2014年中考教科版思想品德七年级下册复习课件.ppt

第第3 3课时课时 共同的责任共同的责任考考 题题 探探 究究考考 题题 探探 究究考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 拓拓 展展考考 点点 拓拓 展展考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦考考 点点 聚聚 焦焦课标要求：课标要求：1.正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。体会团结的力量。2.理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。争，善于合作。3.知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。民。4.体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。对自己的行为负责。第第3 3课时课时 共同的责任共同的责任问题问题解答解答1.个人与集体的个人与集体的关系是怎样的？关系是怎样的？二者是相互依存的。一方面，个人生活在一定的二者是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体由个人组集体中，离不开集体；另一方面，集体由个人组成，集体的发展要靠个人的努力；个人的一言一成，集体的发展要靠个人的努力；个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展行都会影响到整个集体的利益和发展2. 如何正确处理如何正确处理个人利益与集体个人利益与集体利益的关系？利益的关系？ (1)一般情况下，个人利益与集体利益在根本一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。但是，某些时候，个人利益和集上是一致的。但是，某些时候，个人利益和集体利益也会发生矛盾。体利益也会发生矛盾。(2)当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个第第3 3课时课时 共同的责任共同的责任考点考点1 1 我与我们我与我们考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦问题问题解读解读3.集体、集体主集体、集体主义、个人主义、义、个人主义、小团体主义的含小团体主义的含义。义。 （1）集体是许多人集合起来的，有组织、有共同）集体是许多人集合起来的，有组织、有共同目标和行为规范的团体目标和行为规范的团体 （2）当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持）当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益，这就是集体主义。益，这就是集体主义。 （3）将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调）将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人的利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义个人的利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。的表现。 （4）小团体主义就是扩大了的个人主义。其特点）小团体主义就是扩大了的个人主义。其特点第第3 3课时课时 共同的责任共同的责任考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。虑个人和小团体的利益。4.请你说出团结请你说出团结的重要作用以及的重要作用以及我们该怎样做到我们该怎样做到团结互助。团结互助。 （1）团结就是力量。在班级和学校集体中生活，）团结就是力量。在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以徐进我们的进步、成长和发展。徐进我们的进步、成长和发展。 （2）要真正做到团结互助，还需要对团结有正确）要真正做到团结互助，还需要对团结有正确的认识；勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的的认识；勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。待同学间的矛盾。5.竞争与合作的竞争与合作的作用作用竞争可以充分调动同学们的主动性，激发同学们的竞争可以充分调动同学们的主动性，激发同学们的进取心和开拓创新精神。合作给同学们合作给同学进取心和开拓创新精神。合作给同学们合作给同学第第3 3课时课时 共同的责任共同的责任考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦（为什么我们要（为什么我们要学会竞争与合作学会竞争与合作？）？）们提供了相互交流、系那个互学习的机会，有利于们提供了相互交流、系那个互学习的机会，有利于培养同学们团结互助的精神和写作的能力。因此，培养同学们团结互助的精神和写作的能力。因此，我们既要善于竞争，又要善于合作。我们既要善于竞争，又要善于合作。6.我们怎讲才能我们怎讲才能做到勇于竞争，做到勇于竞争，善于合作？善于合作？（1）集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的）集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既要敢于竞争，又善于合作。每个成员既要敢于竞争，又善于合作。（2）敢于竞争意味着对自己有信心，要树立竞争）敢于竞争意味着对自己有信心，要树立竞争意识；真正的竞争是在承认别人的长处，为他人喝意识；真正的竞争是在承认别人的长处，为他人喝彩的同事，努力发挥资深的潜力，争取超越他人，彩的同事，努力发挥资深的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步；竞争意味着最终实现共同进步；竞争意味着“双赢双赢”。（3）善于合作（发扬团队精神），意味着能够看）善于合作（发扬团队精神），意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助、取长补短；意味到同伴的长处，与同伴互帮互助、取长补短；意味第第3 3课时课时 共同的责任共同的责任考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。目标而尽心尽力。7.如何正确对待如何正确对待惊蛰与合作的关惊蛰与合作的关系？系？（1）合作与竞争看似矛盾，实质上是相互联系、）合作与竞争看似矛盾，实质上是相互联系、密不可分的。没有合作的竞争也称不上积极向上的密不可分的。没有合作的竞争也称不上积极向上的竞争。竞争的最终目标是实现共赢。竞争。竞争的最终目标是实现共赢。（2）两者共存才能促使集体形成合力并不断发展）两者共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。壮大，才能推动社会不断向前发展。第第3 3课时课时 共同的责任共同的责任考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦问题问题解读解读1.责任的含义。责任的含义。 责任是指一个人应当做的事情或不应该做某些事情。角责任是指一个人应当做的事情或不应该做某些事情。角色不同，承担的责任也不同。承担应有的责任，是维护色不同，承担的责任也不同。承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法集体利益和荣誉、建设集体的最好方法2.承担责任的代承担责任的代价与回报有哪些价与回报有哪些？ （1）承担责任的努力和代价：花费更多的时间。）承担责任的努力和代价：花费更多的时间。付出更多的经历。牺牲个人的业余时生活。甚至会付出更多的经历。牺牲个人的业余时生活。甚至会耽误学习。可能因未能履行好职责而受到责备等。耽误学习。可能因未能履行好职责而受到责备等。 （2）承担责任的回报：不仅有利于集体，更有利于）承担责任的回报：不仅有利于集体，更有利于个人的发展。锻炼了个人的一直品质。培养了作为个人的发展。锻炼了个人的一直品质。培养了作为社会公民的责任感。提高率处理事物的能力等。如社会公民的责任感。提高率处理事物的能力等。如果合理地安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效果合理地安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。率。第第3 3课时课时 共同的责任共同的责任考点考点2 2 承担责任承担责任考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦考考 点点 拓拓 展展如何理解如何理解“勇于承担责任，无怨无悔勇于承担责任，无怨无悔”？ 在很多情况下，我们可以对承担责任的代价和回报进行正确的评在很多情况下，我们可以对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出最合理的选择。但是，一旦我们做出自己的选择估，做出最合理的选择。但是，一旦我们做出自己的选择, ,就应该义无反就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。顾地担当起我们应负的责任。 有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为他们有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为他们承担责任。我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变承担责任。我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸我们对待自己应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任抗在肩头，全身心投入，同样可以把事情做得出色。的责任抗在肩头，全身心投入，同样可以把事情做得出色。 在我们周围，有许多人履行责任，从来不言代价和回报，我们在我们周围，有许多人履行责任，从来不言代价和回报，我们 应该心存感激并努力成为其中的一员。正式因为他们，我们的社会才更应该心存感激并努力成为其中的一员。正式因为他们，我们的社会才更 加美好。加美好。第第3 3课时课时 共同的责任共同的责任考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦例例1 某校每个月都有评选文明班级的活动。这个月的文明班某校每个月都有评选文明班级的活动。这个月的文明班级评选结果出来了，九年级某些争当文明班级的美好愿望又一次级评选结果出来了，九年级某些争当文明班级的美好愿望又一次落空。对此，班上几个同学展开了讨论：落空。对此，班上几个同学展开了讨论：小齐说：小齐说：“我只管好自己的事，班集体的事与我无关。我只管好自己的事，班集体的事与我无关。”小涛说：小涛说：“没有文明的班级，也就没有我们的健康成长。没有文明的班级，也就没有我们的健康成长。”小刚说：小刚说：“一个班要取得文明班级，就得靠班主任的严格管理。一个班要取得文明班级，就得靠班主任的严格管理。”小梅说：小梅说：“班集体的事应当是我们每个人的事，取得文明班级班集体的事应当是我们每个人的事，取得文明班级要靠我们大家的努力。要靠我们大家的努力。”（1）你认为谁的观点是正确的？为什么？）你认为谁的观点是正确的？为什么？考考 题题 探探 究究探究点一探究点一 学会学习学会学习第第3 3课时课时 共同的责任共同的责任考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦 （2）假如你是该班的一员，你将为争取文明班级做些什么？（至少两）假如你是该班的一员，你将为争取文明班级做些什么？（至少两个方面）个方面）第第3 3课时课时 共同的责任共同的责任应对策略应对策略 此题属于情景式辨析题，解答时首先要对题干材料中四位同学的此题属于情景式辨析题，解答时首先要对题干材料中四位同学的观点进行判断，然后对正确的观点进行详细阐述。小齐忽略个人与集体相互观点进行判断，然后对正确的观点进行详细阐述。小齐忽略个人与集体相互依存的关系，是错误的；班集体的荣誉和利益离不开每一个成员的努力，小依存的关系，是错误的；班集体的荣誉和利益离不开每一个成员的努力，小刚的观点也是错误的；小涛、小梅的观点正确，认清了个人与集体的关系，刚的观点也是错误的；小涛、小梅的观点正确，认清了个人与集体的关系，树立了正确的集体荣誉观。树立了正确的集体荣誉观。答案答案 （1）小涛、小梅的观点正确。集体利益与个人利益是相互依存的。）小涛、小梅的观点正确。集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。个人应该积极关心和维护集体利集体利益是集体中每个成员努力的结果。个人应该积极关心和维护集体利益。益。 （2）自觉维护集体的利益和荣誉。发扬集体的好作风。团结他人，）自觉维护集体的利益和荣誉。发扬集体的好作风。团结他人，使集体发挥出更大的力量使集体发挥出更大的力量考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦探究点二探究点二 合作竞争求双赢合作竞争求双赢第第3 3课时课时 共同的责任共同的责任例例2 观察下边漫观察下边漫两驴吃草两驴吃草，你的感悟是，你的感悟是 （ ） 良好的合作创造竞争中的良好的合作创造竞争中的“双赢双赢” 竞争不利于彼此目标的实现，竞争不利于彼此目标的实现，合作有助于事业成功合作有助于事业成功 只有团结协作，才会产生克服困难的力量和只有团结协作，才会产生克服困难的力量和智慧智慧 个人利益要服从于集体利益个人利益要服从于集体利益 A. B. C. D.C考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦第第3 3课时课时 共同的责任共同的责任应对策略应对策略 本题考察了竞争合作的作用。竞争可以充分调动同学本题考察了竞争合作的作用。竞争可以充分调动同学们的主动性，激发进取心和开创精神，的观点错在们的主动性，激发进取心和开创精神，的观点错在“不利于不利于”上；上；合作有利于培养同学的团结互助的精神和协作的能力，故正合作有利于培养同学的团结互助的精神和协作的能力，故正确，与题意无关确，与题意无关例例1 扬州大学附属中学学生徐砺寒在上学路上，不小心撞坏一辆宝马扬州大学附属中学学生徐砺寒在上学路上，不小心撞坏一辆宝马车的后视镜。在车主不在的情况下，徐砺寒苦等了车的后视镜。在车主不在的情况下，徐砺寒苦等了20分钟，后因急着分钟，后因急着赶去上课，便留下了赶去上课，便留下了“联系纸条联系纸条”。这说明徐砺寒。这说明徐砺寒 （ ）懂得不负责任会使社会和他人遭受损失懂得不负责任会使社会和他人遭受损失 懂得创新的办法和途径懂得创新的办法和途径去解决责任冲突去解决责任冲突 是一个不逃避责任、主动承担责任的人是一个不逃避责任、主动承担责任的人 懂得懂得承担责任必然需要付出沉重的代价承担责任必然需要付出沉重的代价探究点三探究点三 责任助我成长责任助我成长D考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦A. B. C. D.第第3 3课时课时 共同的责任共同的责任应对策略应对策略 本题考察承担责任的代价与回报，培养不言代价与回报本题考察承担责任的代价与回报，培养不言代价与回报的精神，学会的精神，学会“勇于承担责任，无怨无悔勇于承担责任，无怨无悔”。本题徐砺寒主动承。本题徐砺寒主动承担责任，懂得用创新的方法去解决责任冲突，懂得不负责任会使担责任，懂得用创新的方法去解决责任冲突，懂得不负责任会使社会和他人遭受损失。故选社会和他人遭受损失。故选D项。项。考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦第第4 4课时课时 情感世界情感世界考考 题题 探探 究究考考 题题 探探 究究考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 拓拓 展展考考 点点 拓拓 展展考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦考考 点点 聚聚 焦焦第第4 4课时课时 情感世界情感世界课标要求课标要求：理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态积极的心态考点考点 多彩情绪多彩情绪 缤纷情感缤纷情感问题问题解读解读1.正确认识情绪。正确认识情绪。 （1）情绪的基本类型是喜、怒、哀、乐、）情绪的基本类型是喜、怒、哀、乐、惧还有负荷情绪，如亦悲亦喜、百感交集。惧还有负荷情绪，如亦悲亦喜、百感交集。 （2）情绪有正常与不正常、积极（良好）情绪有正常与不正常、积极（良好）情绪与消极（不良）情绪之分。情绪与消极（不良）情绪之分。第第4 4课时课时 情感世界情感世界 （3）不同的情绪对于人的身心健康和成长发展）不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用。正常的、积极（良好）的情绪不有不同的作用。正常的、积极（良好）的情绪不仅有利于我么你的身心健康，也对我们的学习、仅有利于我么你的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用；反之，则影响我们的身工作和生活有积极作用；反之，则影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活。心健康，妨害我们的学习、工作和生活。 （4）情绪不好是因为我们对事物的看法或态度）情绪不好是因为我们对事物的看法或态度不合理引起的，情绪是可以调节和控制的。不合理引起的，情绪是可以调节和控制的。2.怎样调节和控怎样调节和控制自己的情绪？制自己的情绪？（调节情绪的途（调节情绪的途径和方法）径和方法） （1） 认知调节法：从不同的角度看待和处理认知调节法：从不同的角度看待和处理问题。问题。 （2）理智控制法：情绪冲动时，必要的、成熟）理智控制法：情绪冲动时，必要的、成熟的理智控制就是坚固的堤坝。的理智控制就是坚固的堤坝。考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦第第4 4课时课时 情感世界情感世界 （3）合理宣泄法：倾诉，写日记，到适当的）合理宣泄法：倾诉，写日记，到适当的地方大喊大叫，大声歌唱、痛快哭一场、做剧地方大喊大叫，大声歌唱、痛快哭一场、做剧烈的运动。烈的运动。 （4）心理放松法：呼吸放松法、肌肉放松法、）心理放松法：呼吸放松法、肌肉放松法、静坐放松法。静坐放松法。 （5）行为调节法：转移注意力，如参加劳动、）行为调节法：转移注意力，如参加劳动、欣赏自然风光和名胜古迹、做运动、听音乐、欣赏自然风光和名胜古迹、做运动、听音乐、逛街的等。逛街的等。 （6）理性升华法：从更广的视野看问题，用更）理性升华法：从更广的视野看问题，用更高的目标要求自己。高的目标要求自己。考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦第第4 4课时课时 情感世界情感世界3.培养丰富的、培养丰富的、健康的、高尚的健康的、高尚的情感意义有哪些情感意义有哪些？ 有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。在积极情感的激励下，我们不断展积极的情绪。在积极情感的激励下，我们不断的追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道的追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德品质，培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质，培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。德品质发展的重要途径之一。4.怎样培养高尚怎样培养高尚情感？情感？ 在学习和生活中，我们要自己用理智、道德和美在学习和生活中，我们要自己用理智、道德和美引导我们的生活，积极主动感受、体验真善美，引导我们的生活，积极主动感受、体验真善美，追求真善美，培育健康、文明的的兴趣爱好和高追求真善美，培育健康、文明的的兴趣爱好和高雅的情趣，远离假丑恶，使我们的情感得到进一雅的情趣，远离假丑恶，使我们的情感得到进一步的丰富和升华。步的丰富和升华。考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦第第4 4课时课时 情感世界情感世界考考 点点 拓拓 展展1.1.在宣泄情绪时，应该注意哪些问题？在宣泄情绪时，应该注意哪些问题？情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益，换句话说就是喜怒哀乐，不忘关心不能损害他人和集体的利益，换句话说就是喜怒哀乐，不忘关心他人。他人。2.2.列举缓解压力、调控情绪的具体做法。列举缓解压力、调控情绪的具体做法。 （1）4月月2日是世界日是世界“枕头大战日枕头大战日”，当天活动参加者自带枕头，互，当天活动参加者自带枕头，互相击打。相击打。“枕头大战枕头大战”结束后，大家一起把结束后，大家一起把“战场战场”清理干净。（合清理干净。（合理宣理宣泄法泄法 （2）林则徐爱堂屋中悬挂一副写有）林则徐爱堂屋中悬挂一副写有“制怒制怒”的大匾来约束自己。的大匾来约束自己。（理（理智控制法）智控制法） （3）当你进入中考考场感到紧张时，你可以反复提醒自己：）当你进入中考考场感到紧张时，你可以反复提醒自己：“沉住沉住气，别紧张，认真审题，会考好的。气，别紧张，认真审题，会考好的。”（理智控制法）（理智控制法）考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦第第4 4课时课时 情感世界情感世界 （4）考试前为了缓解紧张情绪，试着去做一些自己喜欢的事。）考试前为了缓解紧张情绪，试着去做一些自己喜欢的事。（注意转移法）。（注意转移法）。 （5）小明同学功课一直很好，临近中考，他有些焦虑情绪，担心）小明同学功课一直很好，临近中考，他有些焦虑情绪，担心考试过不了关。经过心理咨询，他选择了写博客向朋友倾诉来缓解考试过不了关。经过心理咨询，他选择了写博客向朋友倾诉来缓解自己的忧虑。（合理宣泄法）自己的忧虑。（合理宣泄法） （6）小明在学校被同学误解后，心里很难过。回到家他拿起心爱）小明在学校被同学误解后，心里很难过。回到家他拿起心爱的吉他弹唱了一首歌，之后心情平静了许多。（行为调节法）的吉他弹唱了一首歌，之后心情平静了许多。（行为调节法）考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦 例例1 2013年年3月月24日，南昌市昌北国际机场因强雷雨天气取消航班日，南昌市昌北国际机场因强雷雨天气取消航班两名旅客情绪失控，大闹机场，干扰了机场工作秩序，造成不良影响两名旅客情绪失控，大闹机场，干扰了机场工作秩序，造成不良影响，受到法律惩处。对此认识正确的是：，受到法律惩处。对此认识正确的是： （ ）消极情绪不利于人们正常认识和解决问题消极情绪不利于人们正常认识和解决问题 情绪的宣泄不能损情绪的宣泄不能损害他人和集体的利益害他人和集体的利益 他们认识到了公民的权利与义务是一致的他们认识到了公民的权利与义务是一致的 公民在行使权利时，不得超越法律许可的范围公民在行使权利时，不得超越法律许可的范围 A. B. C. D.第第4 4课时课时 情感世界情感世界考考 题题 探探 究究探究点一探究点一 情绪有积极与消极之分情绪有积极与消极之分A考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦第第4 4课时课时 情感世界情感世界 应对策略应对策略 情绪对人们的行为和生活产生特定的影响。情绪时多种多情绪对人们的行为和生活产生特定的影响。情绪时多种多样的，对人的影响也是不同的。积极的情绪能够使人思维敏捷、体样的，对人的影响也是不同的。积极的情绪能够使人思维敏捷、体力充沛、精力旺盛，有利于个人正确认识事物、分析和解决问题，力充沛、精力旺盛，有利于个人正确认识事物、分析和解决问题，从而正常发挥自己的水平，有助于个人成长。消极情绪则会妨碍个从而正常发挥自己的水平，有助于个人成长。消极情绪则会妨碍个人的发展。我们在宣泄情绪时要在道德和法律允许的范围内进行，人的发展。我们在宣泄情绪时要在道德和法律允许的范围内进行，故选故选A项。项。例例2 古希腊有个传说：有一位国王受到宙斯的惩罚，长了一对长长古希腊有个传说：有一位国王受到宙斯的惩罚，长了一对长长的驴耳朵，这个秘密只有国王的理发师知道。国王威胁理发师不准的驴耳朵，这个秘密只有国王的理发师知道。国王威胁理发师不准告诉第二个人。理发师心里害怕，整体处在胆战心惊的情绪之中。告诉第二个人。理发师心里害怕，整体处在胆战心惊的情绪之中。后来，他想了一个办法，在一天夜里，跑到城郊野地里挖了个洞，后来，他想了一个办法，在一天夜里，跑到城郊野地里挖了个洞，探究点二探究点二 调节和控制自己的情绪调节和控制自己的情绪考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦第第4 4课时课时 情感世界情感世界对着那个洞轻轻地说了几声：对着那个洞轻轻地说了几声：“国王长了一对驴耳朵！国王长了一对驴耳朵！”说完之后，说完之后，他感到心里舒服多了。他的这种调节情绪的方法属于他感到心里舒服多了。他的这种调节情绪的方法属于 （ ） A. 合理宣泄合理宣泄 B.转移注意转移注意 C.回避刺激回避刺激 D.自我暗示自我暗示应对策略应对策略 调节情绪的方法是多种多样的。所谓合理宣泄法是指调节情绪的方法是多种多样的。所谓合理宣泄法是指遇遇到不良情绪时，通过简单的到不良情绪时，通过简单的”宣泄宣泄“痛痛快快地表达出来，或将不良情痛痛快快地表达出来，或将不良情绪通过别的途径与方式宣泄出来。如：在适当的场合大哭一场；向他倾诉；绪通过别的途径与方式宣泄出来。如：在适当的场合大哭一场；向他倾诉；进行剧烈的运动；放声歌唱或大声喊叫。故理发师的这种调节情绪属于合进行剧烈的运动；放声歌唱或大声喊叫。故理发师的这种调节情绪属于合理宣泄法。理宣泄法。A考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦第第4 4课时课时 情感世界情感世界例例3 2013 .湘潭湘潭 2013年年4月月20日日8点点02分，时针变成了一把利刃，分，时针变成了一把利刃，夺走了多少生命，离散了多少亲人，摧毁了多少家园，多少人在情夺走了多少生命，离散了多少亲人，摧毁了多少家园，多少人在情绪的深渊里拉油、多少人在绪的深渊里拉油、多少人在美丽的雅安，一时间被笼罩在厚厚美丽的雅安，一时间被笼罩在厚厚的阴霾中。的阴霾中。为了对灾区人们进行有效的心理救援，某心理咨询中心拟制作一个为了对灾区人们进行有效的心理救援，某心理咨询中心拟制作一个应急手册，邀请你共同完成。应急手册，邀请你共同完成。（1）【心理评估心理评估】遭遇地震灾害的人们在一段时间内有可能产生哪遭遇地震灾害的人们在一段时间内有可能产生哪些不良情绪？（些不良情绪？（4分）分）（2）【心理自助心理自助】结合材料，联系实际谈谈遇灾群众怎么做才能结合材料，联系实际谈谈遇灾群众怎么做才能 才能走出情绪的阴霾。（才能走出情绪的阴霾。（6分）分）考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦第第4 4课时课时 情感世界情感世界应对策略应对策略 本题以雅安地震为背景考查情绪的类型以及调节不良情本题以雅安地震为背景考查情绪的类型以及调节不良情绪的方法。情绪有积极、消极之分。调节情绪的方法是多种多样的。绪的方法。情绪有积极、消极之分。调节情绪的方法是多种多样的。考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦第第4 4课时课时 情感世界情感世界答案答案 （1）悲伤、愤怒、恐惧、孤独、绝望、痛苦等。（每小）悲伤、愤怒、恐惧、孤独、绝望、痛苦等。（每小点点2分，任答两点计分，任答两点计4分）分） （2）学会调节情绪的方法，如立即行动；转移注意力；合理定）学会调节情绪的方法，如立即行动；转移注意力；合理定位；自我暗示，自我鼓励；换个角度看问题等方法。具体来说，可位；自我暗示，自我鼓励；换个角度看问题等方法。具体来说，可以积极参加灾区自救活动、学会接受自己遭遇不幸、主动帮助他人、以积极参加灾区自救活动、学会接受自己遭遇不幸、主动帮助他人、进行体育运动、听音乐、看书、学习心理自救知识等。（学生答题进行体育运动、听音乐、看书、学习心理自救知识等。（学生答题时只写大致的方法，没有联系实际谈具体的措施，每小点时只写大致的方法，没有联系实际谈具体的措施，每小点2分，任分，任答二点答二点4分，联系实际加计分，联系实际加计2分，共分，共6分）分）例例4 2013 .雅安雅安 下列关于情感的说法，错误的是下列关于情感的说法，错误的是 （ ）A.情感是一种比较稳定、深刻的内心体验情感是一种比较稳定、深刻的内心体验B.情感是天生的，不用培养和发展情感是天生的，不用培养和发展探究点三探究点三 缤纷情感缤纷情感B考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦第第4 4课时课时 情感世界情感世界C.培养高尚的情感有助于调控不良情绪培养高尚的情感有助于调控不良情绪D.可以通过欣赏美好的事物来培养高尚情感可以通过欣赏美好的事物来培养高尚情感应对策略应对策略 解答此题的关键所在于，要把握好限定词解答此题的关键所在于，要把握好限定词“错误错误”，要求，要求选出错误选项。根据所学知识可知，选出错误选项。根据所学知识可知，“B”情感是天生的情感是天生的“观点错误，观点错误，故选故选B。考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦第第5 5课时课时 无序与有序无序与有序考考 题题 探探 究究考考 题题 探探 究究考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 拓拓 展展考考 点点 拓拓 展展考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦考考 点点 聚聚 焦焦第第5 5课时课时 无序与有序无序与有序课标要求课标要求 1.理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。 2.知道法律是由国家认定或认可的，是依靠国家强制力保证实知道法律是由国家认定或认可的，是依靠国家强制力保证实施并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为施并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范；理解我国公民在法律面前一律平等。规范；理解我国公民在法律面前一律平等。考点考点1 1 规则与秩序规则与秩序问题问题解读解读1.为什么要遵守为什么要遵守规则？规则？ （1）遵守规则是人类社会生活能够正常进行的）遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。前提和保证。第第5 5课时课时 无序与有序无序与有序 （2）规则保证我们的学习和活动顺利进行。）规则保证我们的学习和活动顺利进行。 （3）规则保证社会公共生活的有序、安全、和）规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明谐和文明2.规则的含义。规则的含义。规则，就是关于可以和不可以做什么、应该和不规则，就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。该怎么做的约定。3.规则的分类。规则的分类。正式规则（社会制度、法律规章制度、守则和法正式规则（社会制度、法律规章制度、守则和法律）和非正式规则律）和非正式规则(道德规范和风俗习惯）；强制道德规范和风俗习惯）；强制性规则（国家和地方法规）和非强制性规则（农性规则（国家和地方法规）和非强制性规则（农村社区的乡规民约、各种风俗习惯）；不同场所村社区的乡规民约、各种风俗习惯）；不同场所、不同活动、不同领域有不同的规则。、不同活动、不同领域有不同的规则。考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦第第5 5课时课时 无序与有序无序与有序4.规则与秩序的规则与秩序的关系。关系。 社会生活需要秩序，秩序来自规则。规则保证秩社会生活需要秩序，秩序来自规则。规则保证秩序。序。考点考点2 2 法律初探法律初探问题问题解答解答1.法律的含义。法律的含义。 法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是有国家制定或认可的，是依靠国家强制力保证实施有国家制定或认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。力的特殊行为规范。2.我国法律的本我国法律的本 我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦第第5 5课时课时 无序与有序无序与有序质。质。的主人，法律体现了人民的利益和意志的主人，法律体现了人民的利益和意志3.法律的基本特法律的基本特征是什么？征是什么？ （1）法律有国家制定和认可。）法律有国家制定和认可。 （2）法律靠国家强制力（警察、法庭和监狱等）法律靠国家强制力（警察、法庭和监狱等）保证实施。）保证实施。 （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。法）法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律面前，人人平等。律面前，人人平等。4.法律有哪些作法律有哪些作用？用？ （1）法律规定人们享有什么权利，应该履行什）法律规定人们享有什么权利，应该履行什么义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为么义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。予以制裁。 (2)法律具有协调人与人之间的关系、解决法律具有协调人与人之间的关系、解决 人与人与人之间纠纷或矛盾的作用。人之间纠纷或矛盾的作用。考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦第第5 5课时课时 无序与有序无序与有序 （3）法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通）法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。会生活的有序与和谐。5.法律与道德规法律与道德规范、纪律规范、范、纪律规范、章程和宗教戒律章程和宗教戒律有什么区别？有什么区别？ （1）法律由国家制定或认可；道德规范是约定）法律由国家制定或认可；道德规范是约定俗成的，是自然形成的；纪律规范是某个单位制俗成的，是自然形成的；纪律规范是某个单位制定的；章程是某个组织制定的；宗教戒律是宗教定的；章程是某个组织制定的；宗教戒律是宗教组织制定的。所有的规则都不能违反国家法律。组织制定的。所有的规则都不能违反国家法律。 （2）法律靠国家强制力保证实施。道德靠人们）法律靠国家强制力保证实施。道德靠人们的信念、习俗和社会舆论的力量发挥作用，纪律的信念、习俗和社会舆论的力量发挥作用，纪律和章程靠单位或本组织的行政力量发挥作用，宗和章程靠单位或本组织的行政力量发挥作用，宗教戒律主要靠信仰和宗教纪律发挥作用。教戒律主要靠信仰和宗教纪律发挥作用。考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦第第5 5课时课时 无序与有序无序与有序6.如何解决生活如何解决生活中的矛盾和纠纷中的矛盾和纠纷？ （1）通过双方协商。）通过双方协商。 （2）他人或组织调解。）他人或组织调解。 （3）法律途径（最终途径）。）法律途径（最终途径）。7.公民和法律的公民和法律的关系。关系。 （1）我们既享受到法律的保护，又享受到法律）我们既享受到法律的保护，又享受到法律的约束。的约束。 （2）我们既享有法律赋予的公民权利，又必须）我们既享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务。履行法律规定的公民义务。（3）我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守）我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。法权益。考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦第第5 5课时课时 无序与有序无序与有序问题问题解读解读1.规则与自由的关系？规则与自由的关系？ 纪律、法律等规则制约着人的行为，也保纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障者人的权利和自由。只有内心甘愿接受规障者人的权利和自由。只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。能有真正的自由。2.在日常学习和生活中在日常学习和生活中，我们应该如何做到，我们应该如何做到自律？自律？（1）即使当你独自一人时，也不要说坏话）即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。前更知耻。（2）在日常学习和生活中，在个人独处或）在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学者没有外部约束和监督的情况下，我们应学考点考点3 3 心中的规则心中的规则考题探究考题探究考点拓展考点拓展考点聚焦考点聚焦第第5 5课时课时 无序与有序无序与有序会会“慎独慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。中有规则，心中有纪律，心中有法律。3.青少年应当如青少年应当如何自觉遵守匿名何自觉遵守匿名世界的世界的“游戏规游戏规则则”（网络规则（网络规则）？）？ 我们应该把国家、政府和有关部门制定的有关网我们应该把国家、政府和有关部门制定的有关网络管理的规定这些外在的规则变成