《秋天的雨》说课课件.ppt

一、说教材一、说教材二、说教法学法二、说教法学法三、说教学过程三、说教学过程四、说板书设计四、说板书设计一、说教材一、说教材1、教材分析、教材分析 秋天的雨秋天的雨选选自人教版九年义务自人教版九年义务教育课程标准实验教育课程标准实验教科书三年级上册教科书三年级上册第三单元的一篇课第三单元的一篇课文。文。2、教学目标、教学目标（1）知识和能力）知识和能力正确认读并书写本课生字词正确认读并书写本课生字词正确流利有感情的朗读课文正确流利有感情的朗读课文初步学会默读课文初步学会默读课文积累好词好句积累好词好句（2）过程和方法）过程和方法 通过朗读、体会、品通过朗读、体会、品评评读懂课文内容，感读懂课文内容，感受课文意境，以读为本，受课文意境，以读为本，引导学生读中感悟，读引导学生读中感悟，读中体验，读中积累。中体验，读中积累。（3）情感态度价值观）情感态度价值观感受课文语言美感受课文语言美通过本课的学习，让学生通过本课的学习，让学生认识秋天的美，从善于观认识秋天的美，从善于观察身边的秋天察身边的秋天学会发现学会发现美、观察美、欣赏美、美、观察美、欣赏美、 得到美的感染和熏陶。得到美的感染和熏陶。 3、教学重难点、教学重难点 重点：通过课文描写，体会秋天重点：通过课文描写，体会秋天 的美好的美好,感受课文的语言美。感受课文的语言美。 难点：让学生品位艺术化了的语难点：让学生品位艺术化了的语 言，学习语言，积累语言，言，学习语言，积累语言， 内化内化运用运用语言。语言。4、教具准备：、教具准备： 多媒体课件多媒体课件二、说教法学法二、说教法学法教法：以导激情，以读悟教法：以导激情，以读悟情，以写抒情情，以写抒情 学法：自读、自悟、自学质学法：自读、自悟、自学质疑、合作探究疑、合作探究布置作业，延伸课堂布置作业，延伸课堂升华情感，拓展积累升华情感，拓展积累潜心品读，赏景悟情潜心品读，赏景悟情默读课文，整体感悟默读课文，整体感悟初读课文，学习字词初读课文，学习字词渲染情景，走进课文渲染情景，走进课文三：说教学过程三：说教学过程春雨春雨夏雨夏雨秋雨秋雨冬雨冬雨 秋天的雨秋天的雨布置作业，延伸课堂布置作业，延伸课堂升华情感，拓展积累升华情感，拓展积累潜心品读，赏景悟情潜心品读，赏景悟情默读课文，整体感悟默读课文，整体感悟初读课文，学习字词初读课文，学习字词渲染情景，走进课文渲染情景，走进课文三：说教学过程三：说教学过程布置作业，延伸课堂布置作业，延伸课堂升华情感，拓展积累升华情感，拓展积累潜心品读，赏景悟情潜心品读，赏景悟情默读课文，整体感悟默读课文，整体感悟初读课文，学习字词初读课文，学习字词渲染情景，走进课文渲染情景，走进课文三：说教学过程三：说教学过程第一段：第第一段：第1自然段自然段第二段：第二段：2-4自然段自然段第三段：第第三段：第5自然段自然段段落结构：段落结构： 总总分分总总布置作业，延伸课堂布置作业，延伸课堂升华情感，拓展积累升华情感，拓展积累潜心品读，赏景悟情潜心品读，赏景悟情默读课文，整体感悟默读课文，整体感悟初读课文，学习字词初读课文，学习字词渲染情景，走进课文渲染情景，走进课文三：说教学过程三：说教学过程 抓抓“钥匙钥匙”，知秋意，知秋意 抓抓“五彩缤纷五彩缤纷”，赏秋色，赏秋色 抓气味，品秋香抓气味，品秋香 抓抓“小喇叭小喇叭”，悟秋趣，悟秋趣 秋天的雨，是一把钥匙。它带着秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨把颜秋天的雨把颜色给了谁呢？色给了谁呢？ 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花美丽的菊花在秋雨里频频点头。在秋雨里频频点头。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红它把红色给了枫树，红红 的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来 了秋天的凉爽。了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的，看，金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。田野像金色的海洋。 橙红色是给果橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！们去摘呢！紫红的紫红的淡黄的淡黄的雪白的雪白的你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪扇哪扇哪，扇扇走了夏天的炎热。走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，枚枚邮票，飘哇飘哇飘哇飘哇，邮来了秋天的，邮来了秋天的凉爽。凉爽。 秋雨姑娘有一盒五彩缤纷秋雨姑娘有一盒五彩缤纷的颜料，她把的颜料，她把 给给了了 ， 像像 （能力好的同学可以接着往下说） 橙红色是给果树的，橘子、柿橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的紫红的、淡黄的、雪白的美丽美丽的菊花在秋雨里频频点头。的菊花在秋雨里频频点头。 “你挤我碰、频频点头你挤我碰、频频点头” 秋天的雨，藏着非常好闻的气秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。都在准备过冬了。布置作业，延伸课堂布置作业，延伸课堂升华情感，拓展积累升华情感，拓展积累潜心品读，赏景悟情潜心品读，赏景悟情默读课文，整体感悟默读课文，整体感悟初读课文，学习字词初读课文，学习字词渲染情景，走进课文渲染情景，走进课文三：说教学过程三：说教学过程 秋天是秋天是美丽、丰收、美丽、丰收、快乐快乐的！的！布置作业，延伸课堂布置作业，延伸课堂升华情感，拓展积累升华情感，拓展积累潜心品读，赏景悟情潜心品读，赏景悟情默读课文，整体感悟默读课文，整体感悟初读课文，学习字词初读课文，学习字词渲染情景，走进课文渲染情景，走进课文三：说教学过程三：说教学过程1、找出课文中描写秋天美好的词句抄下来、找出课文中描写秋天美好的词句抄下来 并能准确背诵并能准确背诵2、把课文画成一幅美丽的秋景图。、把课文画成一幅美丽的秋景图。3、认真品读课文，尝试写一首秋天的诗、认真品读课文，尝试写一首秋天的诗 歌，读给大家听。歌，读给大家听。4、和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色、和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色 写成一段话。写成一段话。 秋天的颜色秋天的颜色谷子说：谷子说：“秋天是黄色的。秋天是黄色的。”高粱说：高粱说：“秋天是红色的。秋天是红色的。”棉花说：棉花说：“秋天是白色的。秋天是白色的。”松树说：松树说：“秋天是绿色的。秋天是绿色的。”土地说：土地说：“秋天是彩色的。秋天是彩色的。”秋天的信秋天的信秋天，要给大家写信秋天，要给大家写信用叶子做信纸用叶子做信纸请风当邮差请风当邮差偷懒的邮差偷懒的邮差每到一个地方每到一个地方就把信一抛就把信一抛有的信，落在松鼠头上有的信，落在松鼠头上有的信，掉在青蛙身旁有的信，掉在青蛙身旁赶路的雁，也衔了一页回家赶路的雁，也衔了一页回家池塘里，草丛里池塘里，草丛里到处都有秋天的信到处都有秋天的信动物们急忙准备过冬动物们急忙准备过冬 四、说板书设计四、说板书设计 抓钥匙抓钥匙 （打开秋天的门） 抓五彩缤纷抓五彩缤纷 秋天的雨秋天的雨 （看到） 丰收，快乐丰收，快乐 抓气味抓气味 （闻到） 抓小喇叭抓小喇叭 （听到） 谢谢！谢谢！