诗歌分类专题2.ppt

一、送别诗一、送别诗 送别诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景送别诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。 赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄 韦应物韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。 解说解说：题目开门见山，点出是在暮雨时分送别李胄，：题目开门见山，点出是在暮雨时分送别李胄，用景物特征为送别定下了调子，建业用景物特征为送别定下了调子，建业则是友人要去则是友人要去的地方。的地方。“深深的海门看不到尽头，远处的浦树在雨中深深的海门看不到尽头，远处的浦树在雨中摇曳，诉不完的别情，就如同这无边的雨丝。摇曳，诉不完的别情，就如同这无边的雨丝。”这四句这四句则把别情形象化，衬托了情义的深重。则把别情形象化，衬托了情义的深重。 二、怀古诗二、怀古诗 怀古诗的主题不外乎两大类。一类是通过昔盛今衰，古怀古诗的主题不外乎两大类。一类是通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今。一类是通过赞扬古人建功立业的今变化，来借古讽今。一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的心情，同时，委婉地对事迹，表达自己渴望建功立业的心情，同时，委婉地对现实进评价。现实进评价。 山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古 张养浩张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都成了土。兴，百姓苦；躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都成了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。亡，百姓苦。 解说解说这首元曲，先通过景物描写表现了潼关一带险要这首元曲，先通过景物描写表现了潼关一带险要的地势。然后交代自己行踪，从西都长安而来，向东而的地势。然后交代自己行踪，从西都长安而来，向东而去，沿途看到秦汉两朝的繁华宫殿都变成了废墟。结尾去，沿途看到秦汉两朝的繁华宫殿都变成了废墟。结尾点明自己的观点，王朝更迭，最苦的是老百姓。点明自己的观点，王朝更迭，最苦的是老百姓。 三、边塞诗三、边塞诗 边塞诗大都是以描写战争为主题，表现战士们奋边塞诗大都是以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残酷性，非正义性。勇杀敌，或者揭露战争的残酷性，非正义性。 塞下曲塞下曲 李白李白 五月天山雪，天花只有寒。笛中闻折柳，春色未五月天山雪，天花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。直为斩楼兰。 解说解说：这首律诗直接落笔在边塞前线，通过描：这首律诗直接落笔在边塞前线，通过描写边塞的景色，将士们的生活，表现了将士们的写边塞的景色，将士们的生活，表现了将士们的思想活动。后四句写战争的激烈，表现将士高昂思想活动。后四句写战争的激烈，表现将士高昂的激情。的激情。 四、思乡诗四、思乡诗 思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望与妻子团聚，渴望过安宁的平静生活。争，渴望与妻子团聚，渴望过安宁的平静生活。 夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李益李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽忘乡。、芦管，一夜征人尽忘乡。、 解说解说：题目：题目“闻笛闻笛”就点明是思乡，前两句交就点明是思乡，前两句交代了地点和景物，突出代了地点和景物，突出“月如霜月如霜”，隐含思乡之，隐含思乡之情。后两句紧承前边，由情。后两句紧承前边，由“芦笛芦笛”直接引发将士直接引发将士们遥望故乡。们遥望故乡。 江外思乡江外思乡 【唐】韦庄【唐】韦庄 年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。 更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。 歇歇吧歇歇吧打瞌睡的人打瞌睡的人友人约小仲马（友人约小仲马（18421895年）同去看戏，演出中间人年）同去看戏，演出中间人们聚精会神地凝视着舞台。只有小仲马反转身来，面向观众，们聚精会神地凝视着舞台。只有小仲马反转身来，面向观众，嘴里还不停地嘟噜着：嘴里还不停地嘟噜着：“一个，两个，三个一个，两个，三个”“亲爱的、您这是在干什么？亲爱的、您这是在干什么？”友人问。友人问。“您的剧本正在您的剧本正在上演，我在算算看，有几个人正在打磕睡，上演，我在算算看，有几个人正在打磕睡，”小仲马答。小仲马答。不久，小仲马的不久，小仲马的茶花女茶花女公演了，两人又一同去观看。公演了，两人又一同去观看。这次，那个朋友也不停地回头寻找打磕睡的人，找来找去，这次，那个朋友也不停地回头寻找打磕睡的人，找来找去，居然也被他找到了一个。居然也被他找到了一个。“亲爱的，您的亲爱的，您的茶花女茶花女的观众不是也有打磕睡的吗？的观众不是也有打磕睡的吗？”小仲马朝他朋友指的地方望了一下，一本正经他说：小仲马朝他朋友指的地方望了一下，一本正经他说：“怎怎么，你不认识这个人吗？他正是上次看您的戏时睡着的人，想么，你不认识这个人吗？他正是上次看您的戏时睡着的人，想不到他至今还没有睡醒。不到他至今还没有睡醒。” 五、闺怨诗五、闺怨诗 闺怨诗有两类，一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人闺怨诗有两类，一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。福生活的向往。 浣溪沙浣溪沙 秦观秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。 解说解说：这首诗的大意是：一个女子在漠漠春寒中走上：这首诗的大意是：一个女子在漠漠春寒中走上自己的小阁楼，无边的晓阴浓厚似秋天。走进房间，看自己的小阁楼，无边的晓阴浓厚似秋天。走进房间，看见见“淡烟流水淡烟流水”图也很幽深。图也很幽深。 梦象自由自在漂浮的花梦象自由自在漂浮的花絮，愁就像无边的丝丝细雨。夜已经很深了，月亮挂在絮，愁就像无边的丝丝细雨。夜已经很深了，月亮挂在窗帘上，她还没有睡觉窗帘上，她还没有睡觉。 张仲素的张仲素的春闺思春闺思： 袅袅城边柳，青青陌上桑。袅袅城边柳，青青陌上桑。 提笼忘采叶，提笼忘采叶， 昨夜梦渔阳。昨夜梦渔阳。 王昌龄的王昌龄的闺怨闺怨： 闺中少妇不知愁，闺中少妇不知愁， 春日凝装上翠春日凝装上翠楼。楼。 忽见陌头杨柳色，忽见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封悔教夫婿觅封侯。侯。 六、咏物言志诗六、咏物言志诗 咏物言志诗是通过对独特事物的赞扬，来表达自咏物言志诗是通过对独特事物的赞扬，来表达自己的精神、品质或理想。己的精神、品质或理想。 小松小松 杜荀鹤杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。云木，直待凌云始道高。 解说解说：咏物言志诗先要看清所赞扬的：咏物言志诗先要看清所赞扬的“物物”有有什么特点，其次再分析作者所赞扬的精神和品质。什么特点，其次再分析作者所赞扬的精神和品质。 本诗是说，松树在小的时候没有引起人的重视，本诗是说，松树在小的时候没有引起人的重视，直到高耸入云，人们才说它高。可以想道作者是直到高耸入云，人们才说它高。可以想道作者是以以“小松小松”自喻。自喻。 菊花菊花： 待到秋来九月八，我花开后百待到秋来九月八，我花开后百花杀。花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 作者亲切地称作者亲切地称“菊花菊花”为为“我花我花”，显然，显然把它作为广大被压迫人民的象征。那么，把它作为广大被压迫人民的象征。那么，与之相对应的与之相对应的“百花百花”自然是喻反动腐朽自然是喻反动腐朽的封建统治集团。的封建统治集团。 七、借景抒情诗七、借景抒情诗 借景抒情诗是通过对景物的描写，抒发自己的忧愁哀思借景抒情诗是通过对景物的描写，抒发自己的忧愁哀思或远大抱负。或远大抱负。“一切景语皆情语一切景语皆情语”，思想感情与景物是，思想感情与景物是高度一致的。高度一致的。 山居秋冥山居秋冥 王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 解说解说：本诗主要描写了几幅图画，刚下过雨，山上清：本诗主要描写了几幅图画，刚下过雨，山上清新空阔，到了晚上，秋意很浓。明月照在松林间，清泉新空阔，到了晚上，秋意很浓。明月照在松林间，清泉在石头静静的流着。竹林哗哗，是浣女归来了。莲花摇在石头静静的流着。竹林哗哗，是浣女归来了。莲花摇动，是渔船归来了。随着天气变化，春天的气息越来越动，是渔船归来了。随着天气变化，春天的气息越来越淡，这优美的山景可以让人们留下欣赏。全诗主要在渲淡，这优美的山景可以让人们留下欣赏。全诗主要在渲染一种优美、宁静的生活。染一种优美、宁静的生活。 古典诗歌中写景的几种方式古典诗歌中写景的几种方式 一、正与侧的结合一、正与侧的结合 景物描写可以从正面入手，直接描写景物景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然的特点，使人一目了然 ；也可以不从正面景物；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使景物的特点，空间。两种方法结合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。更加鲜明更加突出。 刘禹锡的刘禹锡的石头城石头城“山围故国周遭在，潮山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来来”，题为，题为“石头城石头城”，明显是写，明显是写“石头城石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物山、潮水、月山、潮水、月入手，写出了石头城这一入手，写出了石头城这一“故国故国”的没落与荒凉。的没落与荒凉。 二、动与静的结合二、动与静的结合 在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁，在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁，“每每着一字着一字”，而使，而使“境界全出境界全出”。如像贾岛。如像贾岛题李题李凝幽居凝幽居的的“鸟宿池边树，僧敲月下门鸟宿池边树，僧敲月下门”的的“推推”“”“敲敲”选用，但作为动静结合的写景方式，选用，但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，往往的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，往往与衬托又不可截然分开。与衬托又不可截然分开。 三、声与色的结合三、声与色的结合 古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。 如杜甫如杜甫绝句绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，上联是一组对仗，上联是一组对仗句。草堂周围多柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，句。草堂周围多柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。一派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。“翠翠”是新绿，是新绿，“翠柳翠柳”是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，呈现一片生机，鸟儿成双成对，呈现一片生机，具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美，自然成行。晴空万里，一碧种长腿鸟飞起来姿态优美，自然成行。晴空万里，一碧如洗，白鹭在如洗，白鹭在“青天青天”映衬下，色彩极其鲜明。两句中映衬下，色彩极其鲜明。两句中一连用了一连用了“黄黄”、“翠翠”、“白白”、“青青”四种鲜明的四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；首句还有声音的描写，传颜色，织成一幅绚丽的图景；首句还有声音的描写，传达出无比欢快的感情达出无比欢快的感情 四、虚与实的结合四、虚与实的结合 “虚虚”与与“实实”是两个极大的概念，具体点说就是两个极大的概念，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。如如“愁愁”是虚的，因为它是无形的、抽象的，而是虚的，因为它是无形的、抽象的，而“一江春水一江春水”、“舴艋舟舴艋舟”、“春草萋萋春草萋萋”“”“杨杨柳岸晓风残月柳岸晓风残月”是实的，古诗词常借助具体、可是实的，古诗词常借助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀，或借助感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀，或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。同学们在鉴想象或回忆来写现实的境遇和况味。同学们在鉴赏时要注意诗中哪是实、哪是虚。以及诗人着意赏时要注意诗中哪是实、哪是虚。以及诗人着意要表现的是实还是虚。弄清了这几点才能准确把要表现的是实还是虚。弄清了这几点才能准确把握它们的关系。实景是诗人描写的现实客观景物，握它们的关系。实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。结合更能表达出一种浓溢的情思。 五、点与面的结合五、点与面的结合 万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，描写万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写联系。因此，诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。月，使主体形象更丰满，更有特色。 如柳宗元的如柳宗元的江雪江雪“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪蓑笠翁，独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式。中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两属于点的描绘；前两句句“千山鸟飞绝，万径人踪灭千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝鸟飞绝”、到、到“人踪灭人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在寂，并在“山山”“”“径径”前冠之以数量词前冠之以数量词“千千”“”“万万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。可以称之为对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。可以称之为点面结合。指出一点，隐括全面。点面结合。指出一点，隐括全面。 六、远与近的结合六、远与近的结合 看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。的感受。 如杜牧的如杜牧的山行山行“远上寒山石径斜，白云生处远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。美感。 七、白描手法七、白描手法 白描，原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画白描，原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。等，以表现作者对事物的感受。 如温庭筠的如温庭筠的商山早行商山早行“晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘因思杜陵梦，凫雁满回塘”。第二联两句诗，就是六个。第二联两句诗，就是六个名词（即六种景物）的组合，没有任何修饰语。它集中名词（即六种景物）的组合，没有任何修饰语。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。着寒霜上路，可见早行辛苦。 轻风摇细柳，淡月映梅花。 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 轻风扶细柳，淡月失梅花。动词：表示人和事物的动作、动词：表示人和事物的动作、存在、变化的词。存在、变化的词。一个好的动词可以使一句诗甚一个好的动词可以使一句诗甚至一首诗灵动起来。至一首诗灵动起来。 木兰花木兰花宋祁宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。且向花间留晚照。注注縠（縠（h）縠皱，此处比喻水的波纹。）縠皱，此处比喻水的波纹。对词中对词中“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”字，你字，你认为写得好不好？为什么？认为写得好不好？为什么？作者用一作者用一“闹闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。现得淋漓尽致。 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。出优劣问题。 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。感来分析。 答题步骤：答题步骤：(1)解释该字在句中的含义或运用的解释该字在句中的含义或运用的手法。手法。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。的感情，或有什么样的表达效果。教你一招教你一招解题秘笈解题秘笈 “溅溅”和和“惊惊” 都是使动词：花使都是使动词：花使泪溅，鸟使心惊。春来了，鸟语花香，泪溅，鸟使心惊。春来了，鸟语花香，本来应该欢笑愉快；现在由于家人流离本来应该欢笑愉快；现在由于家人流离分分 散，国家遭逢丧乱，花香鸟语只能使散，国家遭逢丧乱，花香鸟语只能使诗人溅泪惊心罢了诗人溅泪惊心罢了，抒发了诗人的家国，抒发了诗人的家国之悲。之悲。 v答题步骤：答题步骤：(1)解释该字在句中的解释该字在句中的含义。含义。(2)展开联想把该字放入原句展开联想把该字放入原句中描述景象。中描述景象。(3)点出该字烘托了怎点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。或有什么样的表达效果。书湖阴先生壁书湖阴先生壁王安石王安石 诗中的诗中的“护护”“”“送送”两个字，运用两个字，运用比拟手法，比拟手法，将水绕田野、室对青山美景的如将水绕田野、室对青山美景的如画景观，生动形象的描绘出来，画景观，生动形象的描绘出来，使自然使自然景观富有人的感情色彩，也让读者隐约景观富有人的感情色彩，也让读者隐约感受到主人自得其乐得情怀。感受到主人自得其乐得情怀。答题步骤：答题步骤：(1)解释该字在句中的含义或运解释该字在句中的含义或运用何种手法。用何种手法。(2)展开联想把该字放入原句展开联想把该字放入原句中描述景象。中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。表达效果。粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归艭江上青山山外红，远帆片片点归艭。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 注：注：艭艭:小船。小船。海幢，即海幢寺。海幢，即海幢寺。简析诗中简析诗中“带带”字的妙处。（字的妙处。（3分）分）使画面具有动感。使画面具有动感。v答题步骤：答题步骤：(1)解释该字在句中的含义或解释该字在句中的含义或运用何种手法。运用何种手法。(2)展开联想把该字放入展开联想把该字放入原句中描述景象。原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。么样的表达效果。“带带”采用了拟人手法，赋予采用了拟人手法，赋予“老鹤老鹤”人的动人的动作，作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，2006 不能换成不能换成“对对”或其它词。用或其它词。用“敌敌”字不仅突出字不仅突出“空床空床”与与“素秋素秋”默默相对默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受的人无法承受“素秋素秋”的清冷凄凉的情状，的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。 用用“对对”或其它词难以速到这种表达效果。或其它词难以速到这种表达效果。提问方式：提问方式： 将诗中的某个字换成某个字，将诗中的某个字换成某个字，可否，好不好？提问变体：某句诗中的某可否，好不好？提问变体：某句诗中的某 “绕绕”字好，字好，“绕绕”运用拟人手法，具运用拟人手法，具体地描绘了绿水环抱人家的场景，生动体地描绘了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。用形象，具有动态美。用“晓晓”起不到这起不到这种效果。种效果。“晓晓”字好，因为它既点明了时间，字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更广阔的想象空间。比者有更广阔的想象空间。比“绕绕”更更好。好。(1)回答用哪一个好。回答用哪一个好。(2)阐述阐述好处：好处：解释该字在句中的含义或运用的手解释该字在句中的含义或运用的手法。法。展开联想把该字放入原句中描述景象展开联想把该字放入原句中描述景象。点出该字烘托了怎样的意境，或表达怎点出该字烘托了怎样的意境，或表达怎样的感情或有什么样的表达效果。样的感情或有什么样的表达效果。(3)结论。结论。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼李李白白 “雁引愁心去雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。愁去喜来，互相映衬。“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。（意思对即可）更富有感情色彩，且更新颖。（意思对即可）表示人或事物的性质或状态的词。表示人或事物的性质或状态的词。 生动地写出事物的形象；生动地写出事物的形象； 准确地写出人物的情态行动。准确地写出人物的情态行动。 观猎观猎 王维王维 风劲角弓鸣，风劲角弓鸣， 将军猎渭城。将军猎渭城。 草枯鹰眼草枯鹰眼疾疾， 雪尽马蹄轻。雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，忽过新丰市， 还归细柳营。还归细柳营。 回看射雕处，回看射雕处， 千里暮云平。千里暮云平。“鹰眼鹰眼”因因“草枯草枯”而特别锐利，而特别锐利，“马蹄马蹄”因因“雪尽雪尽”而绝无滞碍，颔联体物极为精而绝无滞碍，颔联体物极为精细。不言鹰眼细。不言鹰眼“锐锐”而言眼而言眼“疾疾”，意味，意味猎物很快被发现，紧接以猎物很快被发现，紧接以“马蹄轻马蹄轻”三字三字则见猎骑迅速追踪而至。则见猎骑迅速追踪而至。“疾疾”“”“轻轻”下下字俱妙。王维却将发现猎物进而追击的意字俱妙。王维却将发现猎物进而追击的意思隐然句下，使人寻想，便觉诗味隽永。思隐然句下，使人寻想，便觉诗味隽永。阅读下面一首宋诗，然后回答问题阅读下面一首宋诗，然后回答问题 “凉凉”。照应诗题中的。照应诗题中的“秋秋”字和首句的字和首句的“清清”字，不仅再次渲染了天气之凉，更字，不仅再次渲染了天气之凉，更烘托出心境的的孤寂与凄凉。烘托出心境的的孤寂与凄凉。“由床上之由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。或答（离愁别怨）的意境。或答“缺缺”字。一字。一个个“缺缺”字，不仅写出了梧桐枝叶遮掩明字，不仅写出了梧桐枝叶遮掩明月的朦胧之美，也暗示出诗人的失落、遗月的朦胧之美，也暗示出诗人的失落、遗憾的心情。三、四句景中融情，以景传情，憾的心情。三、四句景中融情，以景传情，不言不言“愁愁”字，而句句载愁。字，而句句载愁。 小孤山小孤山宋谢枋得宋谢枋得 人言此是海门关，海眼人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 注注小孤山：位于安徽宿松县城南小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被无人胁迫至燕兵败后隐居福建一带，后被无人胁迫至燕京，绝食而死。京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。的大漩涡。 （2）简析）简析“危似孤臣末世难危似孤臣末世难”中中“孤孤”字字的妙处。的妙处。 “清清”既描写了月色和地面都很洁净，又写出了既描写了月色和地面都很洁净，又写出了心情，心情，y情景交融。一场雨后，天空和地面都情景交融。一场雨后，天空和地面都很洁净，月光透过无尘的碧空，倾泻在珠水晶莹很洁净，月光透过无尘的碧空，倾泻在珠水晶莹的万物上，显出一片澄明清朗的境界，这是写景；的万物上，显出一片澄明清朗的境界，这是写景；诗人虽然被贬黄州，仕途坎坷，但随遇而安，开诗人虽然被贬黄州，仕途坎坷，但随遇而安，开朗乐观，心净无尘，这是写情。二者和谐统一。朗乐观，心净无尘，这是写情。二者和谐统一。 “倦倦”字既概括了作者饱尝人间世态炎字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦凉之苦(2(2分分) )，又为后文归隐山村、诗，又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔酒自娱作了伏笔(2(2分分) )。 答题步骤：答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象展开联想把该字放入原句中描述景象(3)点出该点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。有什么样的表达效果。形容词的使动用法形容词的使动用法 形容词形容词“红红”、“绿绿”，活用作，活用作使动词，将桃变红、蕉叶转绿的过程使动词，将桃变红、蕉叶转绿的过程予以动态化的表现，抒写了作者对时予以动态化的表现，抒写了作者对时光流逝的惋惜。光流逝的惋惜。 “铿然铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。怀。 数量词往往给人以枯燥平淡、单调数量词往往给人以枯燥平淡、单调乏味的感觉，但一经诗人巧妙运用，乏味的感觉，但一经诗人巧妙运用，却能使文辞生辉，韵味醇厚。综观却能使文辞生辉，韵味醇厚。综观中国古典诗词，数量词的使用俯首中国古典诗词，数量词的使用俯首即拾。它们在在渲染气氛、描景状即拾。它们在在渲染气氛、描景状物、表情达意、说事明理等方面有物、表情达意、说事明理等方面有非常重要的作用。非常重要的作用。 二、数量词的运用有助于描景状物。二、数量词的运用有助于描景状物。 杜甫杜甫绝句绝句中，数量词中，数量词“两个两个”与与“一行一行”展现了一幅生动形象且具展现了一幅生动形象且具有喜庆意味的和谐画面；有喜庆意味的和谐画面；“千秋千秋”和和“万里万里”还从时间和空间上开阔了意还从时间和空间上开阔了意境，引导读者思接千载，视通万里。境，引导读者思接千载，视通万里。柳宗元柳宗元江雪江雪中中“千山鸟飞绝，万千山鸟飞绝，万径人踪灭径人踪灭”两句，描写的是一幅绝妙两句，描写的是一幅绝妙的雪景图。的雪景图。 李白李白登金陵凤凰台登金陵凤凰台中中“三山半落青天外，二水中分白鹭洲三山半落青天外，二水中分白鹭洲”两句，实景实写，一笔写了三座山，两句，实景实写，一笔写了三座山，两条水，一座洲。并写了山的高度、两条水，一座洲。并写了山的高度、气势及水与洲的关系，组成一幅引人气势及水与洲的关系，组成一幅引人入胜的山水画面。入胜的山水画面。 三、数量词的运用有助于表情达意。三、数量词的运用有助于表情达意。 秦观秦观“飞红万点愁如海飞红万点愁如海”一句中，一句中，“万点万点”表明幽愁之深，它与后面的表明幽愁之深，它与后面的“海海”字一起，把抽象的愁思具体化、形象化。字一起，把抽象的愁思具体化、形象化。词人政治上的蹭蹬与爱情上的失意，也因词人政治上的蹭蹬与爱情上的失意，也因此而表现得淋漓尽致。李白此而表现得淋漓尽致。李白赠汪伦赠汪伦中中的数量词的数量词“千尺千尺”，用夸张的手法形象地，用夸张的手法形象地表达了李白与朋友汪伦之间真挚纯洁的深表达了李白与朋友汪伦之间真挚纯洁的深情。杜甫情。杜甫登高登高诗云：诗云：“万里悲秋常作万里悲秋常作客客 百年多病独登台百年多病独登台”，诗人从空间（，诗人从空间（“万万里里”）、时间（）、时间（“百年百年”）两方面着笔，）两方面着笔，把久客最易悲秋，多病独自登台的感情，把久客最易悲秋，多病独自登台的感情，概括进一联对句之中，使读者深感诗人沉概括进一联对句之中，使读者深感诗人沉重的感情脉搏。重的感情脉搏。 四、数量词的运用有助于说事明理。四、数量词的运用有助于说事明理。 王之涣的王之涣的登鹳鹊楼登鹳鹊楼，用，用“千千里里”与与“一层一层”以情喻理。以情喻理。“欲穷欲穷”两句，形象地概括了两句，形象地概括了“穷目之观，更穷目之观，更在高处在高处”这一深刻的哲理。今天我们这一深刻的哲理。今天我们引申为：只有登高才能远望；人们只引申为：只有登高才能远望；人们只有不断攀越进取，奋斗不息，才能有有不断攀越进取，奋斗不息，才能有更惊人的成就。刘禹锡更惊人的成就。刘禹锡酬乐天扬州酬乐天扬州初逢席上见赠初逢席上见赠中，后两句诗形象生中，后两句诗形象生动，借动，借“千帆千帆”和和“万木万木”以表明哲以表明哲理，寓哲理于景物之中，体察深刻，理，寓哲理于景物之中，体察深刻，比喻新颖，包含着一种新陈代谢的自比喻新颖，包含着一种新陈代谢的自然规律，具有典型性和概括性。至今然规律，具有典型性和概括性。至今仍常被人用来说明新生事物必将取代仍常被人用来说明新生事物必将取代旧事物。旧事物。 “一片两片三四片，五六七八九十片，千一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。片万片无数片，飞入梅花永不见。”庾信庾信小园赋小园赋中的中的“一寸二寸之鱼，三一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹竿两竿之竹”，前人就称之为，前人就称之为“读之骚逸欲读之骚逸欲绝绝”。杜甫的杜甫的曲江二首曲江二首之一中之一中“一片花飞减一片花飞减却春，却春，风飘万点正愁人风飘万点正愁人”，落下一片花瓣都要落下一片花瓣都要减掉一层春色，而今，万点飘坠，落花缤纷减掉一层春色，而今，万点飘坠，落花缤纷，更使人烦恼愁闷。通过描写一片飞花，春，更使人烦恼愁闷。通过描写一片飞花，春残之始，风飘万点，春残欲尽的残春景色，残之始，风飘万点，春残欲尽的残春景色，抒发诗人满腹的怨愁。抒发诗人满腹的怨愁。 早早 梅梅 齐己齐己 万木冻欲折，万木冻欲折， 孤根暖独回。孤根暖独回。 前村深雪里，前村深雪里， 昨夜一枝开。昨夜一枝开。 风递幽香出，风递幽香出， 禽窥素艳来。禽窥素艳来。 明年如应律，明年如应律， 先发望春台。先发望春台。 齐己诗中三四两句原是这样写的齐己诗中三四两句原是这样写的“前前村深雪里，昨夜数枝开村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把诗中，郑谷把诗中的的“数枝开数枝开”，改为，改为“一枝开一枝开”，齐己，齐己对此佩服不已，尊称郑谷为对此佩服不已，尊称郑谷为“一字师一字师”。请你分析一下，这样改有什么妙处。请你分析一下，这样改有什么妙处。因为题为因为题为“早梅早梅”，如果开了数枝，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是，说明花已开久，不能算是“早梅早梅”了了。 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个了一个“忽忽”字，取漫不经心而恰到好处字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个妇。一个“忽忽”字将这种情绪上的变化写字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 “又又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。含愁