欣赏与赞美两课时.ppt
3.2 欣赏与赞美欣赏与赞美本课学习目标1.通过分组分享学习，培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度。2.通过分组分享学习，认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，营造愉快的人际环境。 请阅读请阅读P68页第一框，总结归纳页第一框，总结归纳“什什么是欣赏？么是欣赏？”，并且能够用例子说明。，并且能够用例子说明。 就是怀着就是怀着愉悦的愉悦的心态，去发现、感受和吸心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。纳他人所表现出来的优美和可爱之处。 欣赏，是欣赏，是审美能力审美能力的体现，也是的体现，也是积极的人积极的人生态度生态度的体现。的体现。 有两个双胞胎姐妹，一天妈妈带她们到有两个双胞胎姐妹，一天妈妈带她们到玫瑰园里玩，出来以后，姐姐不停地抱怨园玫瑰园里玩，出来以后，姐姐不停地抱怨园子里到处是荆棘和玫瑰刺，白白浪费了时间，子里到处是荆棘和玫瑰刺，白白浪费了时间，妹妹却异常快乐，她认为园子里生机盎然，妹妹却异常快乐，她认为园子里生机盎然，到处是美丽的玫瑰花。为什么同样的事物，到处是美丽的玫瑰花。为什么同样的事物，不同的人看到的却不一样？不同的人看到的却不一样？欣赏，是审美能力的体现欣赏，是审美能力的体现也是积极的人生态度的体现也是积极的人生态度的体现 对于我们的眼对于我们的眼睛而言睛而言, ,这个世界这个世界不是缺少美不是缺少美, ,而是而是缺少发现。缺少发现。 - -罗丹罗丹只要你有一颗愿意欣赏的心只要你有一颗愿意欣赏的心,你就会拥有一双懂得欣赏的你就会拥有一双懂得欣赏的慧眼慧眼,只有懂得欣赏的眼睛只有懂得欣赏的眼睛,才能发现美才能发现美.阅读书本第二框，请总结归阅读书本第二框，请总结归纳一下两个问题：纳一下两个问题：（1）如何在他人身上发现美）如何在他人身上发现美好？（如何学会欣赏他人？）好？（如何学会欣赏他人？）（2）能够欣赏他人的意义？）能够欣赏他人的意义？1.在别人身上发现美好，从他人不同的体态、性格发现美；从一些细节如语言和小事上发现别人的美。2.要怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的可爱指出，只有一颗愿意欣赏的心，才能在别人身上发现美好。深刻的美深刻的美（心灵美）（心灵美）一个关怀的眼神一个关怀的眼神一句温暖的话语一句温暖的话语一件帮助你的小事一件帮助你的小事一句问候一句问候深刻的美会打动和丰富我们的心灵深刻的美会打动和丰富我们的心灵 “那是个春天，一个暖洋洋的中午，我和爸那是个春天，一个暖洋洋的中午，我和爸爸在中央公园散步。在那儿，我看见一个很滑稽爸在中央公园散步。在那儿，我看见一个很滑稽的老太太。天气这么暖和，她却紧裹着一件大衣，的老太太。天气这么暖和，她却紧裹着一件大衣，脖子上缠着厚厚的围巾，仿佛她周围正下着鹅毛脖子上缠着厚厚的围巾，仿佛她周围正下着鹅毛大雪。大雪。“我拉着爸爸的胳膊说：我拉着爸爸的胳膊说：爸爸，你看那老爸爸，你看那老太太的样子多可笑呀。太太的样子多可笑呀。” 他沉默了一会儿说：他沉默了一会儿说：“蒂尔玛，我突然发现蒂尔玛，我突然发现你还缺乏一种本领，你不会欣赏别人。这证明你你还缺乏一种本领，你不会欣赏别人。这证明你在与别人的交往中少了一份真诚和友善。在与别人的交往中少了一份真诚和友善。”当时我当时我就很不服气地问他：就很不服气地问他：“你难道不觉得你难道不觉得那位老太太的行为可笑吗？那位老太太的行为可笑吗？” “ “爸爸说：爸爸说：和你相反，我很欣赏那位老太太。和你相反，我很欣赏那位老太太。那老太太穿着大衣，围着围巾，也许是生病初愈。但那老太太穿着大衣，围着围巾，也许是生病初愈。但你看她的表情，她注视着树枝上一朵还没开放的丁香你看她的表情，她注视着树枝上一朵还没开放的丁香花，表情是那么的生动，你不认为很可爱吗？她渴望花，表情是那么的生动，你不认为很可爱吗？她渴望春天，喜欢美好的大自然。我觉得这老太太令人感春天，喜欢美好的大自然。我觉得这老太太令人感动！动！ “ “我仔细看了一下，那老太太确实像我爸爸说的我仔细看了一下，那老太太确实像我爸爸说的那样，眼睛中闪动着某种渴望，荡漾在她脸上的笑容那样，眼睛中闪动着某种渴望，荡漾在她脸上的笑容掩饰不住她内心的欢愉。掩饰不住她内心的欢愉。”“后来呀，我爸爸领着我走到老太太面前，微笑后来呀，我爸爸领着我走到老太太面前，微笑着说：着说：夫人，很美好的春天，是吗？夫人，很美好的春天，是吗？“那位老太太似乎很感动：那位老太太似乎很感动：谢谢你，先生，您谢谢你，先生，您使这春天变得更美好！使这春天变得更美好！说着，她从提包里掏出了一说着，她从提包里掏出了一块小甜饼递给了我。块小甜饼递给了我。 “事后，爸爸对我说：一定要学会欣赏别事后，爸爸对我说：一定要学会欣赏别人，要真诚地欣赏别人的优点，因为每个人都人，要真诚地欣赏别人的优点，因为每个人都有他的优点。当你这样做了，那么你的朋友肯有他的优点。当你这样做了，那么你的朋友肯定会多起来的。定会多起来的。”发现接受喜爱别人身上别人身上的闪光点的闪光点点燃生活热情点燃生活热情使心灵保持积使心灵保持积极愉悦，减少极愉悦，减少自私抱怨。自私抱怨。使生活充满使生活充满希望和乐趣。希望和乐趣。自自己己2、能够欣赏他人的意义？、能够欣赏他人的意义？如何表达你对别人的欣赏呢？ 晚餐时，一位母亲把一大把稻草扔在餐晚餐时，一位母亲把一大把稻草扔在餐桌上，全家错愕。她说：桌上，全家错愕。她说：“我为全家做了几我为全家做了几十年饭菜，老老小小从没说过一句好吃的话，十年饭菜，老老小小从没说过一句好吃的话，岂不是跟给你们吃稻草一样么？岂不是跟给你们吃稻草一样么？”母亲为什么这样做？这说明了什么？母亲为什么这样做？这说明了什么？得不到肯定和鼓励，人会变得心灰意懒。得不到肯定和鼓励，人会变得心灰意懒。如果我们积极赞美别人，将会在人与人之如果我们积极赞美别人，将会在人与人之间形成良性互动，使我们的社会和家庭环间形成良性互动，使我们的社会和家庭环境更温馨可爱。境更温馨可爱。 联欢会上，小君唱了一首深呼吸，唱得虽然很投入，但是明显跑了调。同学们都鼓掌表示欢迎。小明对小君说：“你唱得太棒了，简直比雨泉唱的都好。”小明是个很善于赞美他人的人。你同意这个观点吗？为什么？你同意这个观点吗？为什么？ 不同意。因为不同意。因为赞美他人，应该是真心实意的。赞美他人，应该是真心实意的。只有情真只有情真意切的赞美才使对方受到感染，才能收到好的效果。如果意切的赞美才使对方受到感染，才能收到好的效果。如果赞美不是出于真心，会给人以溜须拍马之嫌，对方就不会赞美不是出于真心，会给人以溜须拍马之嫌，对方就不会接受这种赞美，甚至怀疑你的企图。接受这种赞美，甚至怀疑你的企图。 20世纪年代，美国哈佛大学的心理学家罗世纪年代，美国哈佛大学的心理学家罗森塔尔在一所小学进行了一项实验。他给各年级的森塔尔在一所小学进行了一项实验。他给各年级的学生做了语言能力和推理能力的测验，测完之后，学生做了语言能力和推理能力的测验，测完之后，他并没有看测验结果，而是直接交给老师一份名单，他并没有看测验结果，而是直接交给老师一份名单，指出名单上的学生很有潜力，将来可能比其他的学指出名单上的学生很有潜力，将来可能比其他的学生更有出息。个月后，罗森塔尔再次来到这所学生更有出息。个月后，罗森塔尔再次来到这所学校。奇迹出现了，名单上的那些学生成绩有了显著校。奇迹出现了，名单上的那些学生成绩有了显著提高。提高。 罗森塔尔的这个实验给了我们什么启示？罗森塔尔的这个实验给了我们什么启示？老师，老师，我错我错了了你接受这样的你接受这样的批评么？批评么？为什么？为什么？老师我刚才发现你上课在画画，我刚才发现你上课在画画，画的不错，很有画家的潜画的不错，很有画家的潜力。可是，你这节语文课力。可是，你这节语文课的损失的损失怎么办？怎么办？ 你要别人具有怎样的优点，你就要怎你要别人具有怎样的优点，你就要怎样地去赞美他样地去赞美他-丘吉尔丘吉尔 请多发现别人身上的美请多发现别人身上的美,欣赏别人，赞美别人欣赏别人，赞美别人.或许你或许你的一句温暖的话的一句温暖的话,一个关怀的一个关怀的眼神眼神,一件微不足道的小事一件微不足道的小事.都会成为改变别人一生的大都会成为改变别人一生的大事事.
