口语交际习作二.ppt

人教版五年级上册人教版五年级上册课件制作：王建锋课件制作：王建锋 、能围绕、能围绕“浓浓的乡情浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安这个主题讲清楚自己的活动安排。排。 、能与同学进行商讨，培、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。养自主合作的参与意识。 、通过活动，培养对家乡、通过活动，培养对家乡的热爱之情。的热爱之情。 、收集与、收集与“浓浓的乡情浓浓的乡情”相相关的诗词、歌曲、故事等。关的诗词、歌曲、故事等。、了解班级同学的特长，以、了解班级同学的特长，以便策划活动。便策划活动。、通过书籍、电视、网络等、通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验。活动，可以事先参阅一些好的经验。 俗话说得好：一方水土养俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句白用诗句“举头望明月，低头举头望明月，低头思故乡思故乡”来表达自己对家乡的来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让乡之情的千古名句。今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。之情吧。 我们就以我们就以“浓浓的乡情浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。目来表达对家乡的热爱之情。 、明确小组讨论的内容：、明确小组讨论的内容： 表演哪些节目；由哪些同表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目学表演；怎样表演才能使节目更精彩。更精彩。、重点讨论怎样演才能、重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。列出节目表。 可以采用哪些方式？师提示，可以采用哪些方式？师提示，思路应该开阔起来，不仅可以采取思路应该开阔起来，不仅可以采取朗诵诗词，演唱歌曲等方式，还可朗诵诗词，演唱歌曲等方式，还可以有学生自己的创造，比如以有学生自己的创造，比如“家乡家乡画展画展”，“我做家乡小导游我做家乡小导游”“”“课课本（诗词）剧本（诗词）剧”等符合学生实际和等符合学生实际和当地实际的活动。根据学生讨论的当地实际的活动。根据学生讨论的初步结果，分初步结果，分“朗诵诗词朗诵诗词”“”“演唱演唱歌曲歌曲”“”“家乡画展家乡画展”等。等。 用一次班会课，完用一次班会课，完成这次活动策划的活动。成这次活动策划的活动。 人教版五年级上册人教版五年级上册二十年后回故乡二十年后回故乡 “少小离家老大回，乡音无少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。笑问客从何处来。” 你们知道你们知道这是哪首诗吗？这是哪首诗吗？ 同学们，你们长大后，也同学们，你们长大后，也可能会离开我们的家乡，当你可能会离开我们的家乡，当你再回来的时候，你能想想，家再回来的时候，你能想想，家乡会是什么样子呢？乡会是什么样子呢？能就口语交际的内容，大胆能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。表达对家乡的热爱之情。先自己默读本次习作要求，画先自己默读本次习作要求，画出要点。回答以下问题：出要点。回答以下问题：本次习作的内容是本次习作的内容是 （） 本次习作的训练重点是本次习作的训练重点是 （） 本次习作的其它注意事项是本次习作的其它注意事项是 （）预设：预设： 1、教师结合自己的经验，、教师结合自己的经验，回顾家乡二十年前的情况。回顾家乡二十年前的情况。 2、西游记西游记中哪些大胆中哪些大胆的想象在现代社会中已经实现的想象在现代社会中已经实现了？了？我会想象：我会想象： 、想象家乡发生的巨大变、想象家乡发生的巨大变化。化。、想象儿时的小伙伴会、想象儿时的小伙伴会是怎样的。是怎样的。、想象久别重逢的亲人、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。会有怎样的感慨。 、这组课文中作者运用了哪些、这组课文中作者运用了哪些表达感情的方法？在表达感情的方法？在“口语交际口语交际”中谁的发言让你印象深刻，他们又中谁的发言让你印象深刻，他们又运用了什么表达感情的方法？试着运用了什么表达感情的方法？试着在自己的习作中加以运用。在自己的习作中加以运用。、我想从哪个方面来写？我、我想从哪个方面来写？我会选择什么材料来写？我要怎样写会选择什么材料来写？我要怎样写更具体？更具体？ 1大声朗读自己的习作，大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。错别字修改过来。2小组内互读互听习作小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改。方，并提出修改。 3根据同学的建议修改、根据同学的建议修改、完善。完善。