2012届高考英语第二轮复习单项选择专题.ppt

Oneu 自自2007年湖北高考英语自主命题以来，湖北省英年湖北高考英语自主命题以来，湖北省英语试卷中第二部分词汇知识运用第一节的单选题主要语试卷中第二部分词汇知识运用第一节的单选题主要测试的是词汇知识。测试的是词汇知识。 “多项选择多项选择”均为均为10道题，全部道题，全部涉及词汇运用。所有考查的单词全部为涉及词汇运用。所有考查的单词全部为考试说明考试说明英语科词汇表中所列。考查的内容非常基础、平稳，英语科词汇表中所列。考查的内容非常基础、平稳，难度平和，语言朴实无华，源于现实生活。词汇知识难度平和，语言朴实无华，源于现实生活。词汇知识的考点涉及名词，形容词，副词，动词，动词短语和的考点涉及名词，形容词，副词，动词，动词短语和介词短语等。请看下面介词短语等。请看下面2007-2011年所覆盖的词年所覆盖的词 汇考查汇考查表格：表格：年度名词形容词副词动词动词短语 介词短语20112303112010231211200921122220082112312007122221从上表中可以看出，名词、动词考查数量平稳未变，从上表中可以看出，名词、动词考查数量平稳未变，形容词陡增，副词，动词短语递减，形容词陡增，副词，动词短语递减，介词短语基本不变。介词短语基本不变。 20072007年年20112011年年“多项选择多项选择”考点类型比较考点类型比较2012u湖北高考英语科湖北高考英语科考试说明考试说明的核心原则在于的核心原则在于“注重基础考查，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新突出能力立意，着力内容创新”和和“侧重考查考生的综合语言运用侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题能力，特别是运用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力的能力”。 2012 年湖北年湖北考试说明考试说明的词汇要求与的词汇要求与2011年相比有所增加，年相比有所增加，为为3519个。从个。从2011年的高考试题及年的高考试题及2012年湖北英语科年湖北英语科考试说明考试说明来看，来看，“词汇知识运用词汇知识运用”考查考生对常用词汇的掌握程度，词汇知考查考生对常用词汇的掌握程度，词汇知识的考点涉及名词，形容词，副词，动词，动词短语和介词短语等，识的考点涉及名词，形容词，副词，动词，动词短语和介词短语等，高考常把这些考点放在句子中考查。高考常把这些考点放在句子中考查。2012年高考将继续保持稳定态年高考将继续保持稳定态势。考生要特别注意对新增词汇的记忆和运用。势。考生要特别注意对新增词汇的记忆和运用。 多项选择题的设计遵循考纲多项选择题的设计遵循考纲“注重基础考查注重基础考查”，“侧重侧重 考查考考查考生的综合语言运用能力生的综合语言运用能力”的命题原则，既考查考生的命题原则，既考查考生 对对词汇知识的积词汇知识的积累累，又考查对，又考查对语境的理解能力语境的理解能力。 感此，解读最新考纲，教你解题技巧感此，解读最新考纲，教你解题技巧 ，提高应试能力是这节专，提高应试能力是这节专题课最主要的目的。题课最主要的目的。Two【样题样题】Mr. Green has great difficulty falling asleep ,so drinking some milk before going to bed every night is his common _. A. duty B. practice C. experience D. knowledge 从上面的样题，我们可以看出从上面的样题，我们可以看出“多项选择多项选择”题是在所给的题干题是在所给的题干中留出空白，要求考生从每题所给的中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出一个最佳选项，个选项中选出一个最佳选项，这说明选项对语境的依赖性比较强，所以正确理解题干是解答题目这说明选项对语境的依赖性比较强，所以正确理解题干是解答题目的第一步，然后通过辨析各个选项，从而选出正确答案。的第一步，然后通过辨析各个选项，从而选出正确答案。【简析简析】 该题考查名词的搭配该题考查名词的搭配 ：common duty “共同的责任共同的责任”common practice “一惯做法一惯做法” common knowledge“常识常识”common experience“共同的体验共同的体验”【样题样题1】 A tiger is always considered to be the king of all beasts , as it is a _ of courage and power. A. sign B. mark C. symbol D. signal【解析解析】句意：老虎总是被认为是万兽之王，因为它是勇句意：老虎总是被认为是万兽之王，因为它是勇气和力量的象征。气和力量的象征。sign “征兆，标志征兆，标志”；mark “符号，标符号，标志志” ;symbol “ 象征，符号象征，符号” ；signal “信号，标志信号，标志”。由语。由语境可知此处表示境可知此处表示“老虎是勇气和力量的象征老虎是勇气和力量的象征” 【考纲解读考纲解读】 对近义词的考查是近几年高考对近义词的考查是近几年高考“多项选择多项选择”中中比较常见的考点。根据考纲要求，考生要具备对常用的同义词或比较常见的考点。根据考纲要求，考生要具备对常用的同义词或近义词的辨析及运用的能力。近义词的辨析及运用的能力。【样题样题2】 The _ of Expo 2011 XIAN CHINA , which lasted 178 days, came down on Saturday night with warming closing ceremony attended by a host of world leaders. A. programme B. impression C. success D. curtain 【考纲解读考纲解读】 不难看出，同样是考查名词的辨析，本题考不难看出，同样是考查名词的辨析，本题考查的方式与前道题不一样。这类题目所给选项之间没有明显查的方式与前道题不一样。这类题目所给选项之间没有明显的联系，的联系， 意义相差很大，它们之间的辨析的成分不多。解题意义相差很大，它们之间的辨析的成分不多。解题主要依靠考生对题干的理解，因而主要依靠考生对题干的理解，因而语境成为选择的基本依据语境成为选择的基本依据。小试身手，请你解析【样题样题3】 It is surveyed that students who graduate with working experience will be given _ over those who never work in any company. A. preference B. preparation C. prediction D. presence【考纲解读考纲解读】 本题考查的是近形名词的辨析。近形名词的本题考查的是近形名词的辨析。近形名词的辨析属于名词词汇知识的范畴，也是辨析属于名词词汇知识的范畴，也是考试说明考试说明所规定的所规定的考查内容。考查内容。 解答这类题目需要从以下三个方面着手：解答这类题目需要从以下三个方面着手： 一是读一是读懂题干；二是区分选项之间的词汇意义；三是要寻找题干中懂题干；二是区分选项之间的词汇意义；三是要寻找题干中与选项中某一名词搭配的关键词。即信息词与选项中某一名词搭配的关键词。即信息词“key word”小试身手，请你解析【样题样题4】 The _ look on his face suggested that he didnt understand what I said. A. exciting B. surprising C. surprised D . puzzling 【考纲解读考纲解读】 本题考查的是本题考查的是-ed 形容词与形容词与v-ing形容词的区形容词的区别。别。-ed 形容词通常说明人，意为形容词通常说明人，意为“（某人）感到（某人）感到；v-ing形形容词通常说明物，意为（某物）令人容词通常说明物，意为（某物）令人.” 在做此类题目时不在做此类题目时不能只看指人还是指物，要看表示的是能只看指人还是指物，要看表示的是“感到感到.”还是还是“令令人人.”. 此题考生很容易误选此题考生很容易误选B. surprised 用来修饰人，表示用来修饰人，表示“感感到吃惊的到吃惊的”；surprising 用来指物，表示用来指物，表示“令人吃惊的令人吃惊的”小试身手，请你解析【样题样题5】 Im not a little tired today after giving the room the thorough cleaning and I have never had _ today. A. as tiring a day as B. as a tiring day C. tiring as a day as D. day as a tiring as【考纲解读考纲解读】 形容词和形容词和 副词的比较等级是高考中的重要考点。副词的比较等级是高考中的重要考点。形容词和形容词和 副词都有三个等级。考生应牢固掌握形容词与副词都有三个等级。考生应牢固掌握形容词与 副词的原副词的原级，比较级和最高级的常用结构。级，比较级和最高级的常用结构。 1.同级比较结：同级比较结：“ as+ 形容词原级形容词原级+as ”“”“动词动词+ as + 副词原级副词原级+as” 2. 两者比较级结构：两者比较级结构：“比较级比较级 +than” 3. 最高级表示三者或三者以上的比较：最高级表示三者或三者以上的比较： “the + 最高级最高级+ 比较的范围比较的范围(of+数量范围数量范围/ in + 地点范围）地点范围） 此类题也属语法范畴，一般设计在完成句子中进行考查此类题也属语法范畴，一般设计在完成句子中进行考查【考纲解读考纲解读】 多个形容词修饰一个名词的排序是高考考查多个形容词修饰一个名词的排序是高考考查的重点。考生必须牢记下面口诀：的重点。考生必须牢记下面口诀： “县官行令宴县官行令宴/杀国才杀国才”【样题样题6】 It is said that the _building was designed by a famous Frenchman, who has thousands of excellent buildings all over the world. A. red stone beautiful B. stone beautiful red C. beautiful stone red D. beautiful red stone 小试身手，如何排序？县县(限）：限定词限）：限定词 包括冠词、形容性物主代词、指示代词、名词所有格、数词。包括冠词、形容性物主代词、指示代词、名词所有格、数词。官官(观观) : 表观点的描绘性形容词。表观点的描绘性形容词。行行(形形) : 高矮、大小等形状的形容词。高矮、大小等形状的形容词。令令( 龄龄) : 年龄、新年龄、新宴宴(颜颜) /杀杀(色色): 颜色颜色国国：国籍、地区、出处：国籍、地区、出处才才(材材) : 材料材料“县官行令宴县官行令宴/ /杀国才杀国才”【样题样题7】 When his brother was to cross the street , he was knocked down by a truck and badly _. A. injured B. damaged C. harmed D. destroyed 【考纲解读考纲解读】 高考中经常考查近义动词辨析。对于一些常见的高考中经常考查近义动词辨析。对于一些常见的近义动词，考生要在平时学习中注意它们的用法区别，并且要多近义动词，考生要在平时学习中注意它们的用法区别，并且要多积累。积累。如：如： 1. happen / occur/take place/ break out 2. watch / observe / notice / inspect .【样题样题8】 When I was twenty, I had to _ before graduation and work in a clothes shop to help support my family . A. drop out B. come out C. leave out D. stay out 【样题样题9】 How I wish that I could _ my ideas in simple and wonderful English when chatting on the Internet. A. set out B. set off C. set in D. set up 【考纲解读考纲解读】 高考中经常考查高考中经常考查“动词动词+副词副词”结构的短语辨结构的短语辨析。一般有两类：析。一般有两类： 不及物动词不及物动词+ 副词：如副词：如 break out / come up / die away / give in/ look ahead / start off 等等 ，相当于一个不及物动词，相当于一个不及物动词 无被动无被动式，也不可接宾语。式，也不可接宾语。2. 及物动词及物动词+副词：副词： 如如 call off / carry out / drink up / hold up /find out 等等【同尾】【同头】8：A. 辍学辍学 B. 出现；露出出现；露出 C.遗漏遗漏 D. 待在户外、不在家待在户外、不在家9：A. 陈述；阐明陈述；阐明 B. 出法；动身出法；动身C.到来；开始到来；开始 D. 建立；建立；辨一辩辨一辩u 动词短语是高考试题中的难点之一。动词短语是高考试题中的难点之一。 动词短语的形式多样，动词短语的形式多样， 有有“动词动词+副词副词”、“动词介词动词介词”、“动词动词+副词副词+ 介词介词”等形式。等形式。动词短语的意义不是动词和副词、介词等的意义之和，往往不能从动词短语的意义不是动词和副词、介词等的意义之和，往往不能从字面上理解。高考常常通过具体语境来考查对动词短语的掌握情况，字面上理解。高考常常通过具体语境来考查对动词短语的掌握情况，考生要记住一些常见的动词短语：考生要记住一些常见的动词短语： catch / keep up with / get on/ along with / go on with/ go in for(对某事物有兴趣，对某事物有兴趣，爱好）爱好）/ get away with/ get down to sth. / look forward to / pay attention to. u 从历年的高考试题来看从历年的高考试题来看 ，搭配能力强，语义丰富的动词是高考，搭配能力强，语义丰富的动词是高考命题的重点！解答这类试题时，一定要在理解语境的基础上，从语命题的重点！解答这类试题时，一定要在理解语境的基础上，从语义逻辑，固定搭配，前后关系等角度来确定答案义逻辑，固定搭配，前后关系等角度来确定答案领悟领悟【样题样题10】When asked about their opinion about the schoolmaster , many teachers would prefer to see him step aside _ younger men. A. in terms of B. in need of C. in favor of D. in praise of【样题样题11】The player has suffered so many scoldings from football fans several times _ that the player dare not even set foot on the familiar field again. A. in full B. at length C. by nature D. on end 【考纲解读考纲解读】 介词短语的考查是近几年高考常见的命题形介词短语的考查是近几年高考常见的命题形式。介词短语属于词汇知识的范畴，式。介词短语属于词汇知识的范畴， 因而也是因而也是考试说明考试说明所要求的考查内容。所要求的考查内容。 对这类题目的解答，对这类题目的解答， 考生首先要具备对考生首先要具备对这些短语的记忆能力，另外要具备对题干的领悟能力，二者这些短语的记忆能力，另外要具备对题干的领悟能力，二者相辅相成，缺一不可。相辅相成，缺一不可。 Three 湖北省英语试卷中的单选题主要测试的是词汇知识。湖北省英语试卷中的单选题主要测试的是词汇知识。通常情况下，这种单纯测试词汇知识的题目没有语法试通常情况下，这种单纯测试词汇知识的题目没有语法试题那么多的陷阱，要简单些，一般按照句子提供的情景题那么多的陷阱，要简单些，一般按照句子提供的情景可以选出意义最恰当的选项。然而，实际情况并不总是可以选出意义最恰当的选项。然而，实际情况并不总是如此。命题者有时会通过不同的办法来增加试题的如此。命题者有时会通过不同的办法来增加试题的难度难度，从而提高测试的从而提高测试的信度、效度信度、效度和和区分度区分度。使之遵循考纲中。使之遵循考纲中规定的具有规定的具有“选拔功能选拔功能”的原则。的原则。运用什么方法增加试题难度？运用什么方法增加试题难度？ 近几年各级英语考试都越来越注重考查学生实际运用语言的近几年各级英语考试都越来越注重考查学生实际运用语言的能力，而熟词生义正好检测了学生运用词汇的能力。这类题目学生能力，而熟词生义正好检测了学生运用词汇的能力。这类题目学生一直得分率较低，说明许多考生语感不强，语言体验不够和领悟能一直得分率较低，说明许多考生语感不强，语言体验不够和领悟能力有待进一步提高。力有待进一步提高。 为什么这类题目难度较大呢？主要是因为我们使用的教材上为什么这类题目难度较大呢？主要是因为我们使用的教材上采用的是所测的单词或短语的采用的是所测的单词或短语的“熟义熟义”，而考试的时候考查的却是，而考试的时候考查的却是比较生僻的意义，很多学生不知道，从而误选。虽然如此，我们也比较生僻的意义，很多学生不知道，从而误选。虽然如此，我们也不能抱怨试题超纲，因为高考命题人依据的是考试大纲，而考试大不能抱怨试题超纲，因为高考命题人依据的是考试大纲，而考试大纲中的词汇表只提供了单词的拼写形式和词性，没有给出词义，这纲中的词汇表只提供了单词的拼写形式和词性，没有给出词义，这就导致了对该词测试的不确定性，可能测试到非教材意义。另外，就导致了对该词测试的不确定性，可能测试到非教材意义。另外，所考词汇的生僻意义与其常用意义之间还是有一定的联系，考生即所考词汇的生僻意义与其常用意义之间还是有一定的联系，考生即使未见过其生僻意义，也可依据其熟义推出在句中的用法，从而检使未见过其生僻意义，也可依据其熟义推出在句中的用法，从而检测学生灵活运用英语的能力。测学生灵活运用英语的能力。 这类题在平时测试和高考中都有呈现。例如：这类题在平时测试和高考中都有呈现。例如：方法方法1 1：通过测试熟词生义来增加试题的难度：通过测试熟词生义来增加试题的难度【考例考例2】 The present situation is very complex so I think it will take me some time to _ its reality.（2008湖北，湖北，27） A. make up B. figure out C. look through D. put off【考例考例1】 Giving up my job to go back to full-time education was a big_，but now I know it was the best decision I have ever made.（2011湖北，湖北，22） A. project B. commitment C. competition D. ambition【简析简析】commitment的常见意义是的常见意义是“承诺、保证、义务承诺、保证、义务”，然，然而此句测试的是它的较生僻意义：而此句测试的是它的较生僻意义：“付出、献身付出、献身”，整句意思是：，整句意思是：“放弃工作回去接受全日制教育是一个巨大的放弃工作回去接受全日制教育是一个巨大的付出付出，然而现在我，然而现在我知道这是我有生以来做出的最佳抉择。知道这是我有生以来做出的最佳抉择。”【简析简析】figure out在教材中的意思是在教材中的意思是“计算出计算出”，而此题考查，而此题考查的是它的另一个意思的是它的另一个意思“弄懂，弄清楚，弄明白弄懂，弄清楚，弄明白”。又如：。又如： How do you figure out what you want to see？ 你怎么弄明白自己想要看的内容呢？你怎么弄明白自己想要看的内容呢？【考例考例3】 He has made little preparation for the interview，so the chance of him succeeding is_. A. slim B . fantastic C. obvious D. gentle【考例考例4】 Though having lived abroad for years，many Chinese still _the traditional customs.（2008湖北，湖北，23） A. perform B. posses C. observe D. support【简析简析】slim的常见意思是的常见意思是“苗条的苗条的”；而此题测试的是它的较生；而此题测试的是它的较生僻意义：僻意义：“细小的细小的”。又如：。又如： They all believed that he had a slim chance of success. 他们都认为他成功的可能性很小。他们都认为他成功的可能性很小。【简析简析】observe常见的意思是常见的意思是“仔细观察，注意到仔细观察，注意到”；而此题考；而此题考查的是它的另一个意思：查的是它的另一个意思：vt. to hold or celebrate举行（仪式等）举行（仪式等）；庆祝（节日等）。又如：；庆祝（节日等）。又如： Do you observe Christmas Day in your country？ 你们国家的人庆祝圣诞节吗？你们国家的人庆祝圣诞节吗？Strategy One 由于考纲词汇有三千多个，加上大多数词汇有很多种含义，所以要掌握各由于考纲词汇有三千多个，加上大多数词汇有很多种含义，所以要掌握各种熟词生义，种熟词生义，“工程浩大工程浩大”，对一个考生来说几乎是不可能的。，对一个考生来说几乎是不可能的。【应对策略】一、勤查大字典，尽可能了解一个单词的各种含义。一、勤查大字典，尽可能了解一个单词的各种含义。 同学们要使用最新版的朗文或牛津大辞典，而不是专为学生编同学们要使用最新版的朗文或牛津大辞典，而不是专为学生编写的小词典。在学习一个新词汇或短语的时候，不仅要记住它在写的小词典。在学习一个新词汇或短语的时候，不仅要记住它在教材中被选用的意思，而且要注意词汇表中标明的其它词性和意教材中被选用的意思，而且要注意词汇表中标明的其它词性和意义，还要尽可能地翻阅一下大词典中对该词的各种解释。义，还要尽可能地翻阅一下大词典中对该词的各种解释。二、多进行课外阅读，积累丰富的语言材料，在语境中学习词汇。多进行课外阅读，积累丰富的语言材料，在语境中学习词汇。 读万卷书，行万里路，见多识广。任何词汇的意义都不是孤立存读万卷书，行万里路，见多识广。任何词汇的意义都不是孤立存在的，看得多可以见识一个词汇在不同的语境中的使用，从而熟悉在的，看得多可以见识一个词汇在不同的语境中的使用，从而熟悉其各种词义。其各种词义。三、注意培养自己的语感，扩大词汇量，注意词性的转化，提高三、注意培养自己的语感，扩大词汇量，注意词性的转化，提高 灵活运用语言的能力。灵活运用语言的能力。四、勤做笔记四、勤做笔记 平时考试时遇到这样的试题，特别是自己做错了的题，一定要平时考试时遇到这样的试题，特别是自己做错了的题，一定要做好笔记，并查阅和反复记忆。做好笔记，并查阅和反复记忆。方法方法2 2：通过增加句子的长度来增加试题的难度：通过增加句子的长度来增加试题的难度 每年高考试题里总有几道题目的文字长度几乎达到满两行，每年高考试题里总有几道题目的文字长度几乎达到满两行，2011年湖北高考单选题年湖北高考单选题28题更是达到题更是达到3行，总词数也比行，总词数也比2010年净增年净增了了18个。句子越长，考生理解句意的难度越大，误选的可能性也就个。句子越长，考生理解句意的难度越大，误选的可能性也就越大。所以命题者常常通过这种方法来增加试题的区分度。例如：越大。所以命题者常常通过这种方法来增加试题的区分度。例如：【考例考例 1】Clinical evidence began to_，suggesting that the new drugs had a wider range of useful activities than had been predicted from experiments in animals. （2011湖北，湖北，28）A. operate B. strengthen C. approve D. accumulate【简析简析】这个句子看似很长，实际上，这个句子看似很长，实际上，suggesting后都是附加成后都是附加成分，作状语，可不予考虑。该句主句很短，表达：临床证据开分，作状语，可不予考虑。该句主句很短，表达：临床证据开始收集。所以正确答案是始收集。所以正确答案是D。【考例考例2】 Just as the clothes a person wears，the food he eats and the friends with whom he spends his time，his house _ hispersonality.（2010湖北，湖北，28） A. resembles B. strengthens C. reflects D. shapes【简析简析】这道题目由于增加了比较结构（这道题目由于增加了比较结构（just）和两个并列的定语从句（）和两个并列的定语从句（he eats，with whom），使同学们难以弄清句意。实际上，该句子的主干部分很短），使同学们难以弄清句意。实际上，该句子的主干部分很短：his house _his personality.我们可以采取删除的办法，将句子简意思化我们可以采取删除的办法，将句子简意思化为：为：“像一个人穿的衣服一样，他的房子也反映他的个性。像一个人穿的衣服一样，他的房子也反映他的个性。”从而选出答案从而选出答案C。【考例考例3】 Our _ concern was to provide people who were stopped by the snow storm with food and health care.(2008湖北湖北 28) A. normal B. constant C. permanent D. primary【简析简析】同理，我们可以删除定语从句，将后面的部分简化为：同理，我们可以删除定语从句，将后面的部分简化为：provide people with food and health care.从而使句意明朗化：我们的首要任务是从而使句意明朗化：我们的首要任务是。故选。故选D。Strategy two 首先，同学们要掌握基本的句子知识，熟悉五种基本首先，同学们要掌握基本的句子知识，熟悉五种基本句型，以及如何将简单句变为复合句和复杂句的技巧。例句型，以及如何将简单句变为复合句和复杂句的技巧。例如，使用如，使用and，but，while 等连词使简单句变为复合句等连词使简单句变为复合句；使用非谓语动词、倒装句、强调句型等使简单句复杂化；使用非谓语动词、倒装句、强调句型等使简单句复杂化；增加插入语，定语从句等来加长句子；增加插入语，定语从句等来加长句子熟练掌握了这熟练掌握了这些基础知识，就相当于我们掌握了利器，解长难句题时才些基础知识，就相当于我们掌握了利器，解长难句题时才会像庖丁解牛，游刃有余。会像庖丁解牛，游刃有余。 其次，平时遇到长难句，不要轻易放过，要多加剖析其次，平时遇到长难句，不要轻易放过，要多加剖析训练。不仅仅是单选题，很多阅读理解题也涉及到长难句训练。不仅仅是单选题，很多阅读理解题也涉及到长难句分析。加强长难句训练，无疑对我们的考试大有裨益。分析。加强长难句训练，无疑对我们的考试大有裨益。 第三，应对长难句不要慌张，要冷静分析，找到入口第三，应对长难句不要慌张，要冷静分析，找到入口和落脚点。最好的办法就是抓住主干，删繁就简，去伪存和落脚点。最好的办法就是抓住主干，删繁就简，去伪存真。我们可以用笔在句子下面画一画，找出主谓宾，划去真。我们可以用笔在句子下面画一画，找出主谓宾，划去其它附加成分，水落石出，从而解决问题。其它附加成分，水落石出，从而解决问题。Strategy three