15一次比一次有进步.ppt

一次比一次有进步一次比一次有进步教学目标：教学目标： 1、认识、认识12个生字。会写个生字。会写“回、片、皮回、片、皮”3个个字。字。 2、正确、流利地朗读课文。、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。才能了解事物的特征。 教学重点：认字和朗读课文。教学重点：认字和朗读课文。 教学难点：要让学生通过读课文，教学难点：要让学生通过读课文，明白燕子妈妈为什么夸小燕子。明白燕子妈妈为什么夸小燕子。 教学过程：教学过程： 一、揭示课题一、揭示课题 二、指导看图二、指导看图 理解理解“屋檐下屋檐下”，初步认识，初步认识冬瓜和茄子的不同。冬瓜和茄子的不同。 三、初读课文三、初读课文 1、学生轻声读课文，要求读准生字的音，读学生轻声读课文，要求读准生字的音，读通课文。通课文。 要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，并且借助拼音读准生字的音。本课要求认识字，并且借助拼音读准生字的音。本课要求认识的的12个生字中，个生字中，“次、再、仔次、再、仔”的声母是平舌音，的声母是平舌音，“什什”的声母是翘舌音，的声母是翘舌音，“燕燕”是整体认读音节，是整体认读音节，“什什”的韵母是前鼻音，的韵母是前鼻音，“样、兴样、兴”的韵母是后的韵母是后鼻音，鼻音，“么么”和和“得得”都读轻声。要指导学生把都读轻声。要指导学生把这些生字的字音读准。如果有的学生读错字音，这些生字的字音读准。如果有的学生读错字音，要启发他自己纠正读音。要启发他自己纠正读音。 要启发学生多动脑，用自己认为容易要启发学生多动脑，用自己认为容易记忆的方法来认记生字。如，记忆的方法来认记生字。如，“仔、仔、样样”可以用偏旁加上熟字来记忆。可以用偏旁加上熟字来记忆。 “再再”与与“在在”是同音字，要指导学是同音字，要指导学生从字形和字义两方面来区别。生从字形和字义两方面来区别。 2、指名分段朗读课文，读后评议。、指名分段朗读课文，读后评议。四、讨论、交流四、讨论、交流 1小燕子到菜园去看了几次小燕子到菜园去看了几次?每次看到了什么每次看到了什么?燕子妈妈为什燕子妈妈为什么么夸它一次比一次有进步夸它一次比一次有进步? 2冬瓜和茄子到底有什么不一冬瓜和茄子到底有什么不一样样?(冬瓜大，颜色是绿的，皮上冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；茄有细毛，它是躺在地上的；茄子小，颜色是紫的，柄上有小子小，颜色是紫的，柄上有小刺，刺，它是挂在枝上的它是挂在枝上的) 五、指导有感情地朗读课文五、指导有感情地朗读课文 本课对话较多，要启发学生读出不同的本课对话较多，要启发学生读出不同的语气。燕子妈妈说话时态语气。燕子妈妈说话时态度亲切，读它说的话时，语速较慢，要度亲切，读它说的话时，语速较慢，要读出激励的语气。读出激励的语气。“你说你说得对得对”“”“很好很好”“”“你一次比一次有进你一次比一次有进步步”，要用赞扬的语气来读。，要用赞扬的语气来读。 朗读小燕子说的话时语速较快，透露出朗读小燕子说的话时语速较快，透露出它兴奋的心情。它兴奋的心情。 在教学中要以读为主，以读代讲，通过在教学中要以读为主，以读代讲，通过引读、齐读、个别读、分角色读引读、齐读、个别读、分角色读等方式，指导学生多读，从而读得正确、等方式，指导学生多读，从而读得正确、流利、有感情。流利、有感情。 六、分角色朗读课文或表演课本剧六、分角色朗读课文或表演课本剧 七、复习巩固生字词七、复习巩固生字词 1用生字词卡片检查认读情况。用生字词卡片检查认读情况。 2完成课后完成课后“读读说说读读说说”练习。练习。 八、指导写字八、指导写字 要求学生仔细观察田字格里的范要求学生仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯，字后再写，并养成边写边对照的习惯，这样可以一次比一次有进步，逐步提这样可以一次比一次有进步，逐步提高写字能力。指导学生写字时，提醒高写字能力。指导学生写字时，提醒学生注意：学生注意：“回回”要先写里面的小口，要先写里面的小口，后关门；后关门；“片片”的竖撇要由重到轻，的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出；末端轻快撇出；“”“”是新学的笔画，是新学的笔画，书写时左低右高，钩短小有力，指向书写时左低右高，钩短小有力，指向“皮皮”字的中心。字的中心。 九、实践活动九、实践活动 1在指导学生看明白课后在指导学生看明白课后“读读说说读读说说”这个题目的要求后，照样子读读说说，这个题目的要求后，照样子读读说说，如如“比比，比一比；听听，听一听；说比比，比一比；听听，听一听；说说，说一说说，说一说”还可再扩展一些，如，还可再扩展一些，如，“想想，想一想；问问，问一问想想，想一想；问问，问一问”。 2仔细观察蔬菜、水果，以一种为例，仔细观察蔬菜、水果，以一种为例，从形状、大小、颜色、味道等方面，说从形状、大小、颜色、味道等方面，说说它们的特点，也可以比较两种蔬菜说它们的特点，也可以比较两种蔬菜(如，如，丝瓜和黄瓜丝瓜和黄瓜)或水果或水果(如，芦柑和橙子如，芦柑和橙子)哪哪些地方不一样。些地方不一样。 3表演课本剧表演课本剧