13《古诗两首》.ppt

所所 见见学习目标学习目标1 1、学习古诗所见，认识、学习古诗所见，认识“所、牧、捕所、牧、捕”等生字，会写等生字，会写“林、黄、童林、黄、童”三个字。三个字。2 2、正确、流利、有感情地朗读、正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵古诗并背诵。自学提示一自学提示一 1 1、自己借助汉语拼音读准字音，读、自己借助汉语拼音读准字音，读通古诗。通古诗。 2 2、圈出二类生字，不会的多读几遍，、圈出二类生字，不会的多读几遍，和同桌交流识字方法。和同桌交流识字方法。三读法：三读法：一读：读准读通课文。（大声朗读）一读：读准读通课文。（大声朗读）二读：划出生字，记住字形。（不出声默读）二读：划出生字，记住字形。（不出声默读）三读：读懂句子，学会提问。（轻声读）三读：读懂句子，学会提问。（轻声读）所所 牧牧 捕捕蝉蝉 闭闭 立立 susu m b m bchchn bn b l l所所 牧牧 捕捕蝉蝉 闭闭 立立 所所以以 牧牧童童 捕捕捉捉蝉蝉鸣鸣 闭闭合合 起起立立自学提示二自学提示二 正确、流利、有感情正确、流利、有感情地朗读古诗。地朗读古诗。所见所见 牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立忽然闭口立。袁枚袁枚袁枚袁枚 袁枚（袁枚（17161798），字子），字子才，号简斋，才，号简斋，清代清代诗人。袁枚认诗人。袁枚认为诗人应该怀有一颗赤子之心，要为诗人应该怀有一颗赤子之心，要写真情实感。他的作品多写日常生写真情实感。他的作品多写日常生活的感受，风格灵巧清新，语言通活的感受，风格灵巧清新，语言通俗流畅。俗流畅。所见所见 牧童牧童骑黄牛，骑黄牛，歌声歌声振林樾振林樾。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。袁枚袁枚牧童牧童骑黄牛，骑黄牛，歌声歌声振林樾振林樾。意欲捕鸣蝉意欲捕鸣蝉，忽然忽然闭口立闭口立。 牧童骑在黄牛背上，牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。心歌声在树林里回荡。心想捕捉书上鸣叫的知了，想捕捉书上鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。马上站在树下一声不响。 思考：思考： 从从“林樾林樾”、“鸣蝉鸣蝉”可以可以看得出这首诗写的是什么季节？看得出这首诗写的是什么季节？夏季学习目标1 1、学习古诗小池，认识、学习古诗小池，认识“池、池、惜、阴惜、阴”等生字，会写等生字，会写“诗、闭、诗、闭、立立”三个三个 字。字。2 2、正确、流利、有感情地朗读古诗、正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。并背诵。自学提示一自学提示一 1 1、自己借助汉语拼音读准字音，读、自己借助汉语拼音读准字音，读通古诗。通古诗。 2 2、圈出二类生字，不会的多读几遍，、圈出二类生字，不会的多读几遍，和同桌交流识字方法。和同桌交流识字方法。三读法：三读法：一读：读准读通课文。（大声朗读）一读：读准读通课文。（大声朗读）二读：划出生字，记住字形。（不出声默读）二读：划出生字，记住字形。（不出声默读）三读：读懂句子，学会提问。（轻声读）三读：读懂句子，学会提问。（轻声读）池池 惜惜 阴阴 晴晴 柔柔 露露chch x yn x ynq qng rng ru lu l池池 惜惜 阴阴 晴晴 柔柔 露露池塘池塘 珍惜珍惜 阴天阴天晴朗晴朗 柔软柔软 露出露出自学提示二自学提示二 正确、流利、有感情正确、流利、有感情地朗读古诗。地朗读古诗。杨万里杨万里，字廷秀，号诚字廷秀，号诚斋。斋。南南宋宋杰杰出的诗人，汉族人出的诗人，汉族人。他的词。他的词风格清风格清新、活泼自然，与诗相近新、活泼自然，与诗相近。他一生。他一生作诗作诗2万多首，现存万多首，现存4200首。首。杨万里杨万里泉眼泉眼无声无声惜惜细流，细流，树阴树阴照水爱照水爱晴晴柔。柔。小荷小荷才才露尖尖角，露尖尖角，早有蜻蜓早有蜻蜓立立上头。上头。小池小池杨万里杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉水涌出的口子泉水涌出的口子晴：晴天柔：柔和小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。诗意诗意 泉眼珍惜地让泉水悄然流出，泉眼珍惜地让泉水悄然流出，倒映在水面的树荫喜欢这晴天倒映在水面的树荫喜欢这晴天风光的柔和。嫩绿的荷叶那尖风光的柔和。嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，就有蜻尖的小角刚露出水面，就有蜻蜓飞来落在上头。蜓飞来落在上头。