2、5倍数的特征.ppt

活动一：探索并认识活动一：探索并认识2 2、5 5的倍数的特征的倍数的特征 1 1在在5 5的倍数上画的倍数上画“”，在，在2 2的倍数上画的倍数上画“”。1 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212131314141515161617171818191920202121222223232424252526262727282829293030313132323333343435353636373738383939404041414242434344444545464647474848494950505151525253535454555556565757585859596060616162626363646465656666676768686969707071717272737374747575767677777878797980808181828283838484858586868787888889899090919192929393949495959696979798989999 1001002 2观察观察5 5的倍数，你发现了什么？的倍数，你发现了什么？2 2的倍数呢？的倍数呢？3.3.小组内交流你的发现。小组内交流你的发现。1 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212131314141515161617171818191920202121222223232424252526262727282829293030313132323333343435353636373738383939404041414242434344444545464647474848494950505151525253535454555556565757585859596060616162626363646465656666676768686969707071717272737374747575767677777878797980808181828283838484858586868787888889899090919192929393949495959696979798989999 1001003 3填一填。填一填。（1 1）（）（ ）的数，是）的数，是5 5的倍数。比如（的倍数。比如（ ）。）。（2 2）（）（ ）的数，是）的数，是2 2的倍数。的倍数。比如（比如（ ）。）。（3 3）（）（ ）数叫做偶数，）数叫做偶数， （ ）数叫做奇数）数叫做奇数。个位上是个位上是2 2、4 4、6 6、8 8或或0 0个位上是个位上是5 5或或0 01010，1212，1414，1616，1818，5 5，1010，1515，2020是是2 2 的倍数的的倍数的不是不是2 2 的倍数的的倍数的活动二：小试牛刀活动二：小试牛刀1 1独立完成下面两题。独立完成下面两题。（1 1）在）在 12 25 48 60 72 90 12 25 48 60 72 90 中，中，2 2的倍数有：（的倍数有：（ ）；）；5 5的倍数有：（的倍数有：（ ）；）；即是即是2 2的倍数，又是的倍数，又是5 5的倍数的有（的倍数的有（ ）。）。（2 2）填一填）填一填 58 74 89 120 231 155 600058 74 89 120 231 155 6000 偶偶 数数 奇奇 数数2 2小组交流：说说你是怎样思考的。小组交流：说说你是怎样思考的。12，48，60，72，9025，60 ，90，90，6058，74，120，600089，231，155活动三：活学活用，有序思考活动三：活学活用，有序思考1 1独立完成独立完成（1 1）从）从 中选出两张数字卡片，按要求组中选出两张数字卡片，按要求组成一个数。成一个数。组成的数是偶数：（组成的数是偶数：（ ）；）；组成的数是组成的数是5 5的倍数：（的倍数：（ ）；）；组成的数既是组成的数既是2 2的倍数，又是的倍数，又是5 5的倍数：（的倍数：（ ）。）。（2 2）用）用0 0、2 2、5 5三个数字组成三位数。三个数字组成三位数。组成的数是组成的数是2 2的倍数，有：（的倍数，有：（ ）；）；组成的数是组成的数是5 5的倍数，有：（的倍数，有：（ ）。）。2 2小组交流：说说你是怎样想的。小组交流：说说你是怎样想的。0 05 56 67 7481216282420323640