《声声慢》李清照.ppt

李李清清照照教学目标教学目标: : 1 1、了解词人的生平及作品、了解词人的生平及作品风格。风格。 2 2、解读词中意象，把握解读词中意象，把握景与情的关系，感受词的意景与情的关系，感受词的意境美。境美。 3 3、探寻词人苦闷、复杂探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握的精神世界，准确把握“愁愁”之内涵。之内涵。 李清照李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急！雁过也，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？一个愁字了得？李清照李清照用一个字概括本文的内容用一个字概括本文的内容词人是怎样来表达自词人是怎样来表达自己的己的“愁愁”的？的？一、直接写愁一、直接写愁寻寻觅觅，冷冷清清，寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。凄凄惨惨戚戚。这次第，怎一个愁字这次第，怎一个愁字了得！了得！ 借景抒情借景抒情二、间接二、间接写愁写愁寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。直接入愁直接入愁寻寻觅觅寻寻觅觅冷冷清清冷冷清清凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚音韵上徘徊婉转，感情上层层递进，使全词音韵上徘徊婉转，感情上层层递进，使全词顿挫凄绝，如泣如咽。顿挫凄绝，如泣如咽。定下了全词悲苦愁定下了全词悲苦愁绝的基调绝的基调 空虚怅惘空虚怅惘 迷茫失落迷茫失落环境冷清环境冷清 心境清冷心境清冷沉痛凄苦沉痛凄苦 淡酒淡酒秋风秋风秋雁秋雁黄花黄花梧桐梧桐细雨细雨借景抒情借景抒情意象意象内涵、作用内涵、作用 例句例句 淡酒淡酒 秋风秋风 秋雁秋雁 黄花黄花 梧桐梧桐 细雨细雨赏意象，品愁情赏意象，品愁情渲染愁情渲染愁情自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人离愁，怀乡之离愁，怀乡之思，音信之盼思，音信之盼“云中谁寄锦书来？雁字回时，云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。月满西楼。” ” 憔悴的容颜憔悴的容颜牵愁惹恨牵愁惹恨莫道不消魂，帘卷西风，人莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。比黄花瘦。寂寞梧桐，深院锁春秋。寂寞梧桐，深院锁春秋。 梧桐树，梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明声声，空阶滴到天明 哀伤，愁丝哀伤，愁丝无边丝雨细如愁。无边丝雨细如愁。愁情愁情酒入愁肠，化作相思泪。酒入愁肠，化作相思泪。以愁作结以愁作结这次第，怎一个愁字了得！这次第，怎一个愁字了得！ 全词至此，戛然而止，但却全词至此，戛然而止，但却言尽而意无穷，欲说还休，罢、言尽而意无穷，欲说还休，罢、罢、罢罢、罢! !愁情似水长，个中滋味愁情似水长，个中滋味只有自己慢慢咀嚼了。只有自己慢慢咀嚼了。三三 杯两盏淡酒杯两盏淡酒,怎敌怎敌他他,晚来风急晚来风急? 欲以酒暖身，借酒浇欲以酒暖身，借酒浇愁愁 ，哪知，哪知“淡酒淡酒”无力，无力，怎么能抵挡住那一阵紧似怎么能抵挡住那一阵紧似一阵的急风，更何言消去一阵的急风，更何言消去心中的愁苦呢？真是酒味心中的愁苦呢？真是酒味淡吗淡吗?不不?不是。只因我心不是。只因我心中的愁太重了，酒入愁肠中的愁太重了，酒入愁肠愁更愁，酒力压不住心愁，愁更愁，酒力压不住心愁，自然就觉得酒味淡呀！自然就觉得酒味淡呀！ 雁过也，雁过也，正伤心，正伤心，却是旧时相识却是旧时相识。 对酒伤神之时，猛然间抬头看到对酒伤神之时，猛然间抬头看到南飞的大雁，再细看，那大雁不就是自南飞的大雁，再细看，那大雁不就是自己以前曾多次看到过的大雁吗？不就是己以前曾多次看到过的大雁吗？不就是曾为她和丈夫捎过信笺的大雁吗曾为她和丈夫捎过信笺的大雁吗? ?而今而今大雁依旧，人却不是两人了，也不会再大雁依旧，人却不是两人了，也不会再有什么书信捎来了，真乃有什么书信捎来了，真乃“物是人非事物是人非事事休事休”。 守着窗儿，独自怎生得守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。黄昏、点点滴滴。 独守窗前，不免触景生情，睹物思独守窗前，不免触景生情，睹物思人，那境况自甚感凄凉怎么捱到天黑呢？人，那境况自甚感凄凉怎么捱到天黑呢？沉沉的夜幕里，偏巧这时候又下起了细沉沉的夜幕里，偏巧这时候又下起了细雨，雨，“点点滴滴点点滴滴”，打在窗前的梧桐叶，打在窗前的梧桐叶上，也仿佛敲打在她那破碎的心上上，也仿佛敲打在她那破碎的心上丧夫之痛丧夫之痛 孀居之悲孀居之悲 颠沛之苦颠沛之苦 故国之思故国之思 亡国之恨亡国之恨 “愁愁”之内之内涵涵本词的本词的“愁愁”，具有什么广阔的社会意义？，具有什么广阔的社会意义？ 不仅是作者个人的感情，也是当不仅是作者个人的感情，也是当时无数流离失所的妇女的共同情感。时无数流离失所的妇女的共同情感。作者的遭遇与痛苦是时代造成的。作者的遭遇与痛苦是时代造成的。 通过描写词人南渡后的生活通过描写词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人的状况和精神面貌，抒发了词人的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家国之痛、故土之思。国之痛、故土之思。主题思想主题思想：拓展训练：拓展训练： 点绛唇点绛唇 寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花语。几点催花语。 倚遍栏干，只是无情绪！人何倚遍栏干，只是无情绪！人何处？连天衰草，望断归来路。处？连天衰草，望断归来路。 有人认为有人认为“愁愁”字是本词的字是本词的“词眼词眼”，你同意这种说法吗？请说明理由。你同意这种说法吗？请说明理由。同意。全词由写寂寞之愁，到写伤春之同意。全词由写寂寞之愁，到写伤春之愁，到写伤别之愁，再到盼归之愁，层层深愁，到写伤别之愁，再到盼归之愁，层层深入地写出了女子心中的万千愁绪。所以说入地写出了女子心中的万千愁绪。所以说知识拓展知识拓展：李清照婉约的词风。李清照婉约的词风。 如梦令如梦令 昨夜雨疏风骤，浓睡不昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。海棠依旧。 知否？知否？知否？知否？应是绿肥红瘦。应是绿肥红瘦。运用联想、想象，用几十字描绘诗中的场运用联想、想象，用几十字描绘诗中的场景。（任选其中一个场景）景。（任选其中一个场景）三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。1、淡酒浇愁、淡酒浇愁雁过也，正伤心，却是旧时相识。雁过也，正伤心，却是旧时相识。2、秋雁南飞、秋雁南飞 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。3、黄花憔悴、黄花憔悴守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。雨，到黄昏点点滴滴。4、雨打梧桐、雨打梧桐知识拓展知识拓展：李清照的婉约词风。李清照的婉约词风。 点绛唇点绛唇 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。，倚门回首，却把青梅嗅。 醉花阴 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。知识拓展知识拓展：李清照李清照的的婉约词风婉约词风知识拓展知识拓展：李清照李清照的的婉约词风。婉约词风。 一剪梅一剪梅： 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。回时，月满西楼。 花自飘零水自流。花自飘零水自流。一种相思，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。眉头，却上心头。知识拓展知识拓展：李清照李清照的的豪放词豪放词 渔家傲渔家傲 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 布置作业：布置作业： 1、广泛搜集李清照的、广泛搜集李清照的其它词作，深入了解词人的其它词作，深入了解词人的精神世界。精神世界。 2、完成、完成三维设计三维设计中的相关练习。中的相关练习。