9、穷人 (2).ppt
穷穷 人人育才路小学育才路小学 向代莉向代莉渔夫：冒着生命危险打渔。渔夫：冒着生命危险打渔。西蒙：稻草铺西蒙：稻草铺 盖旧衣服盖旧衣服 用旧头巾包脚用旧头巾包脚桑娜：用的桑娜：用的( (破帆破帆) () (补补) ) 吃的吃的( (黑面包、鱼黑面包、鱼) () (只有只有) ) 穿的穿的( (光着脚光着脚) () (不论不论) )有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑娜和渔夫其实并不桑娜和渔夫其实并不“穷穷”，其实，其实他们很他们很“富有富有”。你支持这种观点。你支持这种观点吗？从哪些描写中可以看出吗？从哪些描写中可以看出 请找出描写环境、请找出描写环境、人物对话、心理活动人物对话、心理活动的句子，用的句子，用“”勾勾出来。出来。 海上正起着风暴，外面又黑又海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。闪闪发亮。 从这两句话中，你感觉到桑娜是个从这两句话中，你感觉到桑娜是个怎样的人？怎样的人？从哪些词语体会到的？ 从心理描写中体会人物品质从心理描写中体会人物品质n“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” n你能体会到桑娜的什么品质？有同情心有同情心 当看到西蒙去世了，当看到西蒙去世了，桑娜是怎么做的？又桑娜是怎么做的？又是怎么想的？是怎么想的？ 桑娜用头巾裹住睡着桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害她的心跳得很厉害, ,自己自己也也不知道为什么要这样做不知道为什么要这样做，但是觉得但是觉得非这样做不可非这样做不可。n “这样做这样做”是指怎样做？是指怎样做？n她抱回孩子时有没有考虑一下？她抱回孩子时有没有考虑一下？n如果不如果不“这样做这样做”会怎样？会怎样？n你从这段话中感受到她具有怎样的你从这段话中感受到她具有怎样的品质？品质？善良善良 桑娜桑娜脸色苍白脸色苍白，神情激动神情激动。她。她忐忑不忐忑不安安地想：地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么为什么把他们抱回来啊？把他们抱回来啊？他会揍我的！那也他会揍我的！那也活该，我自作自受。活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也嗯，揍我一顿也好！好！” ” 宁可自己受苦也要帮助别人。宁可自己受苦也要帮助别人。这里的省略号表示人物内心活动时这里的省略号表示人物内心活动时断时续。说明桑娜内心充满了矛盾。断时续。说明桑娜内心充满了矛盾。她的思绪既不连贯，也没有了条理。她的思绪既不连贯，也没有了条理。 她在担心什么？她在担心什么？她有什么品质？她有什么品质？n嘿，我回来啦，桑娜！嘿，我回来啦，桑娜！n瞧，这样的夜晚瞧，这样的夜晚!真可怕真可怕!n糟糕，真糟糕！什么也没糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。总算活着回来啦。我我不在，你在家里做些什么不在，你在家里做些什么呢？呢？n是啊，是啊，这天气真是是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法活见鬼！可是有什么办法呢！呢！n哦，是你！哦，是你！n是啊是啊,是啊是啊,天气坏透了天气坏透了!哦哦,鱼打得怎么样鱼打得怎么样?n我？我嘛我？我嘛缝缝补缝缝补补补风吼得这么凶，真风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心叫人害怕。我可替你担心呢！呢！n你你知道吗？咱们的邻居知道吗？咱们的邻居西蒙死了。西蒙死了。n我也不知道，大概是昨我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么睡着了。他们那么小小一个还不会说话，一个还不会说话，另一个刚会爬另一个刚会爬n你瞧，他们在这里啦。你瞧，他们在这里啦。n哦？什么时候？哦？什么时候？n嗯，是个问题！嗯，你嗯，是个问题！嗯，你看怎么办？得把他们抱看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！总能熬过去的！快去！别等他们醒来。别等他们醒来。n你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？你怎么啦，桑娜？“哦，是你！哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。眼睛看他。“是啊，是啊，天气坏透了是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打哦，鱼打得怎么样得怎么样？” “哦？什么时候哦？什么时候？” “嗯，你看怎么办嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同得把他们抱来，同死死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去熬过去的！快去！别等他们醒来。别等他们醒来。” 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，嗯，是个问题！是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么嗯，你看怎么办？办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，哦，我们，我们总能我们，我们总能熬熬过去的！过去的！快去！别等他们醒快去！别等他们醒来来。” 找出描写渔夫的动作和神态的词语，说明找出描写渔夫的动作和神态的词语，说明他在干什么？他在干什么？ 从一个从一个“熬熬”字可以看出渔夫已经作出了什字可以看出渔夫已经作出了什么决定？有了什么打算？么决定？有了什么打算？ 渔夫是个什么样的人？渔夫是个什么样的人？善良、乐于助人善良、乐于助人因为：桑娜和渔夫有勤因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。别人的美好品质。（以（以桑娜收养西蒙的孩子后桑娜收养西蒙的孩子后为题，为题，展开合理的想象，写一段二三百字的短展开合理的想象，写一段二三百字的短文。）文。）课外拓展课外拓展
