3鸟的天堂 (3).ppt

作者简介作者简介巴金（巴金（19042004）原名李尧棠。）原名李尧棠。四川成都人，四川成都人， 代表作长篇小说代表作长篇小说激流三部曲激流三部曲，中长篇小说，中长篇小说爱情三部曲爱情三部曲（雾雾、雨雨、电电）等。巴金以）等。巴金以其独特的风格和丰硕的创作令其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为人瞩目，被鲁迅称为“一个有一个有热情的有进步思想的作家，在热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作屈指可数的好作家之列的作家。家。”解题1.天堂常比喻什么？天堂常比喻什么？指美好的生活环境。指美好的生活环境。2。鸟的天堂指什么？鸟的天堂。鸟的天堂指什么？鸟的天堂在哪里呢？在哪里呢？灿烂灿烂 竹竹竿竿 陆续陆续 规律规律 茂盛茂盛逼近逼近 照照耀耀 静静寂寂 扑翅膀白扑翅膀白茫茫茫茫树树梢梢 留恋留恋 应接不应接不暇暇 缝隙缝隙 颤动颤动 一簇簇一簇簇 不禁不禁 兴奋兴奋读读写写读读写写 sholinxixyngchncjnxngn第一部分（第一部分（14）：讲傍晚）：讲傍晚“我我”和朋友们和朋友们划船出去玩。划船出去玩。n第二部分（第二部分（59）：讲傍晚）：讲傍晚“我我”和朋友们第一和朋友们第一次经过次经过“鸟的天堂鸟的天堂”时的情景。时的情景。n第三部分（第三部分（1013）：讲）：讲“我我”和朋友们第二和朋友们第二次经过次经过“鸟的天堂鸟的天堂”时所看到的景色。时所看到的景色。n第四部分（第四部分（14）：讲）：讲“我我”对对“鸟的天堂鸟的天堂”的的留恋和美好。留恋和美好。自由读课文，思考。1、我们是在什么时候出去游玩的？、我们是在什么时候出去游玩的？看到了什么？看到了什么？2、 “三支浆有规律地在水里划，那三支浆有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲声音就像一支乐曲”你是如何理解你是如何理解这个句子的？这个句子的？分段朗读课文，思考：n 作者到作者到鸟的天堂鸟的天堂去过几去过几次？次？n 每一次见到了什么景象？每一次见到了什么景象？n 次序次序时时间间所见景物所见景物特点特点 第一次到第一次到“鸟的天鸟的天堂堂” 第二次到第二次到“鸟的天鸟的天堂堂” 次序次序时时间间所见景物所见景物特点特点 第一次到第一次到“鸟的天鸟的天堂堂”傍傍晚晚 榕树榕树大大茂盛茂盛 第二次到第二次到“鸟的天鸟的天堂堂”早早上上 鸟鸟多多欢快欢快 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!为什么说昨天是我的眼睛骗了我？为什么说昨天是我的眼睛骗了我？为什么前一个鸟的天堂加引号，后为什么前一个鸟的天堂加引号，后一个不加引号？一个不加引号？为什么称之为鸟的天堂？为什么称之为鸟的天堂？新课新课1.听录音，用听录音，用“-”找出：找出：A.作者第一次到鸟的天堂看到了什么？作者第一次到鸟的天堂看到了什么？榕树榕树B.课文从哪些方面去描写这景物？突出了它有什么特点？课文从哪些方面去描写这景物？突出了它有什么特点？大勃勃生机2.请说出你认为写得好的句子请说出你认为写得好的句子.并说说它好在什么地方并说说它好在什么地方.一一.学习课文第二段。学习课文第二段。茂盛请请 欣欣赏赏 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。新的生命在颤动。这美丽的南国的树。这美丽的南国的树。A 作者第一次到鸟的天堂并没有看到作者第一次到鸟的天堂并没有看到_，而是由，而是由 _到到_地观察到大榕树的地观察到大榕树的_、_和和_ 的特点，作者抓住这些特点，对榕树进的特点，作者抓住这些特点，对榕树进行了行了_态的描写，突出了榕树奇特的美。态的描写，突出了榕树奇特的美。鸟鸟远 近大茂盛勃勃生机静 B “这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树 _ 之情 。 由衷的喜爱和赞美由衷的喜爱和赞美读文思考n1、作者为什么说、作者为什么说鸟的天堂里没有鸟的天堂里没有一只鸟。一只鸟。 ？n因为是黄昏时分，鸟儿都栖息了，而且因为是黄昏时分，鸟儿都栖息了，而且大榕树枝叶茂盛，所以作者没见到鸟。大榕树枝叶茂盛，所以作者没见到鸟。n2、这句话表达了作者当时怎样的心情？、这句话表达了作者当时怎样的心情？n很失望很失望。二二.学习课文第三段学习课文第三段.1、用学习第二段的方法学习第三段、用学习第二段的方法学习第三段：读：读：轻声读第三段。轻声读第三段。思思：这一段写作者看到了什么？这一段写作者看到了什么？ 它有什么特点？它有什么特点？画：画：文中有关语句和重点词句。文中有关语句和重点词句。谈：谈：你认为写得好的句子。你认为写得好的句子。鸟鸟数量多数量多种类多种类多自由、快乐自由、快乐 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。请欣赏 这段话着重写了众鸟这段话着重写了众鸟_的热闹场面。我们从的热闹场面。我们从中知道鸟儿在那里生活得中知道鸟儿在那里生活得_ 、 _。活动活动自由自由快乐快乐你会读了吗？ 起初起初周围是静寂的。后来后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的有的站在树枝上，有的有的飞起来，有的有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不睱应接不睱，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了，一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 巩巩固固练练习习 作者一共去了鸟的天堂几次作者一共去了鸟的天堂几次?分别在什么时间分别在什么时间?每一次看到了什么景物每一次看到了什么景物?这些景物分别有什么特点这些景物分别有什么特点?抒发了作者怎样的感情？抒发了作者怎样的感情？一次一次 黄昏黄昏 一株榕树一株榕树大大茂盛茂盛勃勃生机勃勃生机早晨早晨 鸟儿鸟儿数量多数量多种类多种类多自由、快活自由、快活静态动态赞美赞美留恋留恋鸟的天堂鸟的天堂本课在写法上有什么特点？本课在写法上有什么特点？1、抓住景物特点，进行静态与动态的描写。、抓住景物特点，进行静态与动态的描写。2、借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。、借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。二次二次课文是怎样描写课文是怎样描写“我们我们”出游的时间和心情的？出游的时间和心情的？ 吃过晚饭 热气已退 太阳落山 夏日的傍晚 白茫茫的水上没有一点波浪 三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲 自主探究n1、讨论，为什么这株大树能成、讨论，为什么这株大树能成为鸟的天堂？为鸟的天堂？n2、为了更好地保护鸟类，我们、为了更好地保护鸟类，我们应该怎么做？应该怎么做？n不乱捕捉鸟、不乱砍伐树木不乱捕捉鸟、不乱砍伐树木