高中语文 第三单元《赤壁赋》课件 新人教版必修2.ppt

赤壁赋苏轼学习目标学习目标（一）、学习本文写景与抒（一）、学习本文写景与抒情、议论紧密结合的写法。情、议论紧密结合的写法。（二）、体会本文语言精练、（二）、体会本文语言精练、优美的特点。优美的特点。了解文体了解文体赋：赋： 是介于诗歌和散文之间的一种文体。是介于诗歌和散文之间的一种文体。 写法上讲究铺陈。写法上讲究铺陈。 内容上讲究体物写志。内容上讲究体物写志。 从赋的演变来看，可分为古赋、俳从赋的演变来看，可分为古赋、俳赋、律赋和文赋。赋、律赋和文赋。 赋一般采用宾主对答的形式赋一般采用宾主对答的形式,寄托寄托讽谕之意。讽谕之意。 苏轼苏轼 （1037-1101 )1037-1101 )苏轼苏轼 （1037-1101 ) 1037-1101 ) ，字，字子子瞻瞻，自号，自号东坡居士东坡居士，北宋北宋四川眉山四川眉山人。书、文、诗、词、画，俱为大人。书、文、诗、词、画，俱为大家，家，他开创了豪放一派词风他开创了豪放一派词风。他和他的父亲苏洵，弟弟苏他和他的父亲苏洵，弟弟苏辙均以诗文称著于世，世称辙均以诗文称著于世，世称“三三苏苏”。“三苏三苏”和同时代的王安石、和同时代的王安石、欧阳修、曾巩，唐代的韩愈、柳宗欧阳修、曾巩，唐代的韩愈、柳宗元一起，被称为元一起，被称为“唐宋八大家唐宋八大家”。 背景介绍：背景介绍： 苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚被囚128天之后，贬为黄州团练副使，天之后，贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。在此期间，犯生活，处境相当困难。在此期间，写就一词二赋。写就一词二赋。作者简介作者简介一度下狱，一度下狱，三度贬官。三度贬官。命运多舛，命运多舛，生活坎坷。生活坎坷。但他但他既没有像贾谊那样既没有像贾谊那样“抑郁而终抑郁而终”，也没有像陶潜那样也没有像陶潜那样“归隐田园归隐田园”。为什么？为什么？作者的复杂思想：作者的复杂思想：儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往道：好学老庄，齐万物，一死生，道：好学老庄，齐万物，一死生， 追求内心调和追求内心调和 儒家的积极入世态度与佛道的超然物外，儒家的积极入世态度与佛道的超然物外，与世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在与世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。111111听读录音，注意字音与听读录音，注意字音与朗读的节奏。朗读的节奏。朗读课文，注意下列加点字词的读音：朗读课文，注意下列加点字词的读音：壬戌壬戌（戊、戍）（戊、戍）属属客、客、窈窕窈窕、少少焉焉 斗斗牛、牛、冯冯虚御风虚御风 桂桂棹棹、 溯溯流光流光 和和之、之、 幽幽壑壑、 嫠嫠妇妇 愀愀然、山川相然、山川相缪缪、舳舻舳舻、旌旌旗、旗、酾酾酒、横酒、横槊槊、渔、渔樵樵、麋麋鹿、鹿、扁扁舟、舟、匏匏樽、樽、蜉蝣蜉蝣 曾曾不能、无尽不能、无尽藏藏 洗盏洗盏更更酌、相与酌、相与枕枕藉藉壬戌之秋，七月壬戌之秋，七月既望既望，苏子与客泛苏子与客泛舟游于赤壁之下。舟游于赤壁之下。 清风清风徐徐来，水来，水波不波不兴兴。举举酒酒属属客，客，诵明月之诗，诵明月之诗，歌窈窕之章。歌窈窕之章。少焉，少焉，月出于东山之月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。上，徘徊于斗牛之间。白露横江，白露横江，水光接天。水光接天。纵纵一苇之所一苇之所如如，凌凌万顷万顷之茫然。之茫然。浩浩乎如浩浩乎如冯虚御风冯虚御风，而不，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽羽化化而登仙。而登仙。品读第一段品读第一段爽朗、柔和的清风缓缓吹来，广阔的江面笼罩爽朗、柔和的清风缓缓吹来，广阔的江面笼罩着茫茫雾气，朦朦胧胧，波平浪静。明月似若着茫茫雾气，朦朦胧胧，波平浪静。明月似若有情，徘徊在东边的天空中，波光与星空连成有情，徘徊在东边的天空中，波光与星空连成一片，仿佛是一个神话的世界，摇曳多姿，如一片，仿佛是一个神话的世界，摇曳多姿，如真似幻。茫茫万顷的波光之上，一叶扁舟任意真似幻。茫茫万顷的波光之上，一叶扁舟任意飘荡，如凌空乘风归去。苏子与客仙袂飘飘，飘荡，如凌空乘风归去。苏子与客仙袂飘飘，饮酒诵诗，好像要飞离人世，登上仙境。饮酒诵诗，好像要飞离人世，登上仙境。第一段想象第一段想象1. 清风、明月、苏子与客、一叶扁舟，人与自清风、明月、苏子与客、一叶扁舟，人与自然是如此和谐。苏子与客夜游赤壁的心情如何？然是如此和谐。苏子与客夜游赤壁的心情如何？悠然自得、怡然自乐。悠然自得、怡然自乐。 何等自在！何等惬意！何等快乐！何等逍遥！何等自在！何等惬意！何等快乐！何等逍遥！2.在黄州苏轼过的实际上是一种囚犯生活，处在黄州苏轼过的实际上是一种囚犯生活，处境相当困难。居然有如此雅兴，夜游赤壁。此境相当困难。居然有如此雅兴，夜游赤壁。此处反映了他什么思想？处反映了他什么思想？表现了他听任自然，乐观旷达的情怀。反表现了他听任自然，乐观旷达的情怀。反映了他超然物外、洒脱不羁的道家思想。映了他超然物外、洒脱不羁的道家思想。充分理解、深入体会第一段的情与意。充分理解、深入体会第一段的情与意。学习第一段：第一层第二层第三层时间：壬戌之秋，七月既望时间：壬戌之秋，七月既望人物：苏子、客地点：赤壁之下地点：赤壁之下景：清风、水波景：清风、水波事：属酒、诵歌事：属酒、诵歌景：月、东山、白露、水光景：月、东山、白露、水光事：纵、凌事：纵、凌情：遗世独立、羽化登仙情：遗世独立、羽化登仙课文分析：课文分析：第一段：描写夜游赤壁的情景，展现了一第一段：描写夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界：清风和明月交织，露个诗情画意的境界：清风和明月交织，露珠和水色辉映。珠和水色辉映。通假字：属，通通假字：属，通“嘱嘱”，这里指劝人饮酒。，这里指劝人饮酒。 冯，通冯，通“凭凭”，乘，御，驾。，乘，御，驾。指出下列句子的句式。指出下列句子的句式。苏子与客泛舟游于赤壁之下。苏子与客泛舟游于赤壁之下。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间月出于东山之上，徘徊于斗牛之间凌万顷之茫然。凌万顷之茫然。 于是饮酒乐甚，扣舷而于是饮酒乐甚，扣舷而歌歌之。歌之。歌曰：曰：“桂棹兮兰桨，击桂棹兮兰桨，击空明空明兮兮溯溯流流光；光；渺渺兮予怀，渺渺兮予怀，望望美人美人兮天一兮天一方。方。”客有吹洞箫者客有吹洞箫者，倚倚歌而歌而和和之。之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，余音袅袅，不绝如缕不绝如缕，舞舞幽壑之潜幽壑之潜蛟，蛟，泣泣孤舟之孤舟之嫠妇嫠妇。 第二段第二段:写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。凉的箫声。特殊句式：渺渺兮予怀特殊句式：渺渺兮予怀 （主谓倒装）（主谓倒装） 客有吹洞箫者客有吹洞箫者 （定语后置）（定语后置）六个比喻渲染箫声的悲凉：哀怨、爱六个比喻渲染箫声的悲凉：哀怨、爱慕、哭泣、申诉、潜龙舞、嫠妇泣。慕、哭泣、申诉、潜龙舞、嫠妇泣。渺渺兮予怀，渺渺兮予怀，望美人兮天一方望美人兮天一方学习第二段：第一层第一层第二层第二层扣舷而歌扣舷而歌吹箫而和吹箫而和如怨如慕，如怨如慕，如泣如诉如泣如诉 苏子苏子愀然愀然，正正襟襟危危坐，而问客曰：坐，而问客曰：何为其然也何为其然也？客曰：客曰：月明星稀，乌月明星稀，乌鹊南飞，鹊南飞，此非曹孟德之诗乎此非曹孟德之诗乎？西西望夏口，望夏口，东东望武昌。山川相望武昌。山川相缪缪，郁乎苍苍；，郁乎苍苍；此非此非孟德之困于周郎者乎孟德之困于周郎者乎？方方其破荆州，其破荆州，下下江陵，顺流而江陵，顺流而东东也，也，舳舻舳舻千里，旌旗蔽千里，旌旗蔽空，空，酾酒酾酒临江，临江，横槊赋诗横槊赋诗；固一世之雄固一世之雄也也，而今安在哉而今安在哉？况吾与子渔况吾与子渔樵樵于江渚之上，于江渚之上，侣侣鱼虾而鱼虾而友友麋鹿，驾一叶之扁舟，麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄举匏樽以相属；寄蜉蝣蜉蝣与天地，与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎抱明月而长终；知不可乎骤得骤得，托托遗响遗响于悲风。于悲风。第三段：写客人感慨人生短促无常的悲观第三段：写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。作者借主客问答的方式，抚今追昔，情绪。作者借主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。客人从眼前的明畅述对天地人生的感触。客人从眼前的明月、江水、山川，想到曹操的诗。世间万月、江水、山川，想到曹操的诗。世间万物，英雄豪杰，不过是过眼云烟，随着岁物，英雄豪杰，不过是过眼云烟，随着岁月的流逝而灰飞烟灭，风流云散。作者想月的流逝而灰飞烟灭，风流云散。作者想到自己贬谪黄州，青春虚度，不禁悲从中到自己贬谪黄州，青春虚度，不禁悲从中来。来。通假字：山川相缪（缪，通通假字：山川相缪（缪，通“缭缭”，盘绕。），盘绕。）特殊句式：何为其然也特殊句式：何为其然也 （宾语前置）（宾语前置） 而今安在哉？（宾语前置）而今安在哉？（宾语前置）此非曹孟德之困于周郎者乎？（被动句）此非曹孟德之困于周郎者乎？（被动句）学习第三段：问问苏子愀然苏子愀然答答客曰客曰第一层第一层怀古怀古第二层第二层伤时伤时孟德之诗孟德之诗三国遗迹三国遗迹一世之雄一世之雄而今而今安在安在寄蜉蝣于天地，渺寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟沧海之一粟哀吾生之须臾，羡哀吾生之须臾，羡长江之无穷长江之无穷知不可乎骤得，托知不可乎骤得，托遗响于悲风遗响于悲风 苏子曰：苏子曰：“客亦知夫水与月乎？客亦知夫水与月乎？逝逝者如者如斯斯，而未尝往也；，而未尝往也；盈盈虚者如虚者如彼彼，而，而卒卒莫消长也。莫消长也。盖盖将自其变者将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎而又何羡乎？且夫天地之间，物各？且夫天地之间，物各有主。有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。禁，用之不竭。是造物者之无尽藏是造物者之无尽藏也，也，而吾与子之所共而吾与子之所共适适。“ 客喜而笑，洗盏更酌，肴核既客喜而笑，洗盏更酌，肴核既尽，杯盘尽，杯盘狼藉狼藉。相与枕藉乎舟中，。相与枕藉乎舟中，不知东方之不知东方之既既白。白。 第四段：写作者丢开个人的愁怀，欣赏大自第四段：写作者丢开个人的愁怀，欣赏大自然美妙风光的豁达开朗的心情。作者以明月然美妙风光的豁达开朗的心情。作者以明月江水作比，说明世界万物和人生，都既有变江水作比，说明世界万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。从变的角度看，的一面，又有不变的一面。从变的角度看，天地万物就连一眨眼的工夫都不能保持不变；天地万物就连一眨眼的工夫都不能保持不变；从不变的角度看，万物和人类都是永久存在从不变的角度看，万物和人类都是永久存在的，用不着羡慕长江的无穷和明月的的，用不着羡慕长江的无穷和明月的 永增永增不减，也用不着哀叹人生的短促，而应保持不减，也用不着哀叹人生的短促，而应保持旷达乐观的旷达乐观的 态度。态度。第五段：写客人转悲为喜，主客开怀畅第五段：写客人转悲为喜，主客开怀畅饮，尽兴入睡。饮，尽兴入睡。整体感知整体感知1. 文章大致写了什么内容？文章大致写了什么内容？2. 客与苏子的人生看法有什么不同？客与苏子的人生看法有什么不同？3. 全文的感情是如何变化的？文章可以分为几部分？全文的感情是如何变化的？文章可以分为几部分？夜游赤壁，抒发对人生的感慨。夜游赤壁，抒发对人生的感慨。客悲观客悲观 苏子乐观苏子乐观一一 (1) 月下泛舟月下泛舟 乐乐二二 (23) 吊古伤今吊古伤今 悲悲三三 (45) 阐述哲理阐述哲理 乐乐指出下列句子的句式或活用现象1、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。2、凌万顷之茫然。、凌万顷之茫然。3、渺渺兮予怀、渺渺兮予怀4、西望夏口，东望武昌。、西望夏口，东望武昌。5、侣鱼虾而友麋鹿、侣鱼虾而友麋鹿6、正襟危坐、正襟危坐7、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏轼对赤壁情有独钟的原因是什么？苏轼对赤壁情有独钟的原因是什么？1.赤壁的秀美可以抚慰灵魂赤壁的秀美可以抚慰灵魂2.寻求人生的平衡点。也就是所说的寻求人生的平衡点。也就是所说的“达则兼济天下，穷则独善其身达则兼济天下，穷则独善其身”。3.寄托自己对英雄业绩的向往和惆怅寄托自己对英雄业绩的向往和惆怅4.气度的宽宏，曹操虽败仍不失英雄风气度的宽宏，曹操虽败仍不失英雄风范，苏轼虽处境艰难仍心怀壮志范，苏轼虽处境艰难仍心怀壮志永恒的赤壁，永远的苏轼永恒的赤壁，永远的苏轼 赤壁的灵秀抚慰着苏轼那颗伤痕累累的赤壁的灵秀抚慰着苏轼那颗伤痕累累的心，也孕育了他伟大的思想和灵魂。在灵魂心，也孕育了他伟大的思想和灵魂。在灵魂和自然融合的一刹那，我们理解了苏轼的幸和自然融合的一刹那，我们理解了苏轼的幸福和不幸。福和不幸。 赤壁因苏轼而留下千古华章，苏轼因赤赤壁因苏轼而留下千古华章，苏轼因赤壁而屹立千古。感谢苏轼给我们带来的精神壁而屹立千古。感谢苏轼给我们带来的精神食粮。苏轼若有知也应感谢我们对他的理解。食粮。苏轼若有知也应感谢我们对他的理解。苏轼的诗文才气贯天，苏轼的思想博苏轼的诗文才气贯天，苏轼的思想博大精深，苏轼的人格光芒万丈。大精深，苏轼的人格光芒万丈。 苏苏轼一生想着天下，心系苍生，让他豪轼一生想着天下，心系苍生，让他豪情万丈；在失意时，寄情山水，洒脱情万丈；在失意时，寄情山水，洒脱飘逸；在悲观时又以佛家道家思想宽飘逸；在悲观时又以佛家道家思想宽慰自己，而变得豁达开朗。正是因为慰自己，而变得豁达开朗。正是因为有了这三种思想，才成就了一位伟大有了这三种思想，才成就了一位伟大的文学家，赤壁也因苏轼的介入才得的文学家，赤壁也因苏轼的介入才得以完成它的美丽，赤壁诗文也将和这以完成它的美丽，赤壁诗文也将和这个伟大的文学家一起流芳千古个伟大的文学家一起流芳千古.历年高考优秀作文中运用的骈句历年高考优秀作文中运用的骈句 人的一生何其短暂，我们赤条条而来，人的一生何其短暂，我们赤条条而来，光溜溜而去，什么也带不走。对此，苏轼光溜溜而去，什么也带不走。对此，苏轼吟出了吟出了“谁道人生无再少，门前流水尚能谁道人生无再少，门前流水尚能西西”的渴望，也吟出了的渴望，也吟出了“哀吾生之须臾，哀吾生之须臾，羡长江之无穷羡长江之无穷”的雄浑与旷达。的雄浑与旷达。苏东坡留苏东坡留给了我们什么？除了不朽的诗句还有什么？给了我们什么？除了不朽的诗句还有什么？对他留给的明天更宝贵的东西是你的不屈，对他留给的明天更宝贵的东西是你的不屈，是他的乐观，是他的豁达，是他高贵的生是他的乐观，是他的豁达，是他高贵的生活方式。活方式。 05年高考天津卷年高考天津卷留给明天留给明天 人有意气，才能有豁达的胸襟人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿侣鱼虾而友麋鹿” ” ，心胸豁达可见一斑。，心胸豁达可见一斑。 06年高考湖南卷年高考湖南卷谈意气谈意气 在这里，他以小舟夜泊绝壁下，探在这里，他以小舟夜泊绝壁下，探究石钟山的得名，毫无顾忌的叹郦元之究石钟山的得名，毫无顾忌的叹郦元之简笑李渤之陋；他以樽中美酒酹江上明简笑李渤之陋；他以樽中美酒酹江上明月，看乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆月，看乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，感慨人生如梦；雪，感慨人生如梦；他与朋友诵明月之他与朋友诵明月之诗，歌窈窕之章，看白露横江，水光接诗，歌窈窕之章，看白露横江，水光接天，感受飘飘乎如遗世独立，羽化而登天，感受飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙仙时运不济，命途多舛，都不能让时运不济，命途多舛，都不能让他那高傲的头颅低下。他那高傲的头颅低下。 05年高考广东卷年高考广东卷纪纪念念 夜深人静，我在孤灯下揣摩夜深人静，我在孤灯下揣摩“人与路人与路”的意味，的意味，百思不得其解，索性推开窗来，临风而立，一种腋生百思不得其解，索性推开窗来，临风而立，一种腋生双翼的感觉油然而生，于是便双翼的感觉油然而生，于是便借了那浩浩长风之力，借了那浩浩长风之力，如遗世独立般飘然而起，沐着那一室清辉，我欲效列如遗世独立般飘然而起，沐着那一室清辉，我欲效列子之御风子之御风，思接千载，神游古今。，思接千载，神游古今。 清风徐来，水波不兴。清风徐来，水波不兴。我御风而舞，我御风而舞，凌驾于赤凌驾于赤壁万倾茫然之上，翩跹于宇宙天地苍茫之间壁万倾茫然之上，翩跹于宇宙天地苍茫之间。我听到。我听到一声浩叹？曹孟德正伫立于皓皓月色之中，寂寞而凄一声浩叹？曹孟德正伫立于皓皓月色之中，寂寞而凄凉。凉。 曾经是曾经是旌旗蔽空，舳舻千里旌旗蔽空，舳舻千里；曾经是吟鞭东指，；曾经是吟鞭东指，气吞山河；而今却是百万雄师，弃甲而走，豪言壮志，气吞山河；而今却是百万雄师，弃甲而走，豪言壮志，灰飞烟灭。灰飞烟灭。 生活，不会总是繁花似景，不会总是万里无云。生活，不会总是繁花似景，不会总是万里无云。暴雨中的海燕，接受了风雨的无情，才在闪电的搏击暴雨中的海燕，接受了风雨的无情，才在闪电的搏击中寻找出路；崖边的孤松，接受了风霜的压迫，才在中寻找出路；崖边的孤松，接受了风霜的压迫，才在悬崖峭壁中拥抱坦途。悬崖峭壁中拥抱坦途。人亦如此，唯有坦然接受生活，人亦如此，唯有坦然接受生活，热爱生活，我们才会发现，绿肥红瘦也有种残缺的美，热爱生活，我们才会发现，绿肥红瘦也有种残缺的美，暴风骤雨中亦有人生的通途。暴风骤雨中亦有人生的通途。 世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。路是自己选的，应当义无反顾地走下去，永不后悔。路是自己选的，应当义无反顾地走下去，永不后悔。顽强如孔明，六出祁山；悲烈似屈子，投身于汨罗顽强如孔明，六出祁山；悲烈似屈子，投身于汨罗江；忧愤如稼轩，梦回吹角连营；抑郁如陆游，家江；忧愤如稼轩，梦回吹角连营；抑郁如陆游，家祭无忘告乃翁祭无忘告乃翁。