五年级语文学会看病PPT课件6.ppt
母爱是无私的，是无母爱是无私的，是无微不至的。可是有一位母微不至的。可是有一位母亲，当儿子生病发烧的时亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？我们一又是怎么想的呢？我们一起来学习起来学习学会看病学会看病。 2020* 学会看病学会看病卧龙小学卧龙小学 徐安忠徐安忠1.认识认识11个生字。个生字。2.了解课文主要内容了解课文主要内容,学习作者通过人物学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物语言和心理活动等描写来表现人物,体体会母亲感情的变化。会母亲感情的变化。3.有感情地朗读课文有感情地朗读课文,感受课文中特殊的感受课文中特殊的母爱方式母爱方式,激发学生独立面对生活、磨激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。练意志的能力。 1、自由读文，借助字典，结合课、自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课地生字和新词。文中地句子认识本课地生字和新词。 2、课文讲了一件什么事？、课文讲了一件什么事？ 3、用、用“”“”画出使你深受感动地句画出使你深受感动地句子，在小组内交流。子，在小组内交流。蔫蔫 噢噢怔怔 倚倚艰艰 涩涩坠坠 沓沓忐忑忐忑喋喋（zhng）（nin） （蔫红）（蔫红）（） （噢噢）（噢噢）（发怔）（发怔）（zhu）（jin）（艰难）（艰难）（下坠）（下坠）（ di ） （tn）（喋喋不休）（喋喋不休）（t）（t） （拖沓）（拖沓）（忐忑不安）（忐忑不安）（s）（y） （倚靠）（倚靠）（苦涩）（苦涩）打蔫儿打蔫儿 d ninr 怔住怔住 zhng zh 艰艰 涩涩 jin s 坠入坠入 zhu r 拖拖 沓沓 tu t 倚靠倚靠 y k o 喋喋不休喋喋不休 di di b xi 忐忑不安忐忑不安 tn t b n 我会读：我会读：打蔫：打蔫：残忍：残忍：艰涩：艰涩： 喋喋不休：喋喋不休： 雪上加霜：雪上加霜： 按图索骥：按图索骥： 忐忑不安：忐忑不安： 毫无疑义：毫无疑义： 本文指精神萎靡不振。本文是狠心的意思。本文是艰难缓慢的意思。说话没完没了。比喻由于另外的原因使祸事加深。心神不定，心中不安。一点也不怀疑。照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。你理解了吗你理解了吗：打蔫儿打蔫儿：1 1、植物失去水分而萎缩。植物失去水分而萎缩。 2 2、人没精神、人没精神, ,犯困。犯困。一瞬间一瞬间：表示非常短暂的时间概念。表示非常短暂的时间概念。 一眨眼一眨眼 、一刹那、一刹那 怔怔 住住：发愣、发呆。：发愣、发呆。你理解了吗你理解了吗：喋喋不休喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完。唠唠叨叨，说个没完。 按图索骥按图索骥：1 1、按照画像去寻找好马。按照画像去寻找好马。 2 2、比喻墨守成规地办事。、比喻墨守成规地办事。 3 3、比喻按照线索去寻找。、比喻按照线索去寻找。 艰艰 涩涩：艰难缓慢。艰难缓慢。你理解了吗你理解了吗：沙漏沙漏：沙钟，是一种对时间的测量装置。：沙钟，是一种对时间的测量装置。拖沓拖沓：形容做事拖拉。形容做事拖拉。 聊胜于无聊胜于无：聊指略微。聊指略微。 比没有要好一点。比没有要好一点。 忐忑不安忐忑不安：心里七上八下安定不下来。心里七上八下安定不下来。 1、课文讲了一件什么事？ （本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。) 2、边读边画出描写母亲语言和心理的句子,体会母亲的感情变化。 （做出决定犹豫不决心软后悔自责担心勇气回升）你找到了吗你找到了吗 2. “你病了。你病了。” 5. “你长大了，你得学会自己看病。你长大了，你得学会自己看病。” 7. “假如我不在家呢？假如我不在家呢？” 9. “假如假如你找不到我呢？你找不到我呢？” 12.“假如你最终也找不到你爸呢？假如你最终也找不到你爸呢？” 14.“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。钟。得了病最应该做的事是上医院。” 16.“正是。正是。” 18.“你到街上去打车，然后到医院。你到街上去打车，然后到医院。查查体温是时候不要把人家的体温表打碎了体温是时候不要把人家的体温表打碎了”你能找到描写母亲心理活动的句子吗？你能找到描写母亲心理活动的句子吗？在课文中画一画。在课文中画一画。 11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。及早教会他看病。 20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 21、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？ 2323、假如事情重来一遍，我再也不让他、假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！ 2727、孩子，不要埋怨我在你生病时的、孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。胜于无。 儿子摇摇晃晃地走了，他去看儿子摇摇晃晃地走了，他去看病了。那么课文中又是怎样描写病了。那么课文中又是怎样描写“我我”等待儿子回来的呢？等待儿子回来的呢？ 时间时间艰涩地艰涩地流动着，像沙漏坠入我流动着，像沙漏坠入我忐忐忑不安的忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。疼痛地收缩成一团。 担心孩子担心孩子 心疼孩子心疼孩子 等待独自看病归来的孩子：度日如年等待独自看病归来的孩子：度日如年爱子真情爱子真情孩子看完病回来后孩子看完病回来后 我看着他，勇气又渐渐回到心我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地里。我知道应该不断地磨炼磨炼他，在他，在这个过程中，也这个过程中，也磨炼磨炼自己。自己。对对孩子孩子的磨炼：独自看病的磨炼：独自看病对对自己自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨考验考验 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你就是向你口授一张路线图口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊，它也许不那么准确，但聊胜于无。胜于无。口授一张路线图口授一张路线图课文中课文中告诉孩子看病的程序告诉孩子看病的程序生活中生活中告诉孩子每件事该怎样做告诉孩子每件事该怎样做目的目的：培养孩子的生存能力，让他学会生活。：培养孩子的生存能力，让他学会生活。责任责任：锻炼孩子的生存能力。：锻炼孩子的生存能力。 “我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。” （出于对孩子生活能力的培养，“我”让孩子独自带病上医院看病，但孩子走后却深深自责，足见爱子之切。） “时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成一团。” （因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。） “我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。” （让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。） “孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。” （这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。) 今天，我们通过阅读课文，走进了作今天，我们通过阅读课文，走进了作者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女“爱爱”；同时我们也走近了母亲的世界，；同时我们也走近了母亲的世界，她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。“学会看病学会看病”不仅是我们自己独立生活能不仅是我们自己独立生活能力的提高，也是对力的提高，也是对“母爱母爱”的最好报答。的最好报答。母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的，母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的，同样我们对同样我们对“母爱母爱”的报答也不要千篇一的报答也不要千篇一律。让我们在今后的学习、生活和工作中，律。让我们在今后的学习、生活和工作中，时时用自己的实际行动来报答它！时时用自己的实际行动来报答它！
