二年级英语试卷分析.pdf

平山小学二年级英语试卷分析一、 试题的特点根据二年级生的生理和心理发展需求，小学阶段英语的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生活用能力的考查。本次命题体现素质教育要求，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。二、总体分析：教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，此次期末试卷出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。二年级学生已经接触英语快两年了，有了一定的英语基础。本卷中听力题占 45%。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。整体来看，得分就率较高的是听力第一、四大题；读写占55%。失分较多的是听力一、二大题听力第三、四、五大题失分较少。读写第一大题选择题失分较高。三、问题分析下面就同学容易发生错误的题进行分析，听力第一大题的错误的较多，分析原因是学生能听出来，但是反应不过来。有的学生反应听力声音不够清晰，全是凭感觉答题。，对基础较差的同学来说容易发蒙。但是正确率还是能达到70%。听力第二大题左侧是按照顺序读的，有个别学生考虑复杂了，认为小孩子不会踢足球，认为左侧人物不是按照顺序念的。正确率为83%听力第三、四、五大题正确率较高，达到 90%。读写部分第一大题的第 8 小题错的比较多，主要原因就是学生对各种时态掌握的不是很好。语感也不流畅，所以有的选A,有的选 B。正确答案是C。第 6 小题学生对 on the train 固定搭配掌握的不熟练。此题正确率为72%。读写部分第二大题整体来看是正确率较多的一道题，正确率达到91%。个别出现错误的是第三大题没有认真读题，或学生学习不到位，不知道变通。第四大题我们在平时练习过一次，可是以二年级的孩子来说，还是有丢三落四，落字母的情况发生。也有书写不工整的，但整体效果不错。正确率为 89%。第五大题练过一次，出错的学生原因在于对语句阅读掌握得不熟练。正确率为88%。但在考试中，我发现个别同学读题不够认真，考试的时候手忙脚乱。今后我还要加强他们考试方面的练习，让他们熟悉考试的程序。四、改正措施根据试卷分析，多数考生对小学英语基础知识和基本技能掌握较好。英语简单句的基本句型的认读掌握还不是很扎实。在小学需要掌握的一般的英语基础知识和基本技能还要全面普及，不要两极分化，教师应精讲多练，把英语课程标准中要求的教学目标清楚地讲解、操练、不要走马观花，一代而过，要把英语作为一门科学去学习，应该培养学生的听、说、读、写、译等综合语言能力和实际应用能力，加强记忆单词的教学,掌握单词、词组、句型、语法等全方面的教学，使每个学生能够掌握扎实的英语基础知识和技能。1、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。2、重视单词、句子的认读和多题型练习。3、理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，引导学生走出错误的怪圈。4、注意对重点题型的有效训练。逐步授学生以解题技巧。好的课堂是让尽可能多的人在尽可能高的程度上实现有效学习，因此在备课今后的备课中，我要更加认真地分析教材，找出哪些是可以留给学生的空间。要根据学生的年龄和认知特征，设计大多数学生能够参与的、贴近学生生活的、有趣味的学习活动。凡是通过活动中的交流和帮助能掌握的内容，就不要靠讲解去掌握；凡是学生经过努力可以表达的，我就不要急于提供帮助。小组合作学习活动要追求合作的必要性和实效性，对不同性格、不同学习层次的学生要做合理的组间分配，对交流的方法、讨论的时间都要做明确的指导和安排，尽量使每个学生在合作中都有所提高。