高三诗歌鉴赏复习指导专题(完整版).ppt

高三诗歌鉴赏复习指导高三诗歌鉴赏复习指导专题专题中国古代诗歌常识起源 人类的劳动与生活。一般把诗经作为中国诗歌史的起点。中国古代诗体中国古代诗史 中国古典诗歌诗词词（五代宋）（五代宋）曲曲（元）（元）古体诗（古风）唐以前诗歌及唐以后诗人唐以前诗歌及唐以后诗人仿作。仿作。近体诗（格律诗）形成于唐代散曲散曲剧曲剧曲小令小令套曲套曲古代诗歌分类古代诗歌分类v古体诗古体诗:又称古风又称古风,写法自由写法自由,句句数、字数没有严格规定，除押数、字数没有严格规定，除押韵外不受平仄和对偶的限制。韵外不受平仄和对偶的限制。有五言、七言。有五言、七言。v近体诗：近体诗：即律诗，共八句，押即律诗，共八句，押韵，中间两联对偶。句中、句韵，中间两联对偶。句中、句与句间平仄调配。有五律、七与句间平仄调配。有五律、七律、五绝、七绝。律、五绝、七绝。古体诗四言古诗(出现最早的是诗经，另一代表是曹操诗)五言古诗（成熟于汉代，简称五古）七言古诗（成熟于唐代，简称七古）杂言诗（可归入七言古诗） 登幽州台歌登幽州台歌長恨歌長恨歌 白居易白居易漢王重色思傾國，御宇多年求不得漢王重色思傾國，御宇多年求不得楊家有女出長成，養在深閨人未識楊家有女出長成，養在深閨人未識天生麗質難自棄，一朝選在君王側天生麗質難自棄，一朝選在君王側回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂侍兒扶起嬌無力，於是新承恩澤時侍兒扶起嬌無力，於是新承恩澤時雲鬢花顏金布搖，芙蓉帳暖度春宵雲鬢花顏金布搖，芙蓉帳暖度春宵春宵苦短日高起，從此君王不早朝春宵苦短日高起，從此君王不早朝在天願作比翼鳥，在地願為連理枝，在天願作比翼鳥，在地願為連理枝，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期近体诗绝句律诗五言绝句（五绝）江雪江雪七言绝句（七绝）早发白帝城早发白帝城 五言律诗（五律）春望春望七言律诗（七律）闻官军收河南河北闻官军收河南河北排律（八句以上的律诗）律诗八句，分别称：律诗八句，分别称：v首联首联v颔联颔联v颈联颈联v尾联尾联 使至塞上使至塞上v单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。v征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。v大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。v萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。小令（五十八字以内五十八字以内）中调（五十九字至九十字五十九字至九十字）长调（九十一字以上九十一字以上）词按段落可分为：单调，双调，三叠、四叠按段落可分为：单调，双调，三叠、四叠又称又称“诗诗余余”“长短长短句句”中国古代诗史先秦诗歌：诗经楚辞两汉南北朝：乐府民歌汉乐府、南北朝乐府 文人诗歌“三曹”、陶渊明唐代诗歌：“初唐四杰”、“李杜”、“王孟”田园诗、 “高岑”边塞诗、“新乐府”“小李杜”等五 代 词：李煜宋诗宋词：宋诗陆游、杨万里等 宋词婉约派、豪放派元 曲：马致远、张养浩等明清诗歌：吴伟业、龚自珍等1、先秦诗歌诗经：产生时代：西周到春秋中叶.“六 义”：内容风、雅、颂； 手法赋、比、兴。 代 表 作：关雎静女氓 无衣伐檀硕鼠等。意 义：“六经” ，现实主义诗歌源头； “饥者歌其食，劳者歌其事”。屈原名平，战国时楚人，第一位伟大的浪漫主义诗人。世称“三闾大夫”。中中国第一位文人诗人国第一位文人诗人代表作：离骚天问九歌九章。离骚为古代文学作品中最长的一首抒情诗。楚辞：屈原所创新诗体。汉乐府：汉武帝时设乐府，命官署采集和创作乐汉乐府：汉武帝时设乐府，命官署采集和创作乐歌，其诗称歌，其诗称“乐府乐府”。代表作。代表作孔雀东南飞孔雀东南飞陌上桑陌上桑。古诗十九首古诗十九首：东汉末年作品，南朝萧统收入：东汉末年作品，南朝萧统收入文选文选。代表作。代表作行行重行行行行重行行迢迢牵牛迢迢牵牛星星。两汉青青河畔草青青河畔草 （无名氏）（无名氏） 青青河畔草，郁郁园中柳。青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇，昔为倡家女，今为荡子妇，荡子行不归，空床难独守。荡子行不归，空床难独守。生年不满百生年不满百（无名氏）（无名氏）生年不满百，常怀千岁忧。生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游！昼短苦夜长，何不秉烛游！为乐当及时，何能待来兹？为乐当及时，何能待来兹？愚者爱惜费，但为后世嗤。愚者爱惜费，但为后世嗤。仙人王子乔，难可与等期。仙人王子乔，难可与等期。古诗十九首五言诗的成熟 曹氏三父子曹氏三父子 建安文学建安文学 风骨遒劲风骨遒劲 建安七子建安七子 正始文学正始文学 竹林七贤竹林七贤 阮籍、嵇康阮籍、嵇康 开创一种委婉含蓄、言近旨远的抒情风格开创一种委婉含蓄、言近旨远的抒情风格 田园诗派田园诗派 陶渊明陶渊明 闲适冲淡闲适冲淡南北朝南北朝 山水诗派山水诗派 谢灵运谢灵运 借景抒怀借景抒怀 诗歌诗歌 乐府民歌乐府民歌 “乐府双璧乐府双璧” 南照北信南照北信 鲍照鲍照( (七言七言) )、庾信、庾信( (边塞边塞) )陶渊明名潜，字元亮。自名五柳先生，世称靖节先生。做过彭泽令，后世亦以此称之。代表作：归园田居饮酒咏荆轲。成就：田园诗鼻祖。南北朝乐府 南朝乐府：现实主义诗歌，主要表现爱情生活。代表作采莲曲。 北朝乐府：浪漫主义诗歌。主要表现北国风光和战争生活。代表作木兰诗敕勒歌。唐初现实主义诗人初唐四杰：王勃（送杜少府之任蜀川）杨炯、骆宾王，卢照邻。贺知章：回乡偶书陈子昂：登幽州台歌张若虚：春江花月夜孟浩然：山水田园派代表诗人。代表作有：过故人庄宿建德江春晓。与王维并称“王孟”。王维：山水田园派代表诗人。世称王右丞，其诗“诗中有画”，代表作有：使至塞上送元二使安西山居秋暝鹿柴等。“大漠孤烟直，长河落日圆”“明月松间照，清泉石上流”脍炙人口。 山水田园诗派（现实主义）边塞诗派（浪漫情怀）王之涣：登鹳雀楼凉州词王昌龄：从军行出塞芙蓉楼送辛渐。岑参：白雪歌送武判官归京逢入京使，与高适（作品燕歌行别董大）并称“高岑”。李白 陇西人。字太白。自称青莲居士。 代表作：梦游天姥吟留别蜀道难将进酒行路难望庐山瀑布静夜思等。地位：诗作雄奇豪迈，是我国浪漫主义诗歌的巅峰。世称“诗仙”。杜甫字子美。自称少陵野老，世称杜少陵。曾任工部员外郎，世称杜工部，杜拾遗。代表作：前期有望岳，后期后“三吏”“三别”等，其诗被称为“诗史”。地位：唐代伟大的现实主义诗人，其诗沉郁顿挫，被称为“诗圣”。白居易白居易：字乐天，号香山居士。代表作新乐府长恨歌琵琶行钱塘湖春行等。新乐府运动：由白居易、元稹等人倡导，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，创作了许多针砭时弊的诗歌。孟郊：与韩愈并称“韩孟”，代表作游子吟。刘禹锡：字梦得。其诗多向民歌学习，代表作石头城乌衣巷竹枝词。李贺：中唐时期著名诗人。其诗想象丰富奇特，语言峭丽凝炼。代表作：李凭箜篌引雁门太守行等诗。中晚唐诗人中晚唐诗人杜牧：字牧之，号杜樊川。善用绝句讽咏史事，作品有赤壁过华清宫绝句江南春绝句山行等。李商隐：锦瑟无题等。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪如干”“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”均为其名句。与杜牧并称“小李杜”。宋代诗人陆游：字务观，号放翁。南宋爱国诗人，主要表现渴望国家统一的爱国热情。代表作：关山月书愤示儿十一月四日风雨大作。著有剑南诗稿。杨万里：号诚斋，其诗被称为“诚斋体”。作品有晓出净慈寺送林子方。文天祥：著有文山先生全集，代表作正气歌过零汀洋。明清诗人于谦：明代诗人。代表作石灰吟。吴伟业：明末清初著名诗人。诗风清丽，代表作圆圆曲，“恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜”即为其中名句。龚自珍：清末诗人。代表作有己亥杂诗。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“落红不是无情物，化作春泥更护花”是其名句。按内容 1 1、田园诗、田园诗2 2、山水诗、山水诗3 3、边塞诗、边塞诗诗歌的简单分类：4、咏史诗、咏史诗5、送别诗、送别诗6、咏物诗、咏物诗7、咏怀诗、咏怀诗 唐以前的诗是长出来的，唐以前的诗是长出来的， 唐诗是嚷出来的，唐诗是嚷出来的， 宋诗是讲出来的，宋诗是讲出来的， 宋以后的诗是仿出来的。宋以后的诗是仿出来的。 启功（元白）启功（元白）关于中国诗歌：关于中国诗歌：唐代以前是中国诗歌的发轫期，自然天籁，朴拙浑成；唐代以前是中国诗歌的发轫期，自然天籁，朴拙浑成；唐代是中国诗歌的黄金期，直抒胸臆，而又各具面目；唐代是中国诗歌的黄金期，直抒胸臆，而又各具面目；宋代是中国诗歌的转型期，思辨机趣，融情入理；宋代是中国诗歌的转型期，思辨机趣，融情入理；宋代以后则是中国诗歌的繁盛期，流派繁多，然而缺乏原创。宋代以后则是中国诗歌的繁盛期，流派繁多，然而缺乏原创。古典诗歌的古典诗歌的起承转合起承转合第二讲第二讲v紧扣诗歌的脉搏紧扣诗歌的脉搏v-从诗歌的结构入手赏析从诗歌的结构入手赏析诗歌例说诗歌例说v 何谓诗歌的脉搏？何谓诗歌的脉搏？“脉搏脉搏”就是刘勰就是刘勰说得说得“沿波讨源沿波讨源”中的中的“波波”，也就是，也就是古典诗歌的文本结构，我们赏析和品味古典诗歌的文本结构，我们赏析和品味作品时，并不是在内省自己的心理活动，作品时，并不是在内省自己的心理活动，而是集中精力于文学作品本身，关注的而是集中精力于文学作品本身，关注的是文本的语言、结构；形象、思想、感是文本的语言、结构；形象、思想、感情等要素。通过对文学作品的语言、技情等要素。通过对文学作品的语言、技巧、形式、结构的赏析才有可能窥其精巧、形式、结构的赏析才有可能窥其精髓。髓。v 古人作诗，讲究章法、结构，注重诗歌的古人作诗，讲究章法、结构，注重诗歌的起承转合。起承转合。凡作诗词，要当如常山之蛇，凡作诗词，要当如常山之蛇，救首救尾，不可偏也。救首救尾，不可偏也。（苕溪渔隐丛苕溪渔隐丛话话）善救首尾善救首尾这是从宏观的谋篇而言；这是从宏观的谋篇而言；所谓所谓 一步一态，一态一变一步一态，一态一变即即于豪爽中著于豪爽中著一二精致语，绵婉中著一二激励语（沈谦一二精致语，绵婉中著一二激励语（沈谦填词杂说填词杂说）是就诗歌内在的情节和脉是就诗歌内在的情节和脉络而言；络而言；收句非绕回即宕开，其妙在言虽收句非绕回即宕开，其妙在言虽止而意无穷（刘熙载止而意无穷（刘熙载词概词概）是就诗歌是就诗歌的收束而言。因此，如果我们在鉴赏诗歌时，的收束而言。因此，如果我们在鉴赏诗歌时，从诗歌的起承转合的结构入手，就能获得解从诗歌的起承转合的结构入手，就能获得解读诗歌意旨的一把钥匙。读诗歌意旨的一把钥匙。2002年高考题（全国卷）年高考题（全国卷）v 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城。散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳， 何人不起故人情。何人不起故人情。v这是一首深合起承转合体式的脍炙人口的七绝。起这是一首深合起承转合体式的脍炙人口的七绝。起句句谁家玉笛暗飞声谁家玉笛暗飞声如平地春雷破空而来，一个如平地春雷破空而来，一个飞飞字，字，振人心魄。起句直露且显豁。承句振人心魄。起句直露且显豁。承句散入春风满洛城散入春风满洛城句句式和节奏转入从容和舒缓，既使文章的章法张弛有度，式和节奏转入从容和舒缓，既使文章的章法张弛有度，又进一步调动了读者的想象，赋予无形的音乐以实体形又进一步调动了读者的想象，赋予无形的音乐以实体形象，就像是一个可人的小精灵一般煞是可爱。象，就像是一个可人的小精灵一般煞是可爱。此夜此夜曲中闻折柳，曲中闻折柳，却是陡然一转，却是陡然一转，闻闻字，不仅点出了作字，不仅点出了作者自己的感受，而且，更是用者自己的感受，而且，更是用折柳折柳一词点染了一种场一词点染了一种场景，一种情绪。景，一种情绪。何人不起故人情何人不起故人情以一句深情的发问关以一句深情的发问关合了李白的思乡之情。而高考题的题眼就设在第三句的合了李白的思乡之情。而高考题的题眼就设在第三句的折柳折柳上。上。怎样紧紧扣住诗歌的脉搏呢？怎样紧紧扣住诗歌的脉搏呢？ v(一一)抓住抓住起起句句。诗文的开头，历来就有。诗文的开头，历来就有凤头凤头之之说。大凡经典之作，无不在如何经营说。大凡经典之作，无不在如何经营凤头凤头上煞费上煞费苦心，以求收先声夺人或苦心，以求收先声夺人或意在笔先意在笔先之效。之效。起起的方式很多，或以景起，或以事起，或直的方式很多，或以景起，或以事起，或直抒胸意，或比兴寄托，但基本可分为两大类：抒胸意，或比兴寄托，但基本可分为两大类：一是一是开门见山、当头棒喝；一种是迂回入题、托物起兴。开门见山、当头棒喝；一种是迂回入题、托物起兴。无论哪种无论哪种起起法，都禁忌平淡乏味法，都禁忌平淡乏味.。v开门见山开门见山的的起起式示例式示例杜审言杜审言和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望的首联的首联独有宦游人，独有宦游人，偏惊物候新偏惊物候新，独独字当头，字当头，偏偏字相衬，如平地高岗，句字相衬，如平地高岗，句式突兀，既震慑读者又点题明旨，点出作者处处式突兀，既震慑读者又点题明旨，点出作者处处惊新惊新处处处处怀乡的宦游之慨；李白怀乡的宦游之慨；李白行路难三首行路难三首（其二）中的（其二）中的大道大道如青天，我独不得出如青天，我独不得出如朔风逼面、铁骑突出，将作者悲愤如朔风逼面、铁骑突出，将作者悲愤焦灼之情、磊落不平之气迸射而出：这都是开门见山的焦灼之情、磊落不平之气迸射而出：这都是开门见山的起起例。例。含蓄蕴藉、怨而不怒的诗教，使得古典诗歌迂回入题的含蓄蕴藉、怨而不怒的诗教，使得古典诗歌迂回入题的起起式更为普遍。式更为普遍。示例：示例： 玉阶怨玉阶怨 谢眺谢眺夕殿下珠帘，夕殿下珠帘， 流荧飞复息。流荧飞复息。 长夜缝罗衣，长夜缝罗衣， 思君此何极。思君此何极。 作者先景语后情语，以景象渲染而后委婉抒情的写法，作者先景语后情语，以景象渲染而后委婉抒情的写法，切合切合迂回迂回起式。起式。总结：诗歌中的总结：诗歌中的起句起句，其作用有两点，其作用有两点：1、统、统帅全诗，奠定基调，点明题旨；帅全诗，奠定基调，点明题旨；2、作者着意点染、作者着意点染某种情绪，渲染某种气氛。某种情绪，渲染某种气氛。 v(二二)重视重视承承句。句。 承承句的形式多种多样。句的形式多种多样。有总接，有分承；有明顺，有暗接。有总接，有分承；有明顺，有暗接。但都依但都依本文本中的固有的景路、理路、情路。恰如本文本中的固有的景路、理路、情路。恰如欧阳修在欧阳修在笔说笔说峡州诗说峡州诗说所说：所说：若无下若无下句，则上句何堪；既见下句，则上句颇工。句，则上句何堪；既见下句，则上句颇工。 v示例示例1、唐代常建、唐代常建题破山寺后禅院题破山寺后禅院的颔联的颔联“曲曲径通幽处，禅房花木深径通幽处，禅房花木深，竹径竹径和和幽处幽处禅房禅房和和花木花木紧承首联中的紧承首联中的清晨清晨古寺古寺和和高林高林，既显，既显章法的浑圆，又使得章法的浑圆，又使得山光悦鸟性，潭影空人心山光悦鸟性，潭影空人心造造句挺拔且寓意深长，被欧阳修称为句挺拔且寓意深长，被欧阳修称为造意者为难工造意者为难工之语。之语。示例示例2、杜甫的、杜甫的登高登高则情景分写，使得诗则情景分写，使得诗歌的脉络清晰而又层次分明：颔联歌的脉络清晰而又层次分明：颔联无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来中的中的无边落木无边落木承首联第一句的承首联第一句的风急天高风急天高；不尽长江不尽长江承第二句承第二句渚清沙白渚清沙白。这样，。这样，作者的作者的万里悲秋常作客万里悲秋常作客潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯的忧国的忧国伤时的感慨更显沉郁。颔联在全诗中的作用可见一伤时的感慨更显沉郁。颔联在全诗中的作用可见一斑。斑。v总结：诗歌中的总结：诗歌中的“承承”句的作用：句的作用：v1、结构上起承上启下缝合传递的作用，、结构上起承上启下缝合传递的作用， v2、为下文铺垫和蓄势，以使、为下文铺垫和蓄势，以使体物写志体物写志更有更有根基。根基。 (三三)直击直击转转句句。v看下面的例子：看下面的例子： v 约客约客 赵师秀赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。本诗的前两句的功用在于勾勒环境，包括时令本诗的前两句的功用在于勾勒环境，包括时令季节和地域特色，季节和地域特色，黄梅黄梅和和青草池塘青草池塘相互迎合，相互迎合，铺就了一幅在特有的环境下人物特有的一种舒朗的、铺就了一幅在特有的环境下人物特有的一种舒朗的、散淡的、又略带喜悦的情绪的画面。但散淡的、又略带喜悦的情绪的画面。但有约不来有约不来过夜半过夜半一句，不仅结构上是荡开一笔，而且，也一句，不仅结构上是荡开一笔，而且，也是情绪上变化的关纽所在。同时，使得是情绪上变化的关纽所在。同时，使得闲敲棋子闲敲棋子落灯花落灯花的貌似的貌似闲适闲适实则是焦灼的情绪表现的含蓄实则是焦灼的情绪表现的含蓄而有韵味。而有韵味。v由此可见，由此可见，转转是指结构上的跌宕和作者思是指结构上的跌宕和作者思路上的转换路上的转换(由事及理、由景及情、由物及人由事及理、由景及情、由物及人)。 转转在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的中的第三句词和曲中的过片过片而言。它能引而言。它能引导读者从中体认思路，品味出作者的情感诗导读者从中体认思路，品味出作者的情感诗歌主旨。故历代诗人在诗歌的歌主旨。故历代诗人在诗歌的转转上，无不上，无不绞尽脑汁，以求收绞尽脑汁，以求收振人魂魄振人魂魄之功之功。陡然一陡然一惊便是兴观群怨惊便是兴观群怨陡然一惊，正是词中妙境。陡然一惊，正是词中妙境。（刘体仁（刘体仁七颂堂词绎七颂堂词绎）就是对）就是对 转转的作的作用的诠释。用的诠释。v示例（一）示例（一） 渡汉江渡汉江 宋之问宋之问 岭外音书断，经冬复历春。岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。近乡情更怯，不敢问来人。诗人从贬所渡江而归，离家愈近，思乡之情愈诗人从贬所渡江而归，离家愈近，思乡之情愈是强烈，但作者却宕开一笔，是强烈，但作者却宕开一笔， 近乡情更怯，不敢问近乡情更怯，不敢问来人来人。形象的说明了作者一方面渴望得知家人的。形象的说明了作者一方面渴望得知家人的音书音书的急切心理，另一方面作者又怕家人受自己牵的急切心理，另一方面作者又怕家人受自己牵连的消息得到证实，所以才连的消息得到证实，所以才情更怯情更怯和和不敢问来人不敢问来人。这里，。这里，近乡情更怯近乡情更怯的的转转上接上接音书断音书断，下，下关关不敢不敢句，把诗人强自抑制的急切愿望和由此造成句，把诗人强自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦抒发的淋漓尽致。的精神痛苦抒发的淋漓尽致。v示例（二）示例（二）v 菊花菊花 元稹元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。v前两句写赏菊的实景前两句写赏菊的实景秋丛绕舍秋丛绕舍边绕篱边边绕篱边渲染渲染了作者喜爱菊花的氛围，作为铺垫。了作者喜爱菊花的氛围，作为铺垫。第三句却是结第三句却是结构上的过度和情感上的急转。构上的过度和情感上的急转。从而使从而使此花开尽更无此花开尽更无花花的千古名句更如平地高冈，既句式挺拔，更有令的千古名句更如平地高冈，既句式挺拔，更有令人人陡然一震陡然一震的功效。此诗中的的功效。此诗中的转转句作用可见一般。句作用可见一般。94年高考题的年高考题的C项项三四两句由描写转入议论，突出三四两句由描写转入议论，突出渲染了菊花的高洁品质。渲染了菊花的高洁品质。也正是也正是转转句作用的最好句作用的最好诠释。诠释。v总之，总之，“转转”句是诗歌中重要的句是诗歌中重要的“结结”。v1、它是文本的思路和作者的情路转换的明显它是文本的思路和作者的情路转换的明显的语言标志，也是体察诗歌主旨的重要线索。的语言标志，也是体察诗歌主旨的重要线索。v2、高考命题者对其青睐有加。、高考命题者对其青睐有加。 (四四)定格定格合合句。句。 v所谓所谓“合合”就是指诗词的收束句。是作者情感和诗就是指诗词的收束句。是作者情感和诗歌主旨的歌主旨的“神光所聚神光所聚”所在，所在，我们在解读古典诗歌我们在解读古典诗歌时，对此应该时，对此应该“倾情关注倾情关注”。请看：请看：陆游陆游 剑门道中遇微雨剑门道中遇微雨衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂此身合是诗人未细雨骑驴入剑门此身合是诗人未细雨骑驴入剑门v本诗的结句本诗的结句细雨骑驴入剑门细雨骑驴入剑门细雨蒙蒙，不是细雨蒙蒙，不是铁马渡河铁马渡河，为什么在微雨中骑着驴子走入剑门关，为什么在微雨中骑着驴子走入剑门关，而不是过那而不是过那铁马秋风大散关铁马秋风大散关的战地生活呢？这一的战地生活呢？这一句，把数十年间、千万里路的遭遇与心情。涵盖于句，把数十年间、千万里路的遭遇与心情。涵盖于七字之内，既和首句的七字之内，既和首句的征尘征尘应和，又形象逼真，应和，又形象逼真，含蓄蕴藉。含蓄蕴藉。v“填词结句，或以动荡见奇，或以迷离称俊填词结句，或以动荡见奇，或以迷离称俊”()，诗词的收束方式很多，但基本的形式有两，诗词的收束方式很多，但基本的形式有两种：种：v一是直笔明接，就是尾句直接抒情、言志、阐理。一是直笔明接，就是尾句直接抒情、言志、阐理。示例示例孟郊的孟郊的登科后登科后中的中的一日看尽长安花一日看尽长安花，看看尽尽堪称为炼字炼句的典范。体现了作者的畅快得堪称为炼字炼句的典范。体现了作者的畅快得意乃至神采飞扬的情态。以至于我们在一千余年后，意乃至神采飞扬的情态。以至于我们在一千余年后，仍然能够想见其神态。正如古人所说仍然能够想见其神态。正如古人所说本只是常语，本只是常语，一经道出，便成独得。词得此意，则极炼如不炼，一经道出，便成独得。词得此意，则极炼如不炼，出色而本色，人籁悉归天籁矣。出色而本色，人籁悉归天籁矣。(艺概艺概)完全可完全可以说明此类结句的明快、质朴、无意造语却自然天以说明此类结句的明快、质朴、无意造语却自然天成的特点。成的特点。v二是曲笔收束。所谓曲笔就是用折射、暗示二是曲笔收束。所谓曲笔就是用折射、暗示(暗喻暗喻)等方法表现出作者的感情、寄托、抱等方法表现出作者的感情、寄托、抱负或诗歌的主旨。负或诗歌的主旨。v示例一：示例一： 骆宾王骆宾王 于易水送人一绝于易水送人一绝此地别燕丹，此地别燕丹， 壮士发冲冠。壮士发冲冠。昔时人已没，昔时人已没， 今日水犹寒。今日水犹寒。v 本诗中的第三句和第四句中的本诗中的第三句和第四句中的今日水犹寒今日水犹寒寓情于景，景中带比，不仅高度褒赞了荆轲寓情于景，景中带比，不仅高度褒赞了荆轲在国家危难之时冒险犯难挺身而出和不畏强在国家危难之时冒险犯难挺身而出和不畏强暴的高风亮节。，而且还隐含了对现实环境暴的高风亮节。，而且还隐含了对现实环境的深切感受。的深切感受。水犹寒水犹寒一语寄托了多少深沉一语寄托了多少深沉的感慨啊！确实是的感慨啊！确实是以景愈结情语以景愈结情语。v示例二示例二 江亭夜月送别二首江亭夜月送别二首 王勃王勃乱烟笼碧砌，飞月向南端乱烟笼碧砌，飞月向南端寂寞离亭掩江山此夜寒。寂寞离亭掩江山此夜寒。v诗人在江边送走友人后，环顾离亭，仰望明月，诗人在江边送走友人后，环顾离亭，仰望明月，远眺江山，感怀此夜，就身边眼前的景色描绘出一远眺江山，感怀此夜，就身边眼前的景色描绘出一幅画面优美、富有情味的江干月夜图，尤其是结句幅画面优美、富有情味的江干月夜图，尤其是结句江山此夜寒江山此夜寒，上应和首句的，上应和首句的乱烟笼碧砌乱烟笼碧砌的月色深的月色深沉，浑圆首尾，圆合篇章。更因沉，浑圆首尾，圆合篇章。更因寒寒字倍增其妙。字倍增其妙。古人曾说古人曾说一片离情，俱从此字托出一片离情，俱从此字托出。寒寒字一语字一语双关，既是自己身体的切肤之痛，又是这个特定达双关，既是自己身体的切肤之痛，又是这个特定达到离别之夜特有的感受。结句到离别之夜特有的感受。结句江山此夜寒江山此夜寒使得本使得本诗顿显空灵蕴藉之美。诗顿显空灵蕴藉之美。v总之，总之，合合句在古典诗歌鉴赏中的作用可以句在古典诗歌鉴赏中的作用可以概括如下：概括如下：1、在篇章结构上，它可以起呼应首尾，在篇章结构上，它可以起呼应首尾，圆合篇章；圆合篇章；2、揭示诗歌的主旨。揭示诗歌的主旨。综上所述，综上所述，起承转合起承转合是古典诗歌尤其是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在高三复习是近体诗的结构中固有的特征，在高三复习备考中，如果我们遵循这种规律的的话，会备考中，如果我们遵循这种规律的的话，会收到事半功倍的效果。收到事半功倍的效果。一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；态度； 明确考纲要求明确考纲要求写什么？怎样写？为何写？即是从即是从内容、形式、思想内容三方面入手解答题目内容、形式、思想内容三方面入手解答题目三、历年高考古典诗歌鉴赏题有何特点三、历年高考古典诗歌鉴赏题有何特点 盘点一、盘点一、历年的古典诗歌高考试题均选自唐宋诗词，具历年的古典诗歌高考试题均选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点；考查的形式主要有客观题和主观有经典、规范的特点；考查的形式主要有客观题和主观题，且由客观题向主观题转化；题，且由客观题向主观题转化； 盘点二、盘点二、历年的高考试题均是近体诗，且大多数是短小历年的高考试题均是近体诗，且大多数是短小精悍的绝句，精悍的绝句，没有一年选古体诗或其他形式的诗歌；没有一年选古体诗或其他形式的诗歌；盘点三、选材应力避两点：盘点三、选材应力避两点：1 1、家喻户晓的作品不选，、家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；以免给猜题押题者提供机会；2 2、艰涩冷僻者也不予考、艰涩冷僻者也不予考虑；虑； 盘点四、盘点四、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。 、鉴赏者本身有很高的文学修、鉴赏者本身有很高的文学修养。养。 2、懂得诗歌的一些基本理论。、懂得诗歌的一些基本理论。 3、懂得基本的鉴赏技巧。、懂得基本的鉴赏技巧。古诗词的鉴赏要求：古诗词的鉴赏要求：第三讲第三讲诗歌的分类诗歌的分类一草一木总关情一草一木总关情 咏物诗鉴赏咏物诗鉴赏v1、了解咏物类诗歌的特点和写、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。作技巧。v2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。和常用方法。v大体分为两大类：大体分为两大类：v一是直写物象绘形绘声，浓妆淡抹，以求逼真或一是直写物象绘形绘声，浓妆淡抹，以求逼真或传神；传神；v二是托物寓意，借题发挥，由此及彼，抒情言志。二是托物寓意，借题发挥，由此及彼，抒情言志。可分为：表现时代和社会状况的，如可分为：表现时代和社会状况的，如诗经诗经中中的的硕鼠硕鼠；抒发愁情幽愤的，如杜牧的；抒发愁情幽愤的，如杜牧的早早雁雁；托物言志的，如屈原的；托物言志的，如屈原的橘颂橘颂；写政治；写政治仕途及个人节操的，如柳宗元的仕途及个人节操的，如柳宗元的江雪江雪、骆宾、骆宾王的王的住狱咏蝉住狱咏蝉；表达喜好和情趣的，元稹的；表达喜好和情趣的，元稹的菊花菊花、贺知章的、贺知章的咏柳咏柳；借物来讽喻的，；借物来讽喻的，罗隐的罗隐的金钱花金钱花。咏物诗v 古人很喜欢咏物，仅古人很喜欢咏物，仅全唐诗全唐诗已存已存6021首，初唐首，初唐504首，盛唐首，盛唐746首，中唐首，中唐1455首，首，晚唐晚唐3556首。自然界中的万物，大至山川首。自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。自己的感情。这就产生了咏物类诗歌。这就产生了咏物类诗歌。v“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”刘熙载刘熙载艺概艺概2000年北京春季高考题：年北京春季高考题： 蝉蝉 虞世南虞世南 垂垂緌緌 (ru )饮清露，流响出疏桐。饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是借秋风。居高声自远，非是借秋风。 緌緌:古人结在颔下的帽带下垂部分古人结在颔下的帽带下垂部分,蝉的头部蝉的头部有伸出的触须有伸出的触须,形状好像下垂的冠缨形状好像下垂的冠缨,故说故说“垂緌垂緌” 古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说“饮饮清露清露”。 v1、形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏、形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。蝉。v2、思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任、思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。何外在凭借。v3、手法：托物言志、手法：托物言志 卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。泥辗作尘，只有香如故。 1、诵读解意、诵读解意 2、形象分析、形象分析 梅花：梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托环境烘托）自身特点：不与群芳争春，虽然粉身自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。碎骨而此志不渝。（正面描写）（正面描写） 3、作者处境：、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。 4、所言之志：、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。骨而此志不渝的斗争精神。 5、手法分析：、手法分析：(1)、托物言志，以物喻人。、托物言志，以物喻人。(2)、环、环境烘托。境烘托。四、特点归纳：四、特点归纳：v1、既然咏物，要实写其形态、色泽特、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，征，或写其所处环境，求其求其“形似形似”。曲尽其妙曲尽其妙v2、由物到人，由实到虚，写出精神品、由物到人，由实到虚，写出精神品格，格，求其求其“神似神似”不滞于物不滞于物v3、从整体构思看，、从整体构思看，托物言志托物言志，常用，常用比比喻、象征、拟人、对比。喻、象征、拟人、对比。v4、从具体描写的方法看，除了、从具体描写的方法看，除了正面描正面描写之外，还常用侧面烘托的手法写之外，还常用侧面烘托的手法。五、步骤归纳五、步骤归纳v1、“读清读清”全诗全诗v2、分析物象的外在特征、环境特点和、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。内在品性。v3、联系诗人自身经历和所处社会环境，、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。揣摩诗人所托之情，所言之志。v4、体会诗人手法的高妙体会诗人手法的高妙。 白云泉白云泉 白居易白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。简要分析诗中抒情主人公的形象特点。简要分析诗中抒情主人公的形象特点。 本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无云自无心水自闲心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。容自得，实际上正是诗人内心的独白。本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。 诗人运用诗人运用象征手法写景寓志象征手法写景寓志，以云水的逍遥自以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。 柳柳 李商隐李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。v注注李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。试析试析“曾逐东风拂舞筵曾逐东风拂舞筵”中中“逐逐”字的精妙之处。字的精妙之处。v“逐逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。主动，写出了柳条的蓬勃生机。试析这首诗对比的表现手法。试析这首诗对比的表现手法。v前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。对秋日之柳的悲叹之情。诗中表现了诗人怎样的思想感情？诗中表现了诗人怎样的思想感情？v自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。）舛的悲凉心境。） 画眉鸟画眉鸟 欧阳修欧阳修 百转千声随意移，山花红紫树高低。百转千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。前两句写了什么内容？前两句写了什么内容？ 前两句描绘了林间画眉自由自在的美好前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，形象：鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由的飞翔。树阴浓密，可以自由的飞翔。后两句用什么手法来表现作者的思想？后两句用什么手法来表现作者的思想？ 运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。 咏柳咏柳 曾巩曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。v这首诗题为这首诗题为“咏柳咏柳”，实际上托物寓意。，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。请细加揣摩，分析其寓意。v通过对柳树通过对柳树“倚得东风势便狂倚得东风势便狂”“”“飞花蒙飞花蒙日月日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用小人；并用“天地清霜天地清霜”警告他们必无好警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。下场，难逃灭亡的命运。 何人不起故园情何人不起故园情 思乡怀人类诗歌鉴赏思乡怀人类诗歌鉴赏学习目标学习目标：v1、了解思乡类诗歌的常见思想、了解思乡类诗歌的常见思想内容和表现手法。内容和表现手法。v2、掌握鉴赏思乡类诗歌的鉴赏、掌握鉴赏思乡类诗歌的鉴赏方法。方法。 床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。 v 在封建社会里，为了生计，为了前在封建社会里，为了生计，为了前途，为了理想，为了抱负，人们不得途，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，转徙各地。这一去，山不离开家乡，转徙各地。这一去，山长水阔，不知何时才能相见。敏感的长水阔，不知何时才能相见。敏感的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。诗人身在他乡，无处不起思乡之情。二、回顾二、回顾 孟浩然孟浩然宿建德江宿建德江v移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清