26《科利亚的木匣》.ppt

现在的你现在的你和和小时候的你小时候的你相比有什么变化？相比有什么变化？26、科利亚的木匣、科利亚的木匣 xixi j j jiji 木匣木匣 手锯手锯 台阶台阶 测量测量 数数数数 难过难过挖坑挖坑 冰鞋冰鞋 斧头斧头 免得免得 房屋房屋 抢走抢走 当初当初 管事管事 敌人敌人 懂得懂得 喀山喀山 仍然仍然 玩意玩意 随便随便 算术算术读读下列词语,读准字音.科利亚木匣挖坑冰鞋小手锯喀山城躲避一倍yxiwxibibkj量量lingling量具量具 量度量度 测量测量量角器量角器打量打量产量产量数量数量力量力量难难nnnn难过难过难受难受困难困难灾难灾难比一比，组词语。比一比，组词语。锯（锯（ ） 避（避（ ） 倍（倍（ ）据（据（ ） 僻（僻（ ） 培（培（ ）剧（剧（ ） 辟（辟（ ） 陪（陪（ ）锯齿锯齿根据根据剧本剧本回避回避僻静僻静开辟开辟倍数倍数培养培养陪同陪同战争战争：课文中提到的“战争”是指苏联卫国战争，是苏联人民为反对德国法西斯及其盟国进行的正义战争。法西斯：法西斯：指无理侵略别国领土的行为。木匣：木匣：木箱。想一想，课文主要写了一件什么事？想一想，课文主要写了一件什么事？这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中得到启示的故事。挖木匣和从中得到启示的故事。第一部分：（ ）埋木匣；埋木匣； 第二部分：（ ）挖木匣；挖木匣；第三部分：（ ）得到启示。得到启示。1341213请按请按“埋木匣、挖木匣、受到启示埋木匣、挖木匣、受到启示”三项内容把课文分成三个部分。三项内容把课文分成三个部分。 轻声朗读课文第一段（第轻声朗读课文第一段（第1 1至至3 3自然段），自然段）， 思考问题：思考问题： 为什么要埋木匣和木箱呢？为什么要埋木匣和木箱呢？ 科利亚的木匣里有什么？科利亚的木匣里有什么？他是怎样埋木匣的？他是怎样埋木匣的？ 木匣里盛着 好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。各种各样埋木匣时，妈妈和科利亚分别是怎埋木匣时，妈妈和科利亚分别是怎么做的？么做的？妈妈：从家门口向前走了三十步，妈妈：从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。把箱子埋在地下。科利亚：只会数到十，就向前走了科利亚：只会数到十，就向前走了十步，埋下了他的木匣。十步，埋下了他的木匣。 科利亚从家门口向前走，科利亚从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一坑来。坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。他放好个木匣放进坑里。他放好了木匣，盖上土，用脚踩了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。沙，免得被人发现。 撒撒盖盖踩踩数数挖挖放放挖挖放放 科利亚从家门口向科利亚从家门口向前走，前走，( )了十步，就了十步，就用铲子用铲子( )起坑来。坑起坑来。坑（ ）好了，他把一）好了，他把一个木匣个木匣( )进坑里。他进坑里。他( )好了木匣，好了木匣，( )上土，用脚上土，用脚( )实，还实，还在上面在上面( )了一层细沙，了一层细沙，免得被人发现。免得被人发现。数数放放放放盖盖踩踩挖挖撒撒挖挖从这些动作从这些动作词，你觉得词，你觉得科利亚是个科利亚是个怎样的人？怎样的人？3、法西斯被赶走了，科利亚回到家；2、数了三十步，妈妈挖到了箱子；4、科利亚数了十步，却没挖到；1、经过思考，科利亚终于挖到了木匣；仔细读第二部分，重新排列顺序：仔细读第二部分，重新排列顺序：4、经过思考，科利亚终于挖到了木匣；2、数了三十步，妈妈挖到了箱子；1、法西斯被赶走了，科利亚回到家；3、科利亚数了十步，却没挖到；小组合作学习、讨论。小组合作学习、讨论。从埋东西到挖东西经过了多长时间？从埋东西到挖东西经过了多长时间？找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。科利亚为什么开始时找不到木匣子，后来找到了？科利亚为什么开始时找不到木匣子，后来找到了？挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结果？怎样的结果？妈妈：从家门口朝前走了三十步，妈妈：从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。挖出了她埋的箱子。科利亚：从家门口向前走了十步，科利亚：从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。到。 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。了她埋的箱子。 她高兴地说：她高兴地说：“算术真有算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。现在就不好找了。”高兴高兴科利亚开始是怎样挖的？科利亚开始是怎样挖的？ 科利亚也拿来铲子，从家门口向科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手前走了十步，动手挖挖起来。他起来。他挖挖呀，呀，挖挖呀，坑已经呀，坑已经挖挖得很深了，还没找得很深了，还没找到匣子。他又朝左边到匣子。他又朝左边挖挖，朝右边，朝右边挖挖，仍然没找到。仍然没找到。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。右边挖，仍然没找到。 “还还”，表示结果与前面一样，没有，表示结果与前面一样，没有找到匣子。找到匣子。“仍然仍然”也表示结果与也表示结果与前面一样，只是程度比前面一样，只是程度比“还还”更进更进一层，这里连用这两个词，说明科一层，这里连用这两个词，说明科利亚没有找到木匣子这一结果。利亚没有找到木匣子这一结果。 仍然仍然依然近义词近义词科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想 。 讨论讨论:科利亚当时在想什么？科利亚当时在想什么？ 科利亚找不到木匣的可能性有科利亚找不到木匣的可能性有4种种: A、木匣可能被法西斯挖走。、木匣可能被法西斯挖走。 B、 数步法可能不管用。数步法可能不管用。 C、挖的方法可能不对。、挖的方法可能不对。 D、自己的步子可能有问题。、自己的步子可能有问题。讨论第一种可能性：木匣可能被法西斯挖走 伙伴们说：伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走也许，法西斯把你的宝贝挖走了。了。” 科利亚说：科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？” 读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？讨论第2种可能性:数步法可能不管用 找出描写妈妈埋箱子找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子：挖箱子的句子： 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。前走了三十步，把箱子埋在地下。 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。埋的箱子。 读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？埋箱子、挖箱子的？讨论第3种可能性:挖的方法可能不对 “他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。” “房子还在”告诉我们什么? 讨论第四种可能性:自己的步子可能有问题 就在那一天，妈妈、奶奶带着科就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差利亚到喀山去了，在那儿住了差不多不多4个年头。个年头。” 4个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌互相讨论）互相讨论）我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，而是五步。走的不是十步，而是五步。 这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。联系课文前面的交代，出了问题的症结。联系课文前面的交代，从中可以看出科利亚非常从中可以看出科利亚非常善于动脑筋，善善于动脑筋，善于独立思考，善于分析问题和解决问题于独立思考，善于分析问题和解决问题。 后来，科利亚又是怎样挖到木匣的后来，科利亚又是怎样挖到木匣的呢？呢？科利亚走了五步，又动手挖起来，科利亚走了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。不多一会儿，他果然找到了木匣子。 科利亚量了五步，又动手挖起科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。匣子。果然果然果然果真近义词近义词请画出科利亚第一次和请画出科利亚第一次和第二次挖木匣时怎样量第二次挖木匣时怎样量步子步子, ,怎样挖到木匣的示怎样挖到木匣的示意图意图.埋木匣埋木匣 只有只有5 5岁岁, ,步子小。步子小。挖木匣挖木匣 4 4年以后年以后, ,步子大。步子大。12345678910第一次第一次: :12345678910第二次第二次: :12345科利亚高兴地说：科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么围的一切，不是都在起变化么？” 这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到的认识：时间过去了，人长大了，步子也的认识：时间过去了，人长大了，步子也变大了，由此他认识到周围的一切都在起变大了，由此他认识到周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。定不变的态度。 这件事情让科利亚得到了怎样的启这件事情让科利亚得到了怎样的启示呢？示呢？时间一天天过去，我们一天天长大，时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在起着变化。都在起着变化。我5岁时的身高我现在的身高 5岁时候鞋子的码子现在鞋子的码子5岁时我读什么书 现在我可以读什么书通过调查我发现：选词填空 仍然仍然 果然果然 固然固然 1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（ ）学会了。 2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（ ）不想离开。 3.这样做（ ）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。仍然仍然果然果然固然固然（1）战争开始时，妈妈从家门口，量了）战争开始时，妈妈从家门口，量了（）步，埋下了箱子。四年后妈妈从（）步，埋下了箱子。四年后妈妈从家门口朝菜园走了（）步，很快家门口朝菜园走了（）步，很快（ ）。）。（2）战争开始时，科利亚量了（）步，）战争开始时，科利亚量了（）步， 埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了（）步，却没有找到木匣子。后来科利（）步，却没有找到木匣子。后来科利亚从屋门口起量了（亚从屋门口起量了（ ）步，他一下子就）步，他一下子就（ ）。这是因为（）。这是因为（ ）。）。三十三十三十三十挖出她的箱子挖出她的箱子十十十十五五找到了木匣子找到了木匣子过去，人在一天天长大，步子也在渐渐变大过去，人在一天天长大，步子也在渐渐变大时间一天天时间一天天 在这件事里，科利亚能在这件事里，科利亚能有这么大的收获，是因为他有这么大的收获，是因为他有一个特别好的品质，是什有一个特别好的品质，是什么？么？提示：爱动脑，勤于思考。提示：爱动脑，勤于思考。这件事情，又让你想到这件事情，又让你想到了些什么呢？能举个例了些什么呢？能举个例子说一说吗？子说一说吗？(我们不能用固定不变我们不能用固定不变的眼光看变化的事物的眼光看变化的事物,要使自己的想法要使自己的想法.行为行为顺应这样的变化顺应这样的变化) 随着时间的推移，在我们周围随着时间的推移，在我们周围所有的事物都在变化，你能举个例所有的事物都在变化，你能举个例子吗？子吗？ 周围的一切都在起变化，告周围的一切都在起变化，告诉我们要怎样做事情呢？诉我们要怎样做事情呢？ 世界上的万物都在不断变化，世界上的万物都在不断变化，我们应象科利亚一样多动脑筋，我们应象科利亚一样多动脑筋，根据情况的变化而变化才能把事根据情况的变化而变化才能把事情做好。情做好。 我们做事情，要随我们做事情，要随着情况的变化采取不同着情况的变化采取不同的做法。的做法。懂得道理（1）报纸上说，今天晚上八点有月食。）报纸上说，今天晚上八点有月食。 晚上八点钟，我站在阳台上向天晚上八点钟，我站在阳台上向天空望去，月食（空望去，月食（ ）出现了。）出现了。（2）在抗洪前线，解放军战士与洪水）在抗洪前线，解放军战士与洪水搏斗了十几天。有的战士累得几搏斗了十几天。有的战士累得几次昏次昏倒，（倒，（ ）不肯离开防洪大）不肯离开防洪大 堤。堤。 用用“仍然仍然”和和“果然果然”填空：填空：果然果然仍然仍然26、科利亚的木匣 五岁五岁 埋埋 步子小步子小 十步十步 四年前：四年前：十岁十岁 挖挖 步子大步子大 五步五步 四年后：四年后：懂得：一切都在起变化。懂得：一切都在起变化。