高考语文 作文写作指导家-作文指导课件 新人教版.ppt

作文题目：作文题目： 家家要求：要求：1、写一篇、写一篇700字左右的文章，除诗歌外文体不字左右的文章，除诗歌外文体不限。限。2、书写工整，卷面整洁，格式正确。、书写工整，卷面整洁，格式正确。3、文中不得出现真实的校名、人名。、文中不得出现真实的校名、人名。 一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分，救援人一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分，救援人员赶到，小山村已夷为平地，突然，有人惊叫：员赶到，小山村已夷为平地，突然，有人惊叫：“下面有声音！下面有声音！”大伙儿跑大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，惟独房梁下还救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，惟独房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：“妈妈”顺着小女孩手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥顺着小女孩手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，手，10个手指。有人惊叫：个手指。有人惊叫：“下面还有人！下面还有人！”顿时，救援人员以那双手为中顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画心，沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑像一尊举重运动员的雕塑这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走，指这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：着刨出的泥坑，又哭喊出一声：“爹爹”天哪，难道下面还有人？大伙儿立天哪，难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起身子直挺，双肩高高耸起这男人也是一个盲人！这男人也是一个盲人！原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩 (二二)下面请感受一个生动、真实的故事吧！下面请感受一个生动、真实的故事吧！ 二、写作指导二、写作指导 (一一)审题立意审题立意1、分析标题的含义、分析标题的含义2、疑问法审题、疑问法审题什么是家？家是怎么组成的？家中的父什么是家？家是怎么组成的？家中的父母如何关爱我的？我在家中感受到了什母如何关爱我的？我在家中感受到了什么？么？ 比如：比如：家家有本难念的经家家有本难念的经、发生在家中的故发生在家中的故事事、说说我的家说说我的家、我家变了我家变了、回家的感觉回家的感觉、家的诠释家的诠释、幸福（温暖）之家幸福（温暖）之家、温馨的家温馨的家、家，我们一生倾情家，我们一生倾情、失而复得的家失而复得的家、和谐的和谐的家家、美丽的家美丽的家、祖国之家祖国之家。 家家温暖的港湾（或爱的港湾）温暖的港湾（或爱的港湾）、家家我的乐我的乐园园、地球是我家地球是我家、南阳南阳我的家我的家。 3、添加因素法审题。、添加因素法审题。 快乐老家快乐老家、常回家看看常回家看看、我想有个家我想有个家、瞧这一家子瞧这一家子、家，爱你没商量家，爱你没商量。4、逆向思维法审题、逆向思维法审题 家往往是温馨的、幸福的，可是有的家往往是温馨的、幸福的，可是有的家并不幸福，充满了辛酸和苦辣。家并不幸福，充满了辛酸和苦辣。5、体裁上可以写成记叙文，写成散文，、体裁上可以写成记叙文，写成散文，也可以写成议论文、小小说。我们今天也可以写成议论文、小小说。我们今天重点进行记叙文写作指导。重点进行记叙文写作指导。6 确立主题确立主题文贵出新，意犹帅也。文贵出新，意犹帅也。家家这篇文章要侧重这篇文章要侧重于叙事，表现亲情；写集体中的事，要表现友情、于叙事，表现亲情；写集体中的事，要表现友情、师生情、同学情；写国家中的事，要表现真情、师生情、同学情；写国家中的事，要表现真情、互助情。总之，一个互助情。总之，一个“爱爱”是文章的主旋律。要是文章的主旋律。要体现爱与家的关系。体现爱与家的关系。 7 佳作欣赏佳作欣赏 家家 从学校里出来，一个人蹓跶在黄昏的街头。从学校里出来，一个人蹓跶在黄昏的街头。 如血的残阳无精打采地斜靠在西山上，那匆匆而过的行人，结束了一天劳累的工作，如血的残阳无精打采地斜靠在西山上，那匆匆而过的行人，结束了一天劳累的工作，他们要快些回家和亲人们共进晚餐，共同享受家的温馨。夕阳把我的影子拉得好长好长，他们要快些回家和亲人们共进晚餐，共同享受家的温馨。夕阳把我的影子拉得好长好长，我转过身去看着它，看着它一点点地消失在山的那一端，心里默默地问它：我转过身去看着它，看着它一点点地消失在山的那一端，心里默默地问它：“你也要回家你也要回家吗？吗？” 夕阳西下，夜幕便迫不及待地降临了。看着街上无数个窗户里亮起的温暖的灯，我犹夕阳西下，夜幕便迫不及待地降临了。看着街上无数个窗户里亮起的温暖的灯，我犹豫了。书包里，是那份挂着红灯笼的数学卷子。到底要不要回家？我定定地站着、踌躇着。豫了。书包里，是那份挂着红灯笼的数学卷子。到底要不要回家？我定定地站着、踌躇着。忽然，身边走过几个流里流气的人，还不怀好意地冲着我笑。我很害怕，没命地转身就跑。忽然，身边走过几个流里流气的人，还不怀好意地冲着我笑。我很害怕，没命地转身就跑。 不知过了多长时间，感到安全了，才慢慢地停下来，喘着气。忽然，眼前亮过一盏熟不知过了多长时间，感到安全了，才慢慢地停下来，喘着气。忽然，眼前亮过一盏熟悉的灯。那不是悉的灯。那不是家吗？原来不知不觉中我竟跑回了家？我仿佛看到了妈妈正站在阳台家吗？原来不知不觉中我竟跑回了家？我仿佛看到了妈妈正站在阳台上焦急地等着、盼着、念叨着：上焦急地等着、盼着、念叨着：“小萌怎么还没回来呀？小萌怎么还没回来呀？”我仿佛看到爸爸紧皱着眉，一我仿佛看到爸爸紧皱着眉，一支一支地吸着烟支一支地吸着烟他们都在等我，等我回家。我鼻子酸酸的，加快步伐，向那盏温馨亲他们都在等我，等我回家。我鼻子酸酸的，加快步伐，向那盏温馨亲切的灯走去。我要回家！切的灯走去。我要回家！ 打开家门。见到我，妈妈如释重负地松了一口气，然后紧紧地把我搂在怀中，打开家门。见到我，妈妈如释重负地松了一口气，然后紧紧地把我搂在怀中，“你到你到哪里去了，你想急死我啊！哪里去了，你想急死我啊！”我泪流满面地抬起头来，抽泣着说：我泪流满面地抬起头来，抽泣着说：“妈，我妈，我数学考砸数学考砸了了不敢回来不敢回来”妈妈噙着泪对我说：妈妈噙着泪对我说：“这回考得不好还有下回呢，你怎么可以不回家这回考得不好还有下回呢，你怎么可以不回家呢？呢？”爸爸在一旁默默地把饭菜热好，给我端上来，爸爸在一旁默默地把饭菜热好，给我端上来，“快吃吧！快吃吧！”他说。我点点头，放下他说。我点点头，放下那沉重的书包，开始吃饭。吃着吃着，我的眼睛再一次充满了泪水。那沉重的书包，开始吃饭。吃着吃着，我的眼睛再一次充满了泪水。 温馨的家啊！温馨的家啊！ 无论走到哪里，无论遇到了怎样的艰难困苦，一想到家的温馨，一想到爸爸妈妈那慈无论走到哪里，无论遇到了怎样的艰难困苦，一想到家的温馨，一想到爸爸妈妈那慈爱的眼睛，我的身体里仿佛充满了力量，让我坚强起来，去勇敢地面对人生的风风雨雨。爱的眼睛，我的身体里仿佛充满了力量，让我坚强起来，去勇敢地面对人生的风风雨雨。 家啊，那份永远的温馨。家啊，那份永远的温馨。 佳作评析：佳作评析： 文章的成功处：文章的成功处： 1、写真事，抒真情。作者写自己因考试不好，、写真事，抒真情。作者写自己因考试不好，放学回家途中暂时的犹豫矛盾的心态，文中连具放学回家途中暂时的犹豫矛盾的心态，文中连具体事件也没涉及，仅写了一个生活的片断，但却体事件也没涉及，仅写了一个生活的片断，但却形象地抒发了对家的温馨的深切感受。形象地抒发了对家的温馨的深切感受。 2、把握题目的信息。作者理解了、把握题目的信息。作者理解了“家家”的内的内涵，写了家中的亲情，父母的爱，篇末两段扣题，涵，写了家中的亲情，父母的爱，篇末两段扣题，升华主题。升华主题。 3、语言形象生动，自然流畅，注重人物的描、语言形象生动，自然流畅，注重人物的描写。写。 4、注重写景，用景烘托人物心情。、注重写景，用景烘托人物心情。(二二)选材点拨选材点拨 1、选材要紧扣时代脉搏，力求新颖，有真、选材要紧扣时代脉搏，力求新颖，有真情实感，。情实感，。 2、把题目演绎成一个故事，用故事表达一、把题目演绎成一个故事，用故事表达一种思想，将思想蕴涵于描写之中。种思想，将思想蕴涵于描写之中。 3、根据自己的写作主旨，依据你选择的角、根据自己的写作主旨，依据你选择的角度，把你所要写的作文材料说出来。度，把你所要写的作文材料说出来。 选材角度选材角度：写一个温馨的家。：写一个温馨的家。画面：晨曲画面：晨曲我在妈妈准备好我在妈妈准备好的早餐扑鼻的香味中醒来，爸爸的早餐扑鼻的香味中醒来，爸爸拉我做早晨锻炼，边锻炼还边和拉我做早晨锻炼，边锻炼还边和我用英语对话。做完锻炼咽下早我用英语对话。做完锻炼咽下早餐，也咽下了妈妈百念不厌的叮餐，也咽下了妈妈百念不厌的叮咛和嘱托。小夜曲咛和嘱托。小夜曲灯下，爸灯下，爸爸沉醉于电脑，妈妈沉迷于电视，爸沉醉于电脑，妈妈沉迷于电视，突然正做作业的我遇到一道难题，突然正做作业的我遇到一道难题，爸爸妈妈爸爸妈妈“争先恐后争先恐后”、“好为好为大师大师”，几乎酿成，几乎酿成“大战大战”。假。假日交响曲日交响曲家人郊游中畅谈人家人郊游中畅谈人生、理想、未来，其乐融融。生、理想、未来，其乐融融。（注意人物形象要鲜明而各具特（注意人物形象要鲜明而各具特色。）色。） 选材角度选材角度：写一：写一个失而复得的家。写个失而复得的家。写自己家以前爸爸爱赌自己家以前爸爸爱赌博，妈妈爱跳舞，博，妈妈爱跳舞，“我我”是一个有家似是一个有家似无家、有爹娘无人爱无家、有爹娘无人爱的孩子。后来学校开的孩子。后来学校开办了办了“家长学校家长学校”，班主任老师动员我的班主任老师动员我的父母去学习，父母在父母去学习，父母在其中深受启发，深感其中深受启发，深感愧疚，终于洗心革面，愧疚，终于洗心革面，还我一个真正的家。还我一个真正的家。 选材角度：选材角度：写下岗的妈妈支撑起了我们的家。爸写下岗的妈妈支撑起了我们的家。爸爸去世了，妈妈下岗了，祸不单行，家庭经济拮据，妈爸去世了，妈妈下岗了，祸不单行，家庭经济拮据，妈妈拉扯我和弟弟，生活十分艰辛。生活的磨难反而是妈妈拉扯我和弟弟，生活十分艰辛。生活的磨难反而是妈妈坚强起来，快天黑时，妈妈到菜市场买便宜菜，天不妈坚强起来，快天黑时，妈妈到菜市场买便宜菜，天不亮就起来到化肥厂捡能烧火的废煤碴。亮就起来到化肥厂捡能烧火的废煤碴。“人过三十不学人过三十不学艺。艺。”妈妈却学起了理发手艺，半年后开办了妈妈却学起了理发手艺，半年后开办了“青春美青春美发屋发屋”，家庭逐渐富裕了，妈妈又投资万元，增加了美，家庭逐渐富裕了，妈妈又投资万元，增加了美容项目，生意红红火火，还安排了下岗职工。容项目，生意红红火火，还安排了下岗职工。 选材角度：选材角度：写一个不同寻常的家。妈妈因患写一个不同寻常的家。妈妈因患细胞瘤，瘫痪在床上，一切不能自理，奶奶默默细胞瘤，瘫痪在床上，一切不能自理，奶奶默默地担起了照顾自己儿媳的重担，洗澡、喂饭地担起了照顾自己儿媳的重担，洗澡、喂饭妈妈的生命在奶奶的关怀中延伸。妈妈的生命在奶奶的关怀中延伸。 选材角度：选材角度：写一个家庭中的动人故事。我们班有位写一个家庭中的动人故事。我们班有位同学写他的婶婶刘梅，新野县十大女杰，五年如一日关同学写他的婶婶刘梅，新野县十大女杰，五年如一日关爱、孝敬老人，她的事迹很感人，左邻右舍夸奖。她是爱、孝敬老人，她的事迹很感人，左邻右舍夸奖。她是个孝顺的儿媳妇。个孝顺的儿媳妇。5年前，公公因病左腿被截肢，生活不年前，公公因病左腿被截肢，生活不能自理，这位同学的婶婶打破世俗偏见，精心伺候公公，能自理，这位同学的婶婶打破世俗偏见，精心伺候公公，给他擦身，从不嫌脏嫌累给他擦身，从不嫌脏嫌累 同学们，请你说一说你在集体之家、社会之同学们，请你说一说你在集体之家、社会之家和祖国之家中所感受到的真实的事，并说出你要家和祖国之家中所感受到的真实的事，并说出你要表达什么样的情感？表达什么样的情感？ 市宣传部长姚进忠，看望宛城区白河镇王庄村市宣传部长姚进忠，看望宛城区白河镇王庄村贫困学生小苏英。贫困学生小苏英。学校、社会、祖国、地球方面的素材。学校、社会、祖国、地球方面的素材。看我校的看我校的1.2班学生如何照料残疾学生，如班学生如何照料残疾学生，如何使残疾学生快乐地生活在班级这个家的。何使残疾学生快乐地生活在班级这个家的。为贫困学生牛延杰捐款。为贫困学生牛延杰捐款。看我县聋哑学校的学生，他们感受着学校看我县聋哑学校的学生，他们感受着学校大家庭的温暖，茁壮地成长着。大家庭的温暖，茁壮地成长着。感动中国之家感动中国之家 大中国大中国歌词歌词“我们都有一个家，我们都有一个家，名字叫中国，兄弟名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色姐妹都很多，景色也不错，家里盘着也不错，家里盘着两条龙，是长江与两条龙，是长江与黄河黄河” 特别奖特别奖何东旭、陈及时、方招等勇救落水儿童的大学生集体何东旭、陈及时、方招等勇救落水儿童的大学生集体 【事迹事迹】：2009年10月24日，长江大学文理学院而陈及时、何东旭、方招3人却因救人后体力不支消失在湍急的江水中，献出了年仅19岁的宝贵生命。 杜玉波：杜玉波：他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒。他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。 阎肃：阎肃：挺胸踏浊浪，何惧生与死。至今江水上，清风满襟袖。 祖国一家亲。祖国一家亲。青海省青海省玉树玉树县县2010年年4月月14日晨发生两次日晨发生两次地地震震，最高震级，最高震级7.1级，震中在县城附近。截至级，震中在县城附近。截至4月月22日日17时，时，地震造成地震造成2187人遇难中国人慷慨解囊，举国上下踊跃捐款捐人遇难中国人慷慨解囊，举国上下踊跃捐款捐物，表现博大的爱。物，表现博大的爱。 地球地球我们的家园。我们的家园。 1、写家中一二个故事，体现记叙的要素。把题、写家中一二个故事，体现记叙的要素。把题目演绎成一个故事或两三个故事，把思想蕴含于目演绎成一个故事或两三个故事，把思想蕴含于描写之中，使文章语言富有张力。可用小标题式描写之中，使文章语言富有张力。可用小标题式把几个生活片断组合起来，表达主题。把几个生活片断组合起来，表达主题。 2、抓住亮点。文章的真情实感不仅有真事、抓住亮点。文章的真情实感不仅有真事、真情，还要把情渗透到语言之中，通过语言的包真情，还要把情渗透到语言之中，通过语言的包装把情表达出来，去感染人，说真话、诉真情。装把情表达出来，去感染人，说真话、诉真情。学会运用人物的描写学会运用人物的描写(外貌、动作、语言、心理外貌、动作、语言、心理)。运用多种描写对人物进行刻画。运用多种描写对人物进行刻画。 (三三)构思表达构思表达例如：例如：以上段落运用的语言训练公式是：以上段落运用的语言训练公式是：“人人+动作动作+表情表情+心理心理活动活动+语言语言”。（以上片段运用的语言训练公式是：（以上片段运用的语言训练公式是：“外貌外貌+形容修饰形容修饰+动动+形形容修饰容修饰+动动”。）。） （以上片段运用的语言训练公式是：人（以上片段运用的语言训练公式是：人+N动作心理。）动作心理。）A、父亲挑的岂只是柴，他挑的是抚养我们兄妹完成学业、成人成、父亲挑的岂只是柴，他挑的是抚养我们兄妹完成学业、成人成才的重担啊。多少年来，他就是这样毫无怨言地挑着，一样的夜才的重担啊。多少年来，他就是这样毫无怨言地挑着，一样的夜色，一样的路，他究竟重复了多少回，经历了多少风雨，洒下了色，一样的路，他究竟重复了多少回，经历了多少风雨，洒下了多少汗水多少汗水B、十多年来，妈妈总是默不作声地弯着腰煮饭，做菜，洗衣服；、十多年来，妈妈总是默不作声地弯着腰煮饭，做菜，洗衣服；弯着腰扫地，纳鞋，剁猪草；弯着腰播种、锄草，割庄稼；弯着弯着腰扫地，纳鞋，剁猪草；弯着腰播种、锄草，割庄稼；弯着腰把臭熏熏的猪粪一担担挑出去，再弯着腰把沉甸甸的谷子挑回腰把臭熏熏的猪粪一担担挑出去，再弯着腰把沉甸甸的谷子挑回来来 妈妈是一天天苍老了。妈妈的背也一天天更驼了，总是让我妈妈是一天天苍老了。妈妈的背也一天天更驼了，总是让我满眶热泪地凝望。母亲的驼背哟，是摇篮，抚育我们成长；是拱满眶热泪地凝望。母亲的驼背哟，是摇篮，抚育我们成长；是拱桥，引导我们走出山沟；是蓬船，渡我们到达彼岸；是劲弓，把桥，引导我们走出山沟；是蓬船，渡我们到达彼岸；是劲弓，把我们射向远方。我们射向远方。 母亲的驼背，母性的图腾，不朽的丰碑。母亲的驼背，母性的图腾，不朽的丰碑。 3、抓住动情点。写出能打动读者的精彩文段。、抓住动情点。写出能打动读者的精彩文段。 “谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”李清照的李清照的一剪梅一剪梅，“此情无计可消除，才下眉头，此情无计可消除，才下眉头，却下心头。却下心头。” 4、引用精美的诗或歌词开头。、引用精美的诗或歌词开头。 5、环境描写。、环境描写。 方法：加修饰法；用修辞；融感情。方法：加修饰法；用修辞；融感情。 6、文面精美，华章生辉、文面精美，华章生辉。7、写社会大家庭的和谐，或歌颂祖国、世界大家庭的真情的、写社会大家庭的和谐，或歌颂祖国、世界大家庭的真情的文章要有大气文章要有大气。 关心大事，了解世界风云；大气的诗句、名人名言，如关心大事，了解世界风云；大气的诗句、名人名言，如鲁迅鲁迅“我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕”，陆游，陆游“位卑未敢忘忧国位卑未敢忘忧国”等；要等；要有浩然正气。有浩然正气。 8、开头结尾要扣题。、开头结尾要扣题。 9、情节跌宕起伏，文似看山喜不平。、情节跌宕起伏，文似看山喜不平。 设置悬念；运用对比；设计巧合，运用欧亨利手法；设置悬念；运用对比；设计巧合，运用欧亨利手法；运用抑扬法。运用抑扬法。快速行文快速行文 1、列出你要写的作文的提纲，或写出你、列出你要写的作文的提纲，或写出你感觉是最精彩的片断、感人的镜头。感觉是最精彩的片断、感人的镜头。300左左右。右。 方法：置身现场法；一气呵成法；方法：置身现场法；一气呵成法； 点燃激情创作法。点燃激情创作法。 评改标准：评改标准：思想健康思想健康内容具体内容具体中心明确中心明确语言通顺语言通顺条理清楚条理清楚加分标准：加分标准：感情真挚感情真挚立意新颖立意新颖构思巧妙构思巧妙语言有特色语言有特色2、习作评改、习作评改选材点拨选材点拨构思表达构思表达作文环节作文环节审题立意审题立意板书设板书设 计计