背影 (3).ppt
朱朱 自自 清清 儿子眼中的父亲儿子眼中的父亲 七岁七岁：爸爸真了不起：爸爸真了不起,什么都懂！什么都懂！ 十四岁十四岁：好像有时侯说的也不对。：好像有时侯说的也不对。 二十岁二十岁：爸爸有点落伍，他的理论和时代格格不入。：爸爸有点落伍，他的理论和时代格格不入。 二十五岁二十五岁：爸爸一无所知，毫无疑问，陈腐不堪。：爸爸一无所知，毫无疑问，陈腐不堪。 三十五岁三十五岁：如果爸爸当年象我这样老练，他今天肯：如果爸爸当年象我这样老练，他今天肯 定是百万富翁了。定是百万富翁了。 四十五岁四十五岁：我不知道是否该和爸爸商量商量，或许：我不知道是否该和爸爸商量商量，或许 他能帮我出出主意。他能帮我出出主意。 五十五岁五十五岁：真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看：真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看 法相当高明！法相当高明！ 六十五岁六十五岁：可怜的爸爸，你简直是位无所不知的：可怜的爸爸，你简直是位无所不知的 学者，遗憾的是我了解您太晚了。学者，遗憾的是我了解您太晚了。 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，字佩弦，江苏省扬州市人江苏省扬州市人, ,散文家、诗人、散文家、诗人、学者、民主战士学者、民主战士。有诗文集。有诗文集踪踪迹迹、散文集、散文集欧旅杂记欧旅杂记,以及以及一些文艺论著，收在一些文艺论著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。 背影背影是是记实记实散文，写于散文，写于1925年年。作者曾说：。作者曾说：“我写我写背影背影，就因为文中所引的父亲的来信那句就因为文中所引的父亲的来信那句话话。当时读了父亲的信，真是泪如。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是别是背影背影里所叙述的那一回，里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二想起来跟眼前一般无二。我这篇文。我这篇文只是写实，只是写实，”朱自清朱自清写作背景写作背景 背影背影写于写于19251925年年1010月，当时作者在清月，当时作者在清华大学任教。华大学任教。19171917年冬，作者祖母去世，年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。交交卸卸（xixi ） 奔奔丧丧（sngsng） 橘橘子子( ( jj ） 晶晶莹莹（y yngng） 迂迂腐（腐（y y ） 琐屑琐屑( (suxisuxi）栅栅栏（栏（zhzh ） 差差使（使（chichi） 读准下列字音读准下列字音阅读课文，完成下列思考题阅读课文，完成下列思考题1 1、请找出本文的文眼。、请找出本文的文眼。 2 2、“我我”与父亲最后一次相见于什么时候与父亲最后一次相见于什么时候? ?什么地方在什么地方在? ? （我最不能忘记的是他的背影。）（我最不能忘记的是他的背影。）（二年前的冬天（二年前的冬天, ,徐州徐州) )4 4、“我我”与父亲见面的背景（家庭）如何？与父亲见面的背景（家庭）如何？ 思考讨论思考讨论 a:祖母死了祖母死了 b:父亲的差使也交卸了父亲的差使也交卸了 ( (祸不单行祸不单行, ,家境惨淡）家境惨淡）5 5、文中一共写了父亲几次背影？请、文中一共写了父亲几次背影？请概括出来。概括出来。思考讨论思考讨论惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）探究质疑探究质疑6 6、课文哪两个地方着重写父亲的背影？、课文哪两个地方着重写父亲的背影？a:父亲买橘子爬月台的时候；父亲买橘子爬月台的时候；b:父亲送子时，下车往回走，混入人父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。群的时候。子爱父子爱父 儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。谈你的看法。 A A见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母悲伤之泪悲伤之泪B望父买橘，艰难背影望父买橘，艰难背影感动之泪感动之泪 C父子离别，惜别背影父子离别，惜别背影离别之泪离别之泪D含泪读信，再现背影含泪读信，再现背影思念伤心之泪思念伤心之泪理解，从文章中对理解，从文章中对“我我”流泪的描写可以看出。流泪的描写可以看出。导学达标导学达标8 8、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。（这些话蕴含着许多怜惜、体贴、依依（这些话蕴含着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）不舍的意思）归纳归纳 9 9、请简要概括课文的中心意思。、请简要概括课文的中心意思。 课文课文追述追述了几年前回乡奔丧、了几年前回乡奔丧、车站分别、别后思念的情景，通过车站分别、别后思念的情景，通过对父亲背影的描写，表现了父亲对对父亲背影的描写，表现了父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲儿子无微不至的关爱和儿子对父亲真切的怀念，写出了真挚、深沉、真切的怀念，写出了真挚、深沉、感人至深的父子之爱。感人至深的父子之爱。开篇设疑开篇设疑 惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）1 1（点题）（点题） 悲凉气氛（别时家境）悲凉气氛（别时家境）2-32-3 铺垫背影（细心关照）铺垫背影（细心关照）4-54-5 刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘） 惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）别后思念别后思念 再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）7 7（与开头照应）（与开头照应） 段落层次段落层次 学会感学会感恩恩归纳小结归纳小结惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）悲哀之泪悲哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望父亲买橘望父亲买橘 父子离别父子离别）感伤之泪感伤之泪（背影远去依依惜别背影远去依依惜别） 伤心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业写 背 影 的 原 因 颓唐的父亲的的背影是父亲饱经忧患、颓唐的父亲的的背影是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，表现了父亲对儿子的深挚半生潦倒的印记，表现了父亲对儿子的深挚的爱，是父子依依惜别中最后留给儿子的印的爱，是父子依依惜别中最后留给儿子的印象。因此，文章抓住人物形象在特定环境下象。因此，文章抓住人物形象在特定环境下的特征着意描写集中表达了儿子的情感。的特征着意描写集中表达了儿子的情感。1 1、写你的父亲（或母亲）送你上学的一、写你的父亲（或母亲）送你上学的一个个“背影背影”或一个场面或一个场面2 2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深 感动你？感动你？ 请将事件的经过写出来。请将事件的经过写出来。课外阅读几篇写父爱，母爱的好文章，课外阅读几篇写父爱，母爱的好文章，写一篇读书笔记写一篇读书笔记作业布置作业布置
