九年级语文二模试卷分析.pdf

九年级语文二模试卷分析九年级语文二模试卷分析通过细致地阅卷和分析，我们发现在本次九年级语文考试中， 大部分学生卷面整洁，答题态度认真，发挥出了正常水平。但是总体成绩还是不够理想。现就本次考试情况分析如下：一、试题评析 本次模拟卷试题难度适中，题型规范，考察知识点紧贴课本和课标要求，是一份比较理想的试卷。试卷在题型上仍由三大板块构成，分别是积累和运用（22 分） 、现代文和古诗文阅读（48 分） 、写作（50 分） ，各板块题量分值紧扣我们中考语文试卷，试题主要有这几个特点。1、注重语言积累、 识字写字和语言运用。 试题中字音、 字形、古诗文默写、 修改当下流行歌曲歌词的语病等题重点考查了学生基础知识的掌握，试题与生活实际联系紧密。2.考查学生活学活用、自主探究等能力。试题中通过展示生活中误用成语或故意利用成语谐音错误使用的图片， 令还原成语，看似简单，实则有一定的难度。前一阶段我们还进行了为期一个月的成语积累，包括书中出现的常用成语及易错成语，答题中仍有个别错误。3.诗词鉴赏考查两首诗词，难度上增加了一倍，选择题侧重于对内容的理解和分析， 学生忽略了诗词运用典故是以求含蓄表达情感的方式，错误较多，是我们下面要进行总结强调的地方。4.文言阅读选取浅显简短的文言小段，学生大部分都能读懂并答对题，但涉及到文言虚词的一道选择题错误较多， 我们同头老师已进1 / 4九年级语文二模试卷分析行沟通，在接下来拿出两节课时间对重点虚词进行总结运用。5.现代文阅读考查难度不大，命题形式如常。名著阅读依然注重学生通读名著，能够就情节人物有更深入的认识。5.半命题作文， 一看标题， 便能让学生思如潮涌：一本-的书要求简洁而明了，让学生有话可写，能尽情发挥自己的文学才能。可喜的是全体同学都完成了作文的书写，这是态度上的一大进步。二、存在问题纵观本次考试，反思教学过程，发现了存在的一些问题。一学生方面1、学生在审题上不够细心，特别是对题干信息准确的把握方面，还需要进一步训练。2、部分学生书写潦草，不够规范，尤其在古诗文默写中，没有做到“字迹清楚，笔画清晰” 。3 、基础字词易错词的读音与字形、常用文言实词的掌握不够扎实。4、写作中还存在主旨不鲜明、 语言空洞不够形象、 优美的问题。二教学方面重点词语、诗句的听写力度不够。第一轮的听写有些遗忘，导致基础知识得分不高。四、 改进措施今后的复习中， 着重从以下几个方面改进。1、勤做学生的思想工作，使其端正态度，用心学习。2、重视方法指导，及时总结易错题的解题思路和方法。3、复习中注意学科渗透，关注社会热点问题和学生自身的成长相关的话题。2 / 4九年级语文二模试卷分析九年级语文二模试卷分析一、试卷总体分析这一份模拟考卷，考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，难易适中， 符合今年中考的命题题型导向。本试题满分为 120 分， 考试时间为 120 分钟。在参加的考生中最高分为 106 分，年级均分是 76.6 分。二、试题分析本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：（一）语文知识积累与运用。主要考查了汉字的书写， 拼音的正确读法、古诗文名句默写、运用、名著积累、语言的实际运用等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。 本次试卷在结构上，主要分为以下几大块： 1、 汉字书写。 这一题不是简简单单的规范抄写而是要求学生从多个词语中选择拼音、写法正确的一项综合性较强。 2、名句填空。第 1-2题是机械型默写， 即给出上句， 要求写出下句， 或给出下句， 要求填出上句。难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错。第 3 题和第 4 题是理解性填空，审题草率，理解不到位从而失分较多。 3、名著积累。名著考的简、爱中的一段名句，学生读过的就会，没读过的就失分，复习不到位。 4、语言运用题。这道题既联系了实际，又考察了学生的语法知识，仿句修辞是一道综合性较强的题。学生要想选对须仔细思索。（二）阅读 （一）古诗文阅读口技文言文所选口技 ，不在中考考试说明的范围内， 没有复习到位。 因此学生答案状况不好， 翻译不够准确。12 题问答题“是不是简单的重复” ，学生回答只说“是” ，或者“不是” 。不是很认真。诗词鉴赏蒹葭 ，13 题问题会让学生产生迷惑，问题问的3 / 4九年级语文二模试卷分析有点简单， 不明朗。 所以学生会无从下手， 失分率高。 （二） 现代文阅读 现代文阅读考的是散文和说明文。这次与中考全部考课外的命题导向相一致。从题目的考查点上看， 重在培养学生在整体把握文章基础上的分析概括能力以及词不离句，句不离篇；仔细推敲，深入思考的良好阅读习惯。从题目设计上看， 无论从设计点上看和获取答案的途径上看都有点高、 有点难。 15 题（2）很多学生对“挥霍“一词的理解只写字面意思，不联系文章。20 题，学生回答问题不够严谨仔细不动脑。 21 题对说明内容概括能力不够。 23 题，只读材料不联系原文，回答问题拔高题旨。（四）作文 一，题目扣分 第一道作文题是话题作文， 要求以 “那些不能舍弃的东西” 为话题， 写一篇文章，题目自拟，但学生直接以此为题目，不合要求，扣一分。二，内容扣分 直接引用作文要求中的材料原文不动凑字数， 扣分。在中考中不允许这样引用材料。可以化用，改用，仿用。三，其次扣分原因：1 字迹潦草 2，卷面涂改乱写 3，字数不够 今后作文几点要求： 1，最好开篇点题，指出自己作文的主旨。2，最好写记叙文。 3，不要选用老套的材料。材料要新颖多关注生活。 4，不要选用太大的材料，从小处挖掘。 5，不要抄考卷中阅读短文的段落，凑字数。6，字迹一定要清晰，卷面一定要整洁。三、对今后教学的走向1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。3、强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）和古诗文阅读。4、强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。4 / 4