黑枣、柿子等作比。相形之下，厚自然气息的黑枣、柿子等作比。相形之下， 那份北平人特有的自豪感表现得淋漓尽致。那份北平人特有的自豪感表现得淋漓尽致。9 9为什么说为什么说“就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更 近似北平，不过，假使让我近似北平，不过，假使让我家住巴黎家住巴黎，我，我 一定会和没有家一样地感到寂苦一定会和没有家一样地感到寂苦”？(4(4分分) ) 答：答： 答案答案因为思乡、爱北平所致。巴黎虽与北平因为思乡、爱北平所致。巴黎虽与北平 相似，但巴黎太热闹，有些地方又嫌空旷，不相似，但巴黎太热闹，有些地方又嫌空旷，不 如北平那样动中有静，既复杂而又有个边际；如北平那样动中有静，既复杂而又有个边际； 巴黎有许多地方使人疲乏，而要有酒精和咖啡巴黎有许多地方使人疲乏，而要有酒精和咖啡 的刺激，而北平则温和得多。的刺激，而北平则温和得多。1010“我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无 所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”“”“摇摇 篮篮”比喻什么？有什么样的表达效果？比喻什么？有什么样的表达效果？(4(4分分) ) 答答: : 答案答案(1)“(1)“摇篮摇篮”比喻北平城。北平与比喻北平城。北平与“摇摇 篮篮”的相似之处是：都有个边际；都有依靠，的相似之处是：都有个边际；都有依靠， 让人感到安适。让人感到安适。 (2)(2)形象地表达了作者的安适心情和对北平的形象地表达了作者的安适心情和对北平的 亲切感、依恋感。亲切感、依恋感。1111作者说作者说“北平在人为之中显出自然北平在人为之中显出自然”，具体，具体 体现在哪些方面？体现在哪些方面？(3(3分分) ) 答：答： 答案答案(1)(1)既不挤得慌，又不太僻静。既不挤得慌，又不太僻静。 (2)(2)好处不在处处设备得完全，而在它处处有好处不在处处设备得完全，而在它处处有 空儿。空儿。 (3)(3)既能看见人文景观，又能看见自然景观。既能看见人文景观，又能看见自然景观。1212文章最后一句用文章最后一句用“要落泪了。真想念北平要落泪了。真想念北平 呀！呀！”收束全文，有什么好处？收束全文，有什么好处？(2(2分分) ) 答答: : 答案答案(1)(1)使文章结构更加严谨，与前文照应。使文章结构更加严谨，与前文照应。 (2)(2)点明了主旨，把作者点明了主旨，把作者“想北平想北平”的感情推的感情推 到了高潮。到了高潮。三、课堂延伸三、课堂延伸(22(22分分) )阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成13131616题。题。 月是故乡明月是故乡明 季羡林季羡林 每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。子。 但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山山高月小高月小”、“三潭印月三潭印月”等等，不可胜数。等等，不可胜数。 我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物，我曾时候，从来没有见过山，也不知山为何物，我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。，完全是我无法想像的。 至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中, ,虽不能像洞庭湖虽不能像洞庭湖“八月湖水平八月湖水平”那样有气派，但那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来。比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。了飞落下来。比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。此时更是乐不可支了。 我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年。然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，呆了一年。然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家。我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的近三十个国家。我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中看到它们，我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！小月亮，我永远忘不掉你！ 我现在已经年近耄耋。住的朗润园是燕园胜我现在已经年近耄耋。住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间。风光无疑是绝妙的。前还有几座土山点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山去干嘛呢！你住在这样的好地方，还到庐山去干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空濛，一碧数顷，而月光闪耀于碧波之上，上下空濛，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？这里，难道还能不顾而乐之吗？ 然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡, ,已经成为我经常的经历。已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。 月是故乡明。我什么时候能够再看到我故乡月是故乡明。我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。1313文章第二自然段在文章结构上有什么作用？文章第二自然段在文章结构上有什么作用？ 请作简要分析。请作简要分析。(4(4分分) ) 答：答： 答案答案第二自然段在结构上的作用主要是引领第二自然段在结构上的作用主要是引领 下文。具体地说，就是引出作者对故乡的下文。具体地说，就是引出作者对故乡的“水水 和月亮和月亮”的描述。的描述。1414作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？请作作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？请作 简要概括。简要概括。(4(4分分) ) 答：答： 答案答案回忆了四件趣事：一是躺在场院的地回忆了四件趣事：一是躺在场院的地 上数星星，二是在古柳树下点篝火摇树捉知上数星星，二是在古柳树下点篝火摇树捉知 了，三是在大苇坑边望月游玩，四是到坑边了，三是在大苇坑边望月游玩，四是到坑边 苇子丛里捡鸭蛋。苇子丛里捡鸭蛋。( (意思对即可意思对即可) )1515细读文中画横线的句子，请具体分析一下表细读文中画横线的句子，请具体分析一下表 达了作者什么样的观点。达了作者什么样的观点。(6(6分分) ) 答答: : 答案答案思乡是种浓郁情感。思乡是种浓郁情感。思乡是苦乐思乡是苦乐 交织的情感。交织的情感。经过时间过滤，思乡之情变经过时间过滤，思乡之情变 为微苦中有甜美。为微苦中有甜美。1616本文的主旨是表达对故乡的思念之情，请简本文的主旨是表达对故乡的思念之情，请简 要分析作者是如何表达的。要分析作者是如何表达的。(8(8分分) ) 答：答： 答案答案作者运用描述、对比、直抒胸臆等手法作者运用描述、对比、直抒胸臆等手法 写思乡之情。第一，通过对故乡的月亮的描述写思乡之情。第一，通过对故乡的月亮的描述, , 表达了对故乡的思念之情；第二，通过在济南、表达了对故乡的思念之情；第二，通过在济南、 北京和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮北京和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮 的对比，表达了对故乡的深情；第三，作者拿的对比，表达了对故乡的深情；第三，作者拿 赏月胜地朗润园与故乡的小月亮对比，表现了赏月胜地朗润园与故乡的小月亮对比，表现了 浓浓的思乡之情；最后作者直抒胸臆表达了对浓浓的思乡之情；最后作者直抒胸臆表达了对 故乡的思念。故乡的思念。四、语言运用四、语言运用(8(8分分) )1717仿照下面画横线的句子，发挥想像，在后面仿照下面画横线的句子，发挥想像，在后面 的横线上再写两个句子与之相应。的横线上再写两个句子与之相应。(4(4分分) ) 思念真美。思念真美。我常常把思念幻化成无数条丝我常常把思念幻化成无数条丝 一样光洁而细长的小路，让它们从山顶上乘着一样光洁而细长的小路，让它们从山顶上乘着 几分忧郁的云飘下来几分忧郁的云飘下来； _ _； _ _ _。答案答案我常常把思念想像成无数张雪一样洁白而我常常把思念想像成无数张雪一样洁白而轻盈的小帆，让它们从远方乘着几分忧伤的细浪轻盈的小帆，让它们从远方乘着几分忧伤的细浪驶过来我常常把思念想像成无数滴水晶一样晶驶过来我常常把思念想像成无数滴水晶一样晶莹而剔透的露珠，让它们从叶梢乘着几分惆怅的莹而剔透的露珠，让它们从叶梢乘着几分惆怅的风落下来风落下来1818阅读下面的材料，根据要求修改。阅读下面的材料，根据要求修改。( (不得改变不得改变 原意原意) ) 有个戏，写国民党统治时期，两位小学有个戏，写国民党统治时期，两位小学 教师谈话。一个说：教师谈话。一个说：“看这群孩子多可怜，看这群孩子多可怜， 个个面如菜色！个个面如菜色！”老舍先生认为可以改得更老舍先生认为可以改得更 通俗一些；又说，假如把这句话再改一下，通俗一些；又说，假如把这句话再改一下， 不仅让观众听得懂，还会引导他们去想，就不仅让观众听得懂，还会引导他们去想，就 更有力量了。更有力量了。(4(4分分) ) (1) (1)看这群孩子多可怜，个个面如菜色。看这群孩子多可怜，个个面如菜色。 更通俗些，可改为：更通俗些，可改为：_ (2) (2)看这群孩子多可怜，个个面如菜色。看这群孩子多可怜，个个面如菜色。 更通俗些，又能让人产生联想，可改为：更通俗些，又能让人产生联想，可改为： _ _答案答案(1)(1)看看孩子们多可怜，个个面黄肌瘦。看看孩子们多可怜，个个面黄肌瘦。(2)(2)看看孩子们的脸！看看孩子们的脸！五、随堂练笔五、随堂练笔(20(20分分) )1919以以“故乡的故乡的_(_(小河、小路、野小河、小路、野 菜、茅草屋菜、茅草屋)”)”为题目，运用以小见大的为题目，运用以小见大的 写法，写一篇不少于写法，写一篇不少于300300字的怀恋故乡的短文。字的怀恋故乡的短文。【例文例文】 故乡的那条小路故乡的那条小路 董烈董烈 多年来，我没有忘记的便是我的故乡，尤其多年来，我没有忘记的便是我的故乡，尤其是故居门前的那条小路，它是弯弯曲曲的，像一是故居门前的那条小路，它是弯弯曲曲的，像一条游动的蛇，爬上了山岗。条游动的蛇，爬上了山岗。 我常常坐在门前，望着那条小路，它是否伸我常常坐在门前，望着那条小路，它是否伸向了天的那边？天的那边该是怎样的世界？那个向了天的那边？天的那边该是怎样的世界？那个世界一定是很美很美吧？遐想总归是我童年的梦。世界一定是很美很美吧？遐想总归是我童年的梦。那条小路是从什么时候有的呢？我曾问过祖父。那条小路是从什么时候有的呢？我曾问过祖父。 他说那条弯曲的小路是在挖苦菜的岁月中踩出来他说那条弯曲的小路是在挖苦菜的岁月中踩出来的，路边的草也是苦涩的。的，路边的草也是苦涩的。 当春在冰雪中艰难地走来时，风吹红了祖父当春在冰雪中艰难地走来时，风吹红了祖父的面颊。我看他有时也痴痴地望着小路的尽头，的面颊。我看他有时也痴痴地望着小路的尽头，有时还跪在村西头的小庙前祷告，喃喃地不知说有时还跪在村西头的小庙前祷告，喃喃地不知说些什么。那被风吹得红肿的双眼仿佛在滴血。他些什么。那被风吹得红肿的双眼仿佛在滴血。他带着我走上了那条弯曲的小路到田里，于是，我带着我走上了那条弯曲的小路到田里，于是，我跟在祖父的背后，点种、撒粪跟在祖父的背后，点种、撒粪我看到祖父弯我看到祖父弯着腰，低着头，有时也抬起头向更远的地方望一着腰，低着头，有时也抬起头向更远的地方望一下。犁绳扣在肩上，拉着一家人饥饿的生命。下。犁绳扣在肩上，拉着一家人饥饿的生命。 我记得骄阳像火，点燃了田里的红高粱，纱我记得骄阳像火，点燃了田里的红高粱，纱帐褪去了它那青色，祖父呆呆地望着那片红高粱，帐褪去了它那青色，祖父呆呆地望着那片红高粱，仿佛那就是他唯一的希望。一天，我终于看到父仿佛那就是他唯一的希望。一天，我终于看到父辈沿着那条小路去寻找人生的路。秋风中摇曳一辈沿着那条小路去寻找人生的路。秋风中摇曳一朵金色的菊花朵金色的菊花 几十年过去了，伴着布谷鸟的啼鸣我回到了几十年过去了，伴着布谷鸟的啼鸣我回到了故乡，踏进了故乡的村口，我的步履戛然而止。故乡，踏进了故乡的村口，我的步履戛然而止。那祈求神灵保佑的一代人连同那座小庙都不见了，那祈求神灵保佑的一代人连同那座小庙都不见了，时间的长河把他们送走了，留下的只有我苦涩的时间的长河把他们送走了，留下的只有我苦涩的记忆。记忆。 啊，我就是从那条小路起步，走自己的路的。啊，我就是从那条小路起步，走自己的路的。