作文训练——语言的润色与修改wyf（四).ppt

作文训练作文训练语言的润色语言的润色大作家关于语言使用的论述大作家关于语言使用的论述 “有一个小银元落在地上有一个小银元落在地上”，不如说成不如说成“有一个小银元，从桌上滚了下来，有一个小银元，从桌上滚了下来，在地下丁丁当当地跳着在地下丁丁当当地跳着”。 陀思妥耶夫斯基陀思妥耶夫斯基考场佳作考场佳作我们的名字叫我们的名字叫“坐在最后一排的人坐在最后一排的人” “最后一排最后一排”是我们班的是我们班的边疆边疆，地广人稀地广人稀，气候恶劣气候恶劣。所以所以“好同学好同学”避而远之避而远之，“捣蛋鬼们捣蛋鬼们”心向往之心向往之。我在。我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后最后一排一排”。 暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是是“飞流直下三千尺飞流直下三千尺”。遥远的岭南啊，顿时成了我的。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布我的妙句。当老师宣布我成为坐在成为坐在“最后一排最后一排”的人时，我顿时有一种的人时，我顿时有一种“世界末日世界末日来临来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。（开头部分节选）了。（开头部分节选） 美的语言总是能让我们触摸到形美的语言总是能让我们触摸到形象，感受到亲情、温情，品味到酸甜象，感受到亲情、温情，品味到酸甜苦辣，体验到真善美、假恶丑苦辣，体验到真善美、假恶丑 。巧用修辞巧用修辞妙用词语妙用词语善用叠词善用叠词句式多样化句式多样化 修辞修辞是指依据题旨情境，是指依据题旨情境，运用运用各种语文材料，各种表现手法，各种语文材料，各种表现手法，恰恰当地表现写作者所要表达的内容的当地表现写作者所要表达的内容的活动。它的运用不但使文章活动。它的运用不但使文章语言生语言生动活泼，而且能调节音节，增强语动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，增强语言的说服力和言的音乐美，增强语言的说服力和感染力，提高语言的表达效果。感染力，提高语言的表达效果。 一、一、恰当地运用一些修辞手法恰当地运用一些修辞手法 意思是说意思是说“春天快要到了春天快要到了”。但。但是作者使用了是作者使用了拟人拟人的手法，把春天当的手法，把春天当作美丽的小姑娘，迈着轻盈的步伐向作美丽的小姑娘，迈着轻盈的步伐向我们走来，这样一说比我们走来，这样一说比“春天快要到春天快要到了了”更能表现出春天的可爱和多情。更能表现出春天的可爱和多情。 1、春天的脚步近了、春天的脚步近了_朱自清春佳作欣赏佳作欣赏 作者运用作者运用比喻比喻的手法，写出了远的手法，写出了远处山峰的起伏连绵、高低不平而又具处山峰的起伏连绵、高低不平而又具有动态的特征，语言生动形象，富有有动态的特征，语言生动形象，富有表现力。表现力。 2、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。跃的铁的兽脊似的。 鲁迅鲁迅社戏社戏佳作欣赏佳作欣赏佳作欣赏佳作欣赏3干干净净的蓝天上，偷偷溜来一干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。团乌云，风推着它爬上山头。高风高风金黄的大斗笠金黄的大斗笠 恰到好处地使用恰到好处地使用拟人拟人修辞，往往修辞，往往可以使语言更形象。可以使语言更形象。 会使你的作文中的形象美起来、会使你的作文中的形象美起来、凸现出来，使文字具有音乐美。凸现出来，使文字具有音乐美。 二、准确地运用一连串的二、准确地运用一连串的动词或形容词动词或形容词1、扫开一块雪，露出地面，用一支短棒、扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到筛子底下的时候，将雀下来啄食，走到筛子底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。绳子一拉，便罩住了。 鲁迅鲁迅从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 其中运用了这样一系列动词：扫开、露出、其中运用了这样一系列动词：扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩，细致地描写了雪支起、撒、系、牵、看、拉、罩，细致地描写了雪地捕鸟时的各种不同的动作，准确生动而有层次地地捕鸟时的各种不同的动作，准确生动而有层次地描绘出了捕鸟的全过程，写出了儿童捕鸟时的惊喜描绘出了捕鸟的全过程，写出了儿童捕鸟时的惊喜和兴奋。和兴奋。 2、它们面容清秀，眼睛闪闪有、它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。敏捷，非常机警。 松鼠松鼠 布丰在介绍松鼠的时候，运用了布丰在介绍松鼠的时候，运用了“清清秀秀”、“闪闪有光闪闪有光”、“矫健矫健”、“轻快轻快”四个形容词，分别描写四个形容词，分别描写“面容面容”、“眼睛眼睛”、“身体身体”、“四肢四肢”，准确地描写了松鼠的，准确地描写了松鼠的外部特征，使松鼠的形象栩栩如生，跃然纸外部特征，使松鼠的形象栩栩如生，跃然纸上。上。佳作欣赏佳作欣赏3. 这南方初春的田野！大块小块的新这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡起着水泡莫怀戚莫怀戚散步散步（原本形象的事物，要能从不同角度（原本形象的事物，要能从不同角度去去描写描写它。）它。）佳作欣赏佳作欣赏4她从来不打骂我们。仅仅有一次，她她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的笑了。我用儿童的狡猾狡猾的眼光察觉，她爱的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。我们，并没有存心要打的意思。魏巍魏巍我的老师我的老师（用（用“狡猾狡猾”说明孩子的可爱，侧面写出蔡老师说明孩子的可爱，侧面写出蔡老师爱孩子。注意爱孩子。注意词语的感情色彩词语的感情色彩 ） 叠词的使用，不仅能使描绘说明更叠词的使用，不仅能使描绘说明更加准确，而且能使语言具有节奏感，从加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。而让语言富有音乐美。三、叠词的使用三、叠词的使用 1.如朱自清的如朱自清的春春中的中的 “风，轻悄悄的风，轻悄悄的 “ “草，软绵绵草，软绵绵的的”是极好的例子。是极好的例子。 佳作欣赏佳作欣赏修改训练修改训练 2原句：那天，风和日丽，我们怀着兴原句：那天，风和日丽，我们怀着兴奋的心情前往大明湖公园奋的心情前往大明湖公园改句参考：改句参考： 天，蓝蓝的；风，柔柔的；天，蓝蓝的；风，柔柔的；太阳，暖暖的。前往大明湖，我们太阳，暖暖的。前往大明湖，我们的心，爽爽的。的心，爽爽的。四四.句式的变化和多样化句式的变化和多样化 不同的句式传递的情感是有不同的句式传递的情感是有差别的；选择富有节奏变化的句差别的；选择富有节奏变化的句子，不仅形象、生动，也能更好子，不仅形象、生动，也能更好传递作者要表达的情感。传递作者要表达的情感。 例如：例如： “我，终于走上了舞台，心，我，终于走上了舞台，心，还在怦怦地跳；手，还在不停地还在怦怦地跳；手，还在不停地颤抖；脚，已迈不开步子颤抖；脚，已迈不开步子”v 热情的火焰在逐渐消亡，吝啬得不热情的火焰在逐渐消亡，吝啬得不肯施舍一星的微光。我，疲了，倦了，肯施舍一星的微光。我，疲了，倦了，累了。累了。 富有节奏变化的句子，很形象、富有节奏变化的句子，很形象、很生动，能更好传递作者要表达的很生动，能更好传递作者要表达的情感。情感。佳作欣赏佳作欣赏修改训练修改训练 2原句：夕阳照在河岸上，显示出血原句：夕阳照在河岸上，显示出血一样的残红色。一样的残红色。改句参考：改句参考： 黄昏，河岸。黄昏，河岸。 残阳如血。残阳如血。修改训练修改训练 3原句：牵挂如丝如缕，绵长久远，又原句：牵挂如丝如缕，绵长久远，又如荷一样，香远益清。如荷一样，香远益清。改句参考：改句参考：牵挂如丝，缠缠绵绵，长长的，远远的；牵挂如丝，缠缠绵绵，长长的，远远的；牵挂如荷，馨香缕缕，淡淡的，甜甜的。牵挂如荷，馨香缕缕，淡淡的，甜甜的。方法借鉴方法借鉴1.巧用修辞，增加语言的情趣美巧用修辞，增加语言的情趣美2.准确地运用一连串的动词准确地运用一连串的动词 或形容词或形容词3.叠词的使用叠词的使用4.要思考句式的变化和多样化要思考句式的变化和多样化借鉴以上方法，语句训练借鉴以上方法，语句训练 v原句：她笑了原句：她笑了扩展扩展1“她她含着泪含着泪笑了笑了”借鉴以上方法，语句训练借鉴以上方法，语句训练 扩展扩展2 “她她含着泪含着泪笑了笑了, 像一朵带露的玫瑰像一朵带露的玫瑰, 像钻出云雾的月牙像钻出云雾的月牙。”借鉴以上方法，语句训练借鉴以上方法，语句训练 v扩展扩展3v “她她含着泪含着泪笑了笑了, 像一朵带露像一朵带露的玫瑰的玫瑰, 像钻出云雾的月牙像钻出云雾的月牙, 花儿因花儿因她的笑变得更加娇艳；她的笑变得更加娇艳； 月儿因她的月儿因她的笑变得更加皎洁笑变得更加皎洁。” 春去秋来春去秋来,花香果硕花香果硕,自然世界的一草、一木、自然世界的一草、一木、一山、一石一山、一石,摄入在你眼中摄入在你眼中,定格成了心中的那朵定格成了心中的那朵芬芳芬芳;赠人玫瑰赠人玫瑰,手有余香手有余香,社会生活中的一人、社会生活中的一人、一物、一事、一瞬一物、一事、一瞬,印记在你脑中印记在你脑中,滋生成了心中滋生成了心中的那朵芬芬的那朵芬芬;相伴名著相伴名著,书香留存书香留存,文学宝库中栩文学宝库中栩栩如生的人物栩如生的人物,精彩纷呈的场面精彩纷呈的场面,铭刻在你心中铭刻在你心中,沉淀成了心中的那朵芬芳沉淀成了心中的那朵芬芳其实其实,只要你留心只要你留心观察观察,真心体验真心体验,用心品味用心品味,心中就有了朵朵芬芳。心中就有了朵朵芬芳。 请你采撷其中的一朵请你采撷其中的一朵,以以“心中那朵芬芳心中那朵芬芳”为题写一篇为题写一篇600字左右的文章。字左右的文章。要求：要求：学会给语言润色，力求文采飞扬。学会给语言润色，力求文采飞扬。 写好考场作文须先认真审题。命题作文的审题写好考场作文须先认真审题。命题作文的审题主要是抓主要是抓“题眼题眼”，也就是对作为文题的关键性词，也就是对作为文题的关键性词语细加推敲，从中理出文章的写作重点，抓住了语细加推敲，从中理出文章的写作重点，抓住了“题眼题眼”，就能避免偏题和离题的现象发生。，就能避免偏题和离题的现象发生。 审这个题目，审这个题目，要先要先弄清弄清“芬芳芬芳”的意思，的意思，“芬芳芬芳”的原意是香，香气的意思，文题是个形象的原意是香，香气的意思，文题是个形象的比喻，通过阅读提示语，的比喻，通过阅读提示语，“芬芳芬芳”可以是自然界可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文学作品中人物、场面等物、一事、一瞬；可以是文学作品中人物、场面等在你的在你的“心中心中“定格、滋生、沉淀定格、滋生、沉淀”，给你美的情、，给你美的情、美的悟、美的思想，这种获得的美的悟、美的思想，这种获得的“美的感悟、生活美的感悟、生活的体验、人生的哲理的体验、人生的哲理”会在你的心中留下一抹会在你的心中留下一抹“芬芬芳芳”。 简言之，就是生活中的美的简言之，就是生活中的美的人人，美的，美的景景，美的，美的物物给你的心中给你的心中留下的深深感触。留下的深深感触。 其次其次，审题还要注意，审题还要注意，“芬芬芳芳”前面的限制修饰语前面的限制修饰语“那朵那朵”，写作要求也写得很清楚，写作要求也写得很清楚，“请你请你采撷其中的一朵采撷其中的一朵”，那你的行文，那你的行文叙事只能写一个，而不能记叙几叙事只能写一个，而不能记叙几件事。件事。