高中政治 第七课第二框 用联系的观点看问题课件 新人教版必修4.ppt

复习检查：复习检查：1 1、联系的普遍性原理及方法论。、联系的普遍性原理及方法论。2 2、联系的客观性原理、联系的客观性原理及方法论及方法论。3 3、联系的多样性原理、联系的多样性原理及方法论及方法论。 1 1、识记整体与部分的含义以及、识记整体与部分的含义以及 系统的含义及基本特征。系统的含义及基本特征。 2 2、理解整体与部分、系统与要、理解整体与部分、系统与要素的关系以及方法论要求。素的关系以及方法论要求。 3 3、学会运用系统优化的方法。、学会运用系统优化的方法。学习目标：学习目标：盲人摸象坐井观天 从哲学的角度说说从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里他们的可笑之处在哪里? ? 探究与共享探究与共享 古代有个人在林中见到一古代有个人在林中见到一张捕雀的大网，捕到的雀都是张捕雀的大网，捕到的雀都是雀头钻进一个个网眼里，于是雀头钻进一个个网眼里，于是他回家用一截截短绳结成许多他回家用一截截短绳结成许多互不关联的像网眼一样的小绳互不关联的像网眼一样的小绳圈，结果一雀也没有捕到。圈，结果一雀也没有捕到。整体具有部分所不具备的功能。整体具有部分所不具备的功能。问：问：单个网眼为什么捕不到雀而单个网眼为什么捕不到雀而网能捕到呢网能捕到呢? ? 根据根据问的回答，我们能得到什么问的回答，我们能得到什么结论？结论？ 这个故事给这个故事给我们什么启示？我们什么启示？ 整体：整体：事物的全局和发展的全过程。事物的全局和发展的全过程。 部分部分：事物的局部和发展的各个阶段。事物的局部和发展的各个阶段。空间空间事物的全局事物的全局时间时间事物发展的全过程事物发展的全过程整整体体 部分部分空间空间事物的局部事物的局部时间时间事物发展的各个阶段事物发展的各个阶段1 1、 整体与部分的含义整体与部分的含义(1)(1)人体与其组成的细胞、组织、器官、系统人体与其组成的细胞、组织、器官、系统(2)(2)学校与其职能部门学校与其职能部门( (如如: :教务处、政教处、总务处、办教务处、政教处、总务处、办公室、团委、各年级、各班公室、团委、各年级、各班) )(3)(3)水分子中的氢原子、氧原子水分子中的氢原子、氧原子(4)(4)金牌的获得与教练员、其他运动员、陪练员的劳动金牌的获得与教练员、其他运动员、陪练员的劳动(5)(5)人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期谈谈生活中的体现整体与部分例子有哪些？谈谈生活中的体现整体与部分例子有哪些？2、整体与部分的关系、整体与部分的关系区区别别相相互互联联系系密密不不可可分分内涵不同内涵不同地位、作地位、作用、功能用、功能不同不同相互相互依赖依赖相互相互影响影响可相转化可相转化整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是是一一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量；部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是上看它是多多。整体居于整体居于主导地位主导地位，整体统率着部分，具有部分，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于中处于被支配被支配的地位，部分服从和服务于整体。的地位，部分服从和服务于整体。整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分部分.部分的功能及其变化会影响整体的功能，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用决定作用；整；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。体的功能状态及其变化也会影响到部分。在一定条件下可相互转化在一定条件下可相互转化“一着一着不慎，不慎，全盘全盘皆输。皆输。”部分整体整体制约制约战国时期燕太子丹的故事战国时期燕太子丹的故事 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：巧的手，连连称赞：“好手！好手！好手！好手！”并一再表并一再表示：示：“但爱其手。但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。轲。思考：这则故事体现了什么哲学道理？思考：这则故事体现了什么哲学道理？“国国兴则兴则家家昌昌,国国破则破则家家亡。亡。” 整体整体部分部分影响影响同时必须同时必须重视部分的作用，搞好局重视部分的作用，搞好局部部，用局部的发展推动整体的发展。，用局部的发展推动整体的发展。（2 2）整体与部分的辩证关系的方法论要求）整体与部分的辩证关系的方法论要求树立全局概念，立足整体，统筹全局树立全局概念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；效果；昔有医人，自媒能治驼，曰：昔有医人，自媒能治驼，曰：“如弓者，如如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢，虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢，”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地上，一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地上，卧驼者其上，又以一压焉，而即蹦焉，驼者随直，卧驼者其上，又以一压焉，而即蹦焉，驼者随直，亦复随死，其子欲鸣请官，医人曰：亦复随死，其子欲鸣请官，医人曰：“我业治驼，我业治驼，但管人直，那管人死！但管人直，那管人死！” 哲学思考：这位医生犯了什么错误？哲学思考：这位医生犯了什么错误？ 对我们有什么启示？对我们有什么启示？办事情要从整体着眼，寻找最优目标整办事情要从整体着眼，寻找最优目标整体处于统帅的决定地位，要求我们在一切工体处于统帅的决定地位，要求我们在一切工作中都应该树立全局观念和整体观念。作中都应该树立全局观念和整体观念。庸人治驮庸人治驮 管理学理论中经典的管理学理论中经典的“木桶原理木桶原理”，即木桶的蓄水量是由最短的那块木板决即木桶的蓄水量是由最短的那块木板决定的。定的。 以木桶和木板的关系说明整体和部以木桶和木板的关系说明整体和部分的关系。分的关系。 原理（世界观）原理（世界观）方法论要求方法论要求 典型例证典型例证整体是全局、整体是全局、主导、统率主导、统率树立全局观念，树立全局观念，立足整体，统筹立足整体，统筹全局全局全国一盘棋；做全国一盘棋；做事要通盘考虑；事要通盘考虑；部分会影响整体。部分会影响整体。关键部分对整体关键部分对整体功能起决定作用。功能起决定作用。 重视部分，搞好局重视部分，搞好局部，用局部的发展部，用局部的发展推动整体发展推动整体发展画龙点睛；一着画龙点睛；一着不慎、满盘皆输；不慎、满盘皆输；牵一发而动全身。牵一发而动全身。 整体和部分是整体和部分是互相联系，密互相联系，密不可分不可分掌握系统优化的方掌握系统优化的方法，着眼整体，统法，着眼整体，统筹考虑，优化组合筹考虑，优化组合点面结合；在战点面结合；在战略上重视敌人，略上重视敌人，在战术藐视敌人在战术藐视敌人小结小结( (二二) )掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法探究与共享探究与共享2、说说田忌是怎样运用这一方法的？、说说田忌是怎样运用这一方法的？田忌田忌齐威王齐威王下等马下等马上等马上等马中等马中等马上等马上等马中等马中等马下等马下等马负负胜胜胜胜系统系统系统系统胜胜1、田忌运用的是什么思维方法？、田忌运用的是什么思维方法？田忌赛马田忌赛马结果：整体大于部分之和结果：整体大于部分之和着眼着眼整体性整体性遵循遵循有序性有序性注重注重结构优化结构优化趋向趋向田忌不在意一匹马的田忌不在意一匹马的比赛结果比赛结果,而是统筹全而是统筹全局局,注重整体目标注重整体目标根据对方的部署，根据对方的部署，调整马匹的出场次调整马匹的出场次序序通过合理安排次序，通过合理安排次序，使系统结构出现优化使系统结构出现优化调整调整探究与争鸣：探究与争鸣： 田忌赛马的故事表明：整体的田忌赛马的故事表明：整体的功能大于部分功能之和。功能大于部分功能之和。 整体的功能不是部分的简单相加，当部分整体的功能不是部分的简单相加，当部分以合理的结构形成整体时，整体功能就大于部以合理的结构形成整体时，整体功能就大于部分功能之和，否则就会影响整体功能的发挥分功能之和，否则就会影响整体功能的发挥。 故事要求我们故事要求我们掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法，遵循，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。优化趋向。（二）掌握系统优化的方法（二）掌握系统优化的方法1 1、系统的含义及基本特征、系统的含义及基本特征整体和部分的关系，在一定程度上就是系整体和部分的关系，在一定程度上就是系统和要素的关系。统和要素的关系。 系统是由系统是由相互联系和相互作用的诸要相互联系和相互作用的诸要素素构成的统一整体。构成的统一整体。 （2 2）系统的特征）系统的特征第一，整体性第一，整体性第二，有序性第二，有序性第三，优化性第三，优化性（1 1）第一、着眼于事物的）第一、着眼于事物的整体性整体性 第二、遵循系统内部结构的第二、遵循系统内部结构的有序性有序性 第三、注重系统内部结构的第三、注重系统内部结构的优化趋向优化趋向（2 2）系统优化的方法要求我们用系统优化的方法要求我们用综合的思维综合的思维方式方式来认识事物来认识事物。要着眼于事物的整体，从要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，把事物和系统的整体出发认识事物和系统，把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。整准确的认识。2 2、掌握系统优化方法的要求、掌握系统优化方法的要求二、用联系的观点看问题二、用联系的观点看问题、坚持整体与部分的统一、坚持整体与部分的统一 （1 1）整体与部分的关系）整体与部分的关系 （2 2）整体与部分的辩证关系的方法论要求）整体与部分的辩证关系的方法论要求、掌握系统优化的方法、掌握系统优化的方法 （1 1）系统和要素的关系）系统和要素的关系 （2 2）系统的基本特征）系统的基本特征 （3 3）掌握系统优化方法的要求）掌握系统优化方法的要求 【原理内容】原理内容】整体是由部分构成的，离开整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体，关键部分的功能及其其变化会影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体功能状态及其变化也会成其为部分。整体功能状态及其变化也会影响到部分。影响到部分。整体和部分的辩证关系原理整体和部分的辩证关系原理n【方法论】【方法论】一、是树立一、是树立全局全局观念，立足整体，观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。二、是必须重视的理想效果。二、是必须重视部分部分的作用，的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。系统优化的方法原理及方法论系统优化的方法原理及方法论 原理内容原理内容：整体和部分的关系，在一定：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。掌握系统优化的方法，要着构的优化趋向。掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向向。 方法论方法论系统优化的方法要求我们用综合的系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，把事物和系统从整体出发认识事物和系统，把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识完整准确的认识。一个和尚担水吃一个和尚担水吃两个和尚抬水吃两个和尚抬水吃 三个和尚没水吃三个和尚没水吃1、说明什么哲学道理？、说明什么哲学道理？2、你能例举与此相反的俗语故事吗？、你能例举与此相反的俗语故事吗？3、这对我们的工作学习有什么启示吗？、这对我们的工作学习有什么启示吗？动动 手手 设设 计计为三个和尚设计管理组织方案，使他们协调为三个和尚设计管理组织方案，使他们协调统一始终有水喝？比比谁的方案最有创意！统一始终有水喝？比比谁的方案最有创意！如今，有三座庙，离河边都比较远，但他们的观念变了，做法变如今，有三座庙，离河边都比较远，但他们的观念变了，做法变了：每座庙里水多得吃不完。了：每座庙里水多得吃不完。第一座庙：第一座庙：三个小和尚商量后把路分成三段，三个人接力挑水，三个小和尚商量后把路分成三段，三个人接力挑水，水缸就满了。水缸就满了。第二座庙，第二座庙，老和尚给三个小和尚制定新的规矩：谁挑的水最多，老和尚给三个小和尚制定新的规矩：谁挑的水最多，晚上加一道菜；谁挑的水最少，菜减半甚至吃白饭，直到逐出寺晚上加一道菜；谁挑的水最少，菜减半甚至吃白饭，直到逐出寺庙。于是，三个小和尚你追我赶，一会儿把水缸挑满了。庙。于是，三个小和尚你追我赶，一会儿把水缸挑满了。第三座庙：第三座庙：三个小和尚商量：山上的竹子很多，咱们干嘛挑水呢！三个小和尚商量：山上的竹子很多，咱们干嘛挑水呢！砍一些竹子，打通它，连成一个输水管，河边装一个轱辘。第一砍一些竹子，打通它，连成一个输水管，河边装一个轱辘。第一个和尚摇轱辘，水桶上去了；第二个和尚站在高处，把水桶里的个和尚摇轱辘，水桶上去了；第二个和尚站在高处，把水桶里的水往漏斗里一倒，灌入水槽；第三个和尚在庙里接水，把水缸装水往漏斗里一倒，灌入水槽；第三个和尚在庙里接水，把水缸装满。三个小和尚分工不同，三天一轮换。满。三个小和尚分工不同，三天一轮换。请从哲学角度，分别分析三座庙里三个小和尚做法所蕴含的哲理。请从哲学角度，分别分析三座庙里三个小和尚做法所蕴含的哲理。第一座庙三个小和尚分工协作把水缸挑满，这说第一座庙三个小和尚分工协作把水缸挑满，这说明明整体与部分是相互联系、相互影响的。当部分整体与部分是相互联系、相互影响的。当部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体功以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体功能就会大于局部功能之和。能就会大于局部功能之和。第二座庙制定严格的奖惩制度，促使三个小和尚第二座庙制定严格的奖惩制度，促使三个小和尚很快把水缸挑满，很快把水缸挑满，这说明适宜的规则（或正确的这说明适宜的规则（或正确的思想意识）对事物发展起着积极的促进作用。思想意识）对事物发展起着积极的促进作用。第三座庙三个小和尚充分发挥了主观能动性，引第三座庙三个小和尚充分发挥了主观能动性，引水上山，水上山，说明改造世界要想取得成功，就必须把说明改造世界要想取得成功，就必须把尊重客观规律、利用客观条件和发挥主观能动性尊重客观规律、利用客观条件和发挥主观能动性有机地结合起来。有机地结合起来。