邹忌讽齐王纳谏课件.ppt

战国策战国策 朗读课文朗读课文n读出故事味，读出人物的语气、神读出故事味，读出人物的语气、神态、动作等。态、动作等。 学习活动一：简说故事学习活动一：简说故事n朗读课文并根据课文内容讲成朗读课文并根据课文内容讲成语故事。语故事。学习活动二：解词释句学习活动二：解词释句我问你答我问你答：昳丽：昳丽：朝服衣冠：朝服衣冠：窥镜：窥镜：旦日：旦日：不若：不若：孰视之：孰视之：暮寝而思之：暮寝而思之：美我：美我：私：私： 光艳美丽光艳美丽名词用作动词，穿戴名词用作动词，穿戴第二天第二天不如不如仔细地看仔细地看晚上躺着想这件事晚上躺着想这件事认为我美认为我美照镜子照镜子动词，偏爱动词，偏爱诚知：诚知：皆以美于徐公：皆以美于徐公：地方：地方：左右：左右：蔽甚矣：蔽甚矣：善：善：面刺：面刺：谤讥：谤讥：市朝：市朝：门庭若市：门庭若市：时时而间进：时时而间进：期年：期年： 确实知道确实知道都认为比徐公美都认为比徐公美土地方圆土地方圆受蒙蔽很深了受蒙蔽很深了好好当面指责当面指责批评议论批评议论公共场合公共场合门前、院内像集市一样，形容人很多门前、院内像集市一样，形容人很多有时候，偶尔有人进谏有时候，偶尔有人进谏满一年满一年国王旁边的近臣国王旁边的近臣翻译句子翻译句子n1、我孰与城北徐公美、我孰与城北徐公美 n2、吾妻之美我者，私我也、吾妻之美我者，私我也n3、臣诚知不如徐公美、臣诚知不如徐公美 n4、由此观之，王之蔽甚矣。、由此观之，王之蔽甚矣。 n5、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏 n6、期年之后，虽欲言，无可进者。、期年之后，虽欲言，无可进者。n7、令初下，群臣进谏，门庭若市；、令初下，群臣进谏，门庭若市； 学习活动三学习活动三: :深思话题深思话题n你认为课文中哪几个关键的你认为课文中哪几个关键的字字引领着故事情节的发展、表现引领着故事情节的发展、表现着人物的特点着人物的特点? ?“思思”是对文章内容的深化是对文章内容的深化, ,正是有了正是有了“思思”才有了才有了“讽讽”, ,这是行文的一这是行文的一大转折大转折由闺中小事转向了国家由闺中小事转向了国家大事大事, ,从而突出了邹忌的智者形象。从而突出了邹忌的智者形象。 n“善善”字是课文内容最为关键的深化字是课文内容最为关键的深化, ,引出了全文的高潮引出了全文的高潮, ,同时表现了齐王的同时表现了齐王的贤者形象。贤者形象。 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。威王除蔽威王除蔽（3）三令三令面刺面刺上赏上赏上书上书中赏中赏谤讥谤讥下赏下赏三变三变门庭若市门庭若市时时而间进时时而间进无可进者无可进者分析第三段1、提问：听了邹忌的分析，威王采取了什么措施？可见齐王是怎样的国君？王曰：“善”乃下令：“群臣吏民受下赏”。 有错就改的国君。 2、齐威王说的上、中、下三等奖赏的区别在哪里？ 批评者勇气的大小。3、齐威王为此颁赏意味着什么？有改正的勇气，有振兴齐国的决心除蔽结果除蔽结果:（4）四国朝齐四国朝齐战胜于朝廷战胜于朝廷广开言路，悬赏求谏，收到可喜之广开言路，悬赏求谏，收到可喜之效效小结小结第三部分（第三部分（3段）写齐威王虚心段）写齐威王虚心纳谏及其取得的巨大效果。纳谏及其取得的巨大效果。三比三比（2）宫妇左右宫妇左右私王私王 朝廷大臣朝廷大臣畏王畏王 四境之内四境之内求王求王三问三思三问三思 臣之妻臣之妻私我私我臣之妾臣之妾畏我畏我臣之客臣之客求我求我（1）三赏三变三赏三变（3）三赏三赏面刺面刺上赏上赏上书上书中赏中赏谤讥谤讥下赏下赏三变三变门庭若市门庭若市时时而间进时时而间进无可进者无可进者除蔽结果除蔽结果:四国朝齐四国朝齐战胜于朝廷战胜于朝廷邹忌讽齐王纳谏（三）三读课文，鉴赏品味 这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式：了一种奇特的三叠排比的结构样式： 前后呼应，上下关照，层层推进，句前后呼应，上下关照，层层推进，句 式整散错落有致，读来琅琅上口。式整散错落有致，读来琅琅上口。邹忌三问，妻、妾、客的三答；邹忌三问，妻、妾、客的三答；邹忌解蔽的三思；邹忌解蔽的三思；入朝见威王的三比；入朝见威王的三比；齐威王鼓励纳谏的三赏；齐威王鼓励纳谏的三赏；纳谏后齐国的三变。纳谏后齐国的三变。四、课堂练习四、课堂练习1、简介、简介战国策战国策。2、“不鸣则已，一鸣惊人不鸣则已，一鸣惊人”出自谁之口？出自谁之口？3、邹忌是怎样让齐王纳谏的？、邹忌是怎样让齐王纳谏的？2、翻译下面的句子、翻译下面的句子 我孰与城北徐公美我孰与城北徐公美 城北徐公，齐国之美丽者也城北徐公，齐国之美丽者也 忌不自信忌不自信 吾妻之美我者吾妻之美我者五、布置作业五、布置作业1、完成课后练习一、完成课后练习一